口才教育的意義有哪些
口才的意義和價(jià)值是什么呢?我會(huì)這樣說(shuō)，你說(shuō)口才有多重要它就有多重要。也許你會(huì)說(shuō)你是不是有一點(diǎn)言過(guò)其實(shí)呢?其實(shí)不是。以下是小編整理了關(guān)于口才教育的意義有哪些，希望你喜歡。
當(dāng)年秦國(guó)和晉國(guó)聯(lián)合起來(lái)打鄭國(guó)，鄭國(guó)是一個(gè)小國(guó)，在兩國(guó)大軍壓境的情況下，鄭國(guó)從上到下一籌莫展。武將不敢出征，文臣沒(méi)有謀略。最后鄭王不得不讓老將燭之武親自出馬到秦國(guó)軍營(yíng)去一趟。燭之武受命于危難之際，到秦軍找到秦王，他講起來(lái)情真意切，動(dòng)之以情，曉之以理，痛陳唇亡齒寒的道理，最后終于說(shuō)服了秦王，秦王立即撤軍，而且還留下三員大將，協(xié)助保衛(wèi)鄭國(guó)。晉國(guó)一看無(wú)可奈何，只好撤軍。這不是舌頭的威力嗎?他就靠自己的三寸不爛之舌將秦、晉大軍退去。
三國(guó)的諸葛亮舌戰(zhàn)東吳的文官武將，終于建立了聯(lián)吳抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后致使號(hào)稱“八十萬(wàn)大軍”的曹兵幾乎全部葬于滔滔的長(zhǎng)江之中，這不是口才的威力嗎?設(shè)想一下，假如劉備讓張飛去呢，后果會(huì)是什么呢?這不是口才的作用和價(jià)值嗎?
大家都知道孫中山先生，后來(lái)許多參加辛亥革命的老人回憶起來(lái)說(shuō)，他們是聽(tīng)了孫中山先生的演說(shuō)才參加了辛亥革命的，這不是口才的意義和價(jià)值嗎?我們的毛主席、周恩來(lái)、陳毅、鄧小平哪一位不是能言善辯的?正因?yàn)檫@樣，他們才用自己的口才宣傳了民眾，武裝了民眾，從而投身到革命事業(yè)中，這不是口才的意義和價(jià)值嗎?
政治家、軍事家、外交家需要口才，各行各業(yè)的從業(yè)人員也都需要口才，有口才和沒(méi)口才是大不一樣的。教師沒(méi)有口才行嗎?怎么來(lái)傳道授業(yè)解惑呢?我敢這樣說(shuō)，凡是特級(jí)教師他們都是有口才的，否則他當(dāng)不上特級(jí)教師;法官?zèng)]有口才行嗎?律師沒(méi)有口才行嗎?營(yíng)業(yè)員、推銷員沒(méi)有口才行嗎?所以，各行各業(yè)都需要口才，在整個(gè)人類社會(huì)中，一個(gè)人有口才和沒(méi)有口才是大不一樣的，有口才的人就能充分展現(xiàn)自己的才華，對(duì)社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn);沒(méi)有口才的人就不能充分和更有效地展現(xiàn)自己的才華，他的貢獻(xiàn)也是有限的。
在我們?nèi)粘Ｉ畹慕煌?dāng)中，也是需要口才的。俗話說(shuō)，：一句良言三冬暖，一句惡語(yǔ)六月寒;一句話使人笑，一句話使人跳。在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，會(huì)說(shuō)話就不會(huì)吵起來(lái)，就不會(huì)打起來(lái)，同志們就會(huì)非常和諧?？梢?jiàn)無(wú)論是大處還是小處，口才的意義和作用都是不可低估的。
我給大家講一個(gè)過(guò)去的笑話：在山西有一個(gè)牲口販子到內(nèi)蒙去倒騰牲口，這也是做生意、做買賣吧，還有一個(gè)人也在那里倒騰牲口。第一個(gè)人我稱為甲，第二個(gè)人稱為乙。這個(gè)乙做了幾年生意都沒(méi)有人愿意跟他在一起，因?yàn)樗粫?huì)講話，他自己非常孤單。甲是個(gè)忠厚的人，看別人不愿意跟乙在一起走，他就決定和乙在一起走，好互相有個(gè)照應(yīng)。走著走著，乙就說(shuō)了：“老兄，你一個(gè)人走，萬(wàn)一得了重病，死在半道上怎么辦?”甲聽(tīng)了，很不高興，沒(méi)有理他。走著走著，乙又說(shuō)：“老兄，這牲口在半道上都死了怎么辦?”甲越聽(tīng)越不愉快，說(shuō)：“走吧!快趕路吧!”當(dāng)走到甲家門前時(shí)，甲讓乙到自己家休息一下再趕路。乙一看甲家的大門，就說(shuō)：“你家的門真是大啊!兩個(gè)棺材并列走都沒(méi)有問(wèn)題。”甲真快被氣死了。到了甲家里，乙看到甲的母親坐在炕上，這時(shí)乙又開(kāi)口了：“大娘，你老高壽了?”甲的母親說(shuō)：“今年，七十五歲了。”乙說(shuō)：“行了，活夠本了，就是現(xiàn)在死也行了。”這時(shí)甲實(shí)在忍不住了，“行了，你走吧。”把乙推出家門，乙在上路時(shí)，還說(shuō)了一句，“老兄，你家以后如果有天災(zāi)人禍，別忘告訴我一聲。”大家看一看，這是說(shuō)話嗎?他會(huì)說(shuō)話嗎?這樣的人，怎么能得到友誼，怎么能干成事業(yè)呢?
