演講與口才練習(xí)題
演講與口才練習(xí)題
口才訓(xùn)練對(duì)提高自己的口才有很大幫助,讓自己的口才更具感染力和魅力，下面學(xué)習(xí)啦小編和大家一起，學(xué)習(xí)練習(xí)題。幫助大家戰(zhàn)勝語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題!
口才練習(xí)題01
朗讀訓(xùn)練材料，運(yùn)用胸腹聯(lián)合呼吸方式發(fā)聲，按慢速、中速、快速等
不同節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練氣息的控制。 朝辭——白帝——彩云——間， 千里——江陵——一日——還。 兩岸——猿聲——啼——不住， 輕舟——已過(guò)——萬(wàn)——重山。 一個(gè)大，一個(gè)小，一件衣服一頂帽。一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。 一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗。一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。 一個(gè)大，一個(gè)小，一頭肥豬一只貓。一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥(niǎo)。 一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。
三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。 蠶絲生絲熟絲繅絲染絲曬絲紡絲織絲自制粗絲細(xì)絲人造絲。 名詞動(dòng)詞數(shù)詞量詞代詞副詞助詞連詞組成詩(shī)詞唱詞和快板詞。
維多利亞女開(kāi)門(mén)
一次，英國(guó)女王維多利亞與丈夫吵了架，丈夫獨(dú)自回到臥室，閉門(mén)不出。女王回到臥室時(shí)，只好敲門(mén)。丈夫在里邊問(wèn)：“誰(shuí)?”維多利亞傲然回答：“女王。” 沒(méi)想到里邊既不開(kāi)門(mén)，又無(wú)聲息。她只好再次敲門(mén)。里邊又問(wèn)：“誰(shuí)?” “維多利亞。”女王回答。里邊還是沒(méi)有動(dòng)靜。女王只得再次敲門(mén)。 里邊再問(wèn)：“誰(shuí)?”女王學(xué)乖了，柔聲回答：“你的妻子。”這一次，門(mén)開(kāi)了。
拿糖果的小孩
有一個(gè)聰明的男孩兒，一天，媽媽帶著他到雜貨店去買東西。老板看到這個(gè)小孩兒非?？蓯?ài)，就打開(kāi)一罐糖果，要小孩兒自己抓一把。但是，這男孩兒卻沒(méi)有任何動(dòng)作。幾次邀請(qǐng)之后，老板親自抓了一大把糖果放到他的口袋里。 回家后，母親好奇地問(wèn)小男孩兒，為什么不自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩兒的回答很妙：“因?yàn)槲业氖直容^小哇!而老板的手比較大，所以他抓的一定比我抓的多很多!”這是一個(gè)聰明的孩子。他知道借別人之手，有時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)更多利益的道理。自己的事業(yè)在發(fā)展中是不可能不要?jiǎng)e人的幫助的。如何要呢?別人以怎樣的方式幫助，才能給自己最大的利益呢?這個(gè)小孩兒似乎已經(jīng)給出了答案。
口才練習(xí)題02
分析下面朗讀材料，按朗讀技巧處理和誦讀，兼顧氣息訓(xùn)練。
一天天的，我把紙船一個(gè)個(gè)的放在奔流的溪水里。我用又大又黑的字母，在紙船上寫(xiě)下我的姓名和我居住的鄉(xiāng)村。我希望陌生的土地上有人會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紙船，知道我是誰(shuí)。 我從我的花園里采集了合歡花，裝在我的小船里，希望這些曙光之花會(huì)在夜里安全抵達(dá)陸地。我送我的紙船下水，仰望天空，我看到小小云朵正張著鼓鼓的白帆。我不知是天空里我的什么游伴把它們放下來(lái)同我的紙船競(jìng)賽! 夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，我夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜星光下向前漂浮，漂浮。 睡眠的精靈乘著紙船航行，船里載的是裝滿了夢(mèng)的籃子。——泰戈?duì)枴都埓?/p>
贊美的力量
某足球隊(duì)教練將該隊(duì)隊(duì)員分成三個(gè)集訓(xùn)小組，并在訓(xùn)練時(shí)做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。 教練對(duì)第一小組的隊(duì)員的表現(xiàn)大加贊賞，說(shuō)：“你們表現(xiàn)卓越，配合度非常高，太棒了!你們是一流的球員。”他對(duì)第二組的隊(duì)員則說(shuō)：“你們也不錯(cuò)，如果你們運(yùn)球速度再快一點(diǎn)，步伐再穩(wěn)一點(diǎn)，就更好了。”而對(duì)第三組的隊(duì)員他卻說(shuō)：“你們?cè)趺锤愕?，總是抓不住要領(lǐng)，靠你們，我什么時(shí)候才有出頭之日啊!”
