和普通士兵相比，帶兵人的交際圈子要大得多。帶兵的人在和交際對象打交道時(shí)，如果語言失當(dāng)且干癟乏味，不僅達(dá)不到交際的效果，而且還會(huì)影響部隊(duì)的士氣和各種日常工作的完成，甚至還影響到一場戰(zhàn)斗的結(jié)果甚至國家、民族的尊嚴(yán)。

那么，帶兵如何才能使自己的言談富有靈性呢？帶兵人不妨學(xué)一學(xué)下面幾位名將的談話技巧。

一、諧音雙關(guān)

漢語中有不少發(fā)音相同或相近的詞、這為帶兵人利用雙關(guān)說話創(chuàng)造了條件。

1939年的一個(gè)風(fēng)雪交加之夜，陳毅帶部隊(duì)轉(zhuǎn)移到了一個(gè)小山村。同志們找到了一座土地廟，想讓陳毅司令員住，可是發(fā)現(xiàn)他不見了。大家找來找去，最后在羊圈旁邊找到了他，只見他已經(jīng)在那搭好了一張鋪。同志們覺得過意不去，陳毅爽朗笑著說：“革命還沒有勝利，我陳毅先住上了‘洋房’了！”同志們一聽都笑了。

陳毅利用“羊”“洋”的諧音特點(diǎn)，將羊房說成洋房。他的這種個(gè)性鮮明的雙關(guān)話語，既顯示了自己的樂觀主義精神，又鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志。

二、借題發(fā)揮

借題發(fā)揮往往能讓平常的話題生發(fā)出意想不到的表達(dá)效果。

大別山山陡、林密、路險(xiǎn)，視力極差的劉伯承因此不能騎馬?？吹絼⒉凶呗泛艹粤?，同志們就綁了一副擔(dān)架讓他坐。劉伯承說：“我走路難，你們走路就不難？我們一起鍛煉吧。”他堅(jiān)決不坐擔(dān)架，邊同志們攙扶也不讓。警衛(wèi)員沒辦法，就砍了一根竹子讓他拄著，由于竹子砍得比人還高，鄧小平對那位警衛(wèi)員說：“你把竹子砍短些，你看他拄那么長的棍子，多像個(gè)要飯的！”劉伯承聽了詼諧地說：“要飯的棍子就是要長，才不愛狗之欺。我要拿著大別山的這根打狗棍，把中國頭號(hào)帝國主義走狗蔣介石打倒！”說得大家捧腹大笑。

劉伯承借用鄧小平的“打狗”之語予以發(fā)揮，將“打四條腿之狗”發(fā)揮成“打兩條腿之狗”。他的這一發(fā)揮，將拐棍的作用一下子升華到了一個(gè)新的高度，幽默中顯示了高遠(yuǎn)的思想境界。

三、反語調(diào)侃

以反語進(jìn)行調(diào)侃往往能讓對手“啞巴吃黃連，有苦說不出”。

盧溝橋事跡爆發(fā)后，舉國上下強(qiáng)烈要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)。在此期間，陳毅作為南方八少游擊隊(duì)的全權(quán)代表到大余縣與國民黨進(jìn)行合作談判。在談判過程中，陳毅調(diào)侃說：“有一個(gè)問題我很不滿意，以前在中央蘇區(qū)的時(shí)候，你們懸賞買我的有關(guān)當(dāng)局，花紅由三千漲到五萬，可是紅軍長征以后卻由五萬降到二百，這不是太瞧不起人了嗎？”面對陳毅的幽默調(diào)侃，對方只能暗暗叫苦而無法作答。

國民黨開出的賞價(jià)越高，陳毅掉腦袋的可能性就越大。但陳毅在談判中卻置這種實(shí)際于不顧，有意表示了自己對國民黨降低購買自己腦袋的賞價(jià)的不滿。陳毅的這種反語調(diào)侃，一方面顯示了自己的大無畏的精神，有助于贏得談判對手結(jié)共產(chǎn)黨人的尊重；另一方面又揭露了國民黨以共產(chǎn)黨為敵的歷史，有助于引起談判對手對過去歷史的反思。

四、妙用比喻

　　高明的帶兵人在說話時(shí)大都善于使用比喻，因?yàn)楸扔骶哂谢頌槿さ男Ч?/p>

1940年3月，小八路郭樹保被調(diào)到十八集團(tuán)軍總部給左權(quán)將軍當(dāng)警衛(wèi)員。小郭不識(shí)字，左權(quán)將軍便開始教他。