其實(shí)，這三個(gè)小組成員的素質(zhì)、能力都一樣。但是經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，結(jié)果第一小組獲得了最好的成績(jī)，第二小組次之，第三小組最差。很多時(shí)候贊美比批評(píng)更能激發(fā)一個(gè)人的潛能和積極配合的愿望。
幽默是美德
諷刺不是一種美德，而是一種武器——幾乎總是轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)付別人的。這是惡意的、挖苦的、毀滅性的笑，是嘲笑，是傷人的、能夠殺人的笑，是仇恨的笑，是戰(zhàn)斗的笑。這是一種自視甚高的笑，是一種嘲弄的、但決不針對(duì)自己的笑。這毀滅或束縛了不止一個(gè)天才。 幽默嘲笑自己，或者把別人當(dāng)成自己一樣嘲笑，而且在任何情況下，都把自己包括在他設(shè)立或揭露的荒謬言行之內(nèi)。它把悲傷變成喜悅，幻滅變成滑稽，失望變成快樂(lè)。它平息傲氣，因此也平息仇恨、憤怒、不滿、狂熱、刻板、侮辱、直至諷刺。
諷刺傷害人，幽默治愈人;諷刺可以殺人，幽默幫助人活下去;諷刺意在控制，幽默則要解放;諷刺是冷酷無(wú)情，幽默是寬大為懷;諷刺使人屈辱，幽默則是謙虛的。
幽默似乎在說(shuō)：“瞧!這就是你感到多么危險(xiǎn)的世界!一種兒戲!所以最好還是開(kāi)開(kāi)玩笑!”例如這個(gè)在星期一被人送上絞架的死囚喊道：“這一個(gè)星期的頭開(kāi)得不錯(cuò)!”幽默之中有勇氣、崇高、慷慨。自我在其中似乎擺脫了自己。弗洛依德指出：“幽默不僅有點(diǎn)像解放者，而且還有某種高尚和高雅的東西。”
口才練習(xí)題03
按提示閱讀訓(xùn)練案例，每則材料閱讀兩分鐘，然后請(qǐng)同學(xué)脫稿復(fù)述內(nèi)容，以檢驗(yàn)傾聽(tīng)的效果。
(1) 記住關(guān)鍵數(shù)字 愛(ài)迪生一生擁有1000多項(xiàng)發(fā)明專利，平均每15天就有一項(xiàng)新發(fā)明問(wèn)世。為了研究制造電燈的燈絲，先后試驗(yàn)了1600多種材料，含辛茹苦十幾年才成功。他經(jīng)常連續(xù)工作二三十小時(shí)，累了就用圖書(shū)當(dāng)枕頭在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。他說(shuō)：“天才就是九十九分汗水加一分靈感。”
(2) 抓住要點(diǎn) 兩個(gè)釣魚(yú)高手一起到魚(yú)塘釣魚(yú)，兩人皆大有收獲。忽然間，魚(yú)塘附近來(lái)了十多名游客，這些人怎么釣也是毫無(wú)收獲。那兩位釣魚(yú)高手個(gè)性很不相同。其中一人性格孤僻，不愛(ài)答理人，喜歡獨(dú)享垂釣之樂(lè)。而另一位高手卻是個(gè)熱心、豪爽、愛(ài)交朋友的人。 愛(ài)交朋友的這位高手看到游客釣不到魚(yú)，就說(shuō)：“這樣吧，我來(lái)教你們釣魚(yú)，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的訣竅而釣到一大堆魚(yú)時(shí)，每十尾就分給我一尾，不滿十尾就不必給我。” 雙方一拍即合。教完這一群，他又到另一人群中，同樣也傳授垂釣技術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來(lái)，這位熱心的釣魚(yú)高手把所有的時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，但獲得的竟是滿滿一大筐魚(yú)，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友。而另一位釣魚(yú)高手卻沒(méi)享受到這種為別人服務(wù)的樂(lè)趣，悶釣一整天，收獲遠(yuǎn)沒(méi)有同伴多。
(3) 挖掘深意 父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。父親較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車。山路崎嶇，彎路特多。兒子眼神較好，總是要在轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎了!” 有一次，父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎。兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草引誘，牛還是一動(dòng)不動(dòng)。 到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎了!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。
(4) 分析話外音 五歲的漢克和爸爸媽媽一起到森林里干活兒，突然間下起雨來(lái)，可他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問(wèn)道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人。”漢克左右看了看，跑過(guò)去將雨披撐開(kāi)來(lái)，擋在了一朵正在風(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面。
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