一天，左權(quán)將郭樹保叫進(jìn)屋，讓他寫八個(gè)字，結(jié)果他只寫對了五個(gè)。小郭羞愧地低下頭，等著左權(quán)將軍的批評。可左權(quán)將軍并沒生氣，而是和藹、風(fēng)趣地給小郭糾正錯(cuò)誤：“今天叫你寫八個(gè)字，錯(cuò)了兩個(gè)，一個(gè)沒有寫出來。這也和打仗一樣，來了八個(gè)敵人，打死五個(gè)，打傷兩個(gè)，逃跑了一個(gè)。今后可要認(rèn)真學(xué)習(xí)??！”

此后，郭樹保勤學(xué)苦練，不到半年，就學(xué)會(huì)了七百多個(gè)生字。

左權(quán)將軍將文字比成敵人，將郭樹保寫對了的字比成被打死的敵人，將郭樹保寫錯(cuò)了的安比成被打傷的敵人，將郭樹保沒定出來的字比成逃跑的敵人，這種極具軍人特色的比喻，讓郭樹保一下子就明白了當(dāng)了自己“戰(zhàn)斗成果”不夠“輝煌”的事實(shí)，進(jìn)而下定了認(rèn)真學(xué)習(xí)寫字的決心。

五、引用熟語

熟語是指被群眾反復(fù)使用的固定詞句，引用熟語可以收到“一語勝千言”的效果。

1931年8月，蘇聯(lián)革命軍事委員會(huì)主席伏羅希洛夫某營巡查。在對部隊(duì)進(jìn)行考核時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士打了個(gè)“光頭”。伏羅希洛夫問他為什么 這樣差，這名戰(zhàn)士為自己辯護(hù)說，那槍是舊式槍，是被“槍斃了的”。

伏羅希洛夫決定親自試驗(yàn)一下這支槍的設(shè)計(jì)效果。他連發(fā)7槍，全部命中，總共打了59環(huán)。伏羅希洛夫?qū)θ珗龅膽?zhàn)士說：“實(shí)踐證明”，這支不太好使的槍在會(huì)使的人手里是多么好使。由于這名戰(zhàn)士侮辱了他沒有任何過錯(cuò)的“朋友”，所以我不能把這支槍再還給他了。請團(tuán)長再發(fā)給這位戰(zhàn)士一支射擊效果比較好的槍，在集訓(xùn)結(jié)束后，請把這位‘與眾不同’的同志的射擊成績告訴我。最后，我送給他一俄羅斯的古諺：‘臉丑別抱怨鏡子。’”

對于“人笨怨槍劣”的戰(zhàn)士，伏羅希洛夫在以自己的示范證明了劣槍也能打出好成績之后，又輔以俄羅斯古諺——‘臉丑別抱怨鏡子。’這句術(shù)語雖然不長，但對啟發(fā)戰(zhàn)士正確認(rèn)識(shí)槍的質(zhì)量和射擊水平在射擊成績上的關(guān)系起到了重要的作用。

六、使用類比

類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法。，而類比則是一種推理方法。在談話中使用類比，能夠增強(qiáng)言談的嚴(yán)密性、條理性和說服力，收到較好的表達(dá)效果。

1944年3月，尼米茲參加完參謀長聯(lián)席會(huì)議之后，又去看了羅斯?？偨y(tǒng)。總統(tǒng)問他為什么在攻擊日軍防守的特魯克島以后，又派航空母艦去襲擊了馬里納群島。尼米茲并沒有馬上回答總統(tǒng)提出的問題，而是先給他講了一個(gè)故事。

一個(gè)病人想把他的闌尾切除，由于年老體胖，很多醫(yī)生都不想給他開刀。最后找到一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，結(jié)果，這位醫(yī)生把他的闌尾和扁桃腺都割掉了。病人追問其原因，醫(yī)生說：“我的同事里看我為你動(dòng)手術(shù)。當(dāng)闌尾切除后，他們?yōu)槲夜恼坪炔?。為了顯示我的精湛醫(yī)術(shù)，多儀又表演了一次，我就把你的扁桃腺也割掉了。”

“所以，總統(tǒng)先生，你知道，我們攻打提尼安島和塞班島（兩島都屬于馬里納群島），就像那位醫(yī)生一樣，需要再表演一次，大笑不止。

羅斯福把頭往后一仰，大笑不止。

希望早日打跨日本法西斯的尼米茲，以醫(yī)生因高興而將割掉闌尾的手術(shù)延續(xù)到割扁桃腺來類比自己因高興而將攻打特魯克島擴(kuò)大到攻擊馬里納群島。同樣希望早日打跨日本法西斯的羅斯福，被尼米茲語言中欣喜情緒所感染，所以便大笑不止。

除了以上幾種方法外，帶兵還可以使用“拆合文字”、“巧換概念”、“模糊應(yīng)答”等方法，來使自己的言談放射出靈性的光芒。