還有一個(gè)人，家里正為小孩做滿月，酒菜已上齊，突然有兩個(gè)朋友造訪，趕上了，自然要喝幾杯喜酒。這時(shí)酒桌上面飛來(lái)一只蒼蠅，他家里的妹妹就對(duì)著蒼蠅說(shuō)誰(shuí)請(qǐng)你來(lái)的，沒(méi)請(qǐng)你就來(lái)了。朋友一聽(tīng)心里想是不是說(shuō)我啊，酒也沒(méi)有喝好就走了。
還有一個(gè)老頭，扛著煤氣罐出去。一個(gè)小伙子看見(jiàn)了，說(shuō)：“大爺你沒(méi)有氣了?”這位大爺一聽(tīng)就生氣了，扭身回去了。這個(gè)年輕人如果說(shuō)：“煤氣罐沒(méi)有氣了，我?guī)湍愎喟?，晚上給你送回去。”這多好啊。
……
我不想給朋友們更多地舉例了，各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，不管你從事任何工作，有沒(méi)有口才是大不一樣的。有了口才，就會(huì)加速你做任何事情成功的速度，提高你成功的幾率，而且關(guān)鍵時(shí)刻能夠起到關(guān)鍵的作用。我們可以不可以得出這樣的結(jié)論：口才太有用了，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)自己的口才!
可以說(shuō)，在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，很多大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)都發(fā)現(xiàn)自己面臨著這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：學(xué)習(xí)成績(jī)，已經(jīng)不再是用人單位選拔人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)。用人單位在選拔人才時(shí)，越來(lái)越重視求職大學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是良好的口才，即溝通能力。沒(méi)有高學(xué)歷和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等條件，可能難以找到理想的工作，但是溝通的障礙(不善交際與言談)，更有可能將求職者擋在成功的大門之外。
這是因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，已經(jīng)使我們的地球變成了小小的地球村?，F(xiàn)在人們不僅僅是面對(duì)面的交流更加頻繁，而且電視、廣播、電話等等現(xiàn)代設(shè)備也對(duì)人的口語(yǔ)表達(dá)能力提出了更高的要求，如果沒(méi)有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，人們已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代高度發(fā)達(dá)的資訊社會(huì)。那種“禍從口出”的古訓(xùn)已不再被人們奉為神明，那種“君子敏于行，而訥于言”的觀點(diǎn)已逐漸被人們所摒棄。社會(huì)的發(fā)展，向未來(lái)社會(huì)的主人——年輕的大學(xué)畢業(yè)生們提出了越來(lái)越高的要求。未來(lái)社會(huì)所需要的不僅僅是一個(gè)只會(huì)“默默”耕耘的“小黃牛”，還需要能說(shuō)會(huì)道的“百靈鳥(niǎo)”。未來(lái)的社會(huì)是年輕人的社會(huì)，現(xiàn)在的大學(xué)生是21世紀(jì)的主人，他們要管理社會(huì)、管理工廠，當(dāng)律師、做教師，但不管做什么工作，離開(kāi)了口才，只能是事倍功半?，F(xiàn)代人應(yīng)該是能言善辯者，如果還是笨嘴拙舌，很難立足于信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。
另一方面，縱然一個(gè)人才高八斗、技能高超，但如果連話都說(shuō)不清楚，和別人溝通起來(lái)總是讓人別扭，不討別人喜歡。那么他對(duì)單位、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)一定是有限的。因?yàn)樗狈鞑ブR(shí)，推廣個(gè)人理念的能力。沒(méi)有口才就不會(huì)有說(shuō)服力，沒(méi)有說(shuō)服力就不會(huì)有影響力;沒(méi)有影響力就不會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)力;沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力就只能單槍匹馬、獨(dú)自?shī)^斗。
但現(xiàn)在，個(gè)人打天下的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)。在分工越來(lái)越細(xì)致的今天，每個(gè)人可能都只是你所在單位這架大機(jī)器上的一顆小小的螺絲釘。要想使這部機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，零件之間的溝通配合至關(guān)重要。如果個(gè)個(gè)零件都各自為陣，互不溝通，不相配合，那么結(jié)果可想而知。之所以有的單位能在競(jìng)爭(zhēng)中勝利，有的單位卻在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，其中的奧秘之一，很可能就是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)甚至員工的口才。西方一位哲人說(shuō)過(guò)，世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的尊重，那就是講話讓人愉悅的能力。而且，口才是最看得見(jiàn)、摸得著的外顯能力，求職大學(xué)生在求職過(guò)程中可以隨時(shí)展現(xiàn)，也可能隨時(shí)獲得認(rèn)可，隨時(shí)幫助自己成功求職。
美國(guó)人早在上世紀(jì) 40 年代就把“口才、美元和原子彈”看作是在世界上賴以生存和竟?fàn)幍娜蠓▽殹?60 年代以后，又改為“口才、美元和電腦”。值得注意的是，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，用“電腦”代替了”原子彈”，而“口才”竟連續(xù)獨(dú)冠“三要”之首，足見(jiàn)其作用和價(jià)值非同小可。的確，在當(dāng)今資訊發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，口語(yǔ)交際才能作用之大，影響之深，其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的意料。“口才”作為一種表情達(dá)意，論辯是非，傳遞信息的重要工具，其對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用也越來(lái)越被人們重視。
古人說(shuō)過(guò)：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師”，這是對(duì)口才本質(zhì)力量的認(rèn)識(shí)與概括。晏子使楚、孔子周游列國(guó)、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒等，都是成功運(yùn)用口才的典型事例。這就以事實(shí)論證了口才對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人成敗的重要性。社會(huì)發(fā)展到今天，口才的意義和價(jià)值越加凸現(xiàn)出來(lái)?時(shí)下看，口才更是必不可少。于小的方面說(shuō)，“三寸不爛之舌”有時(shí)會(huì)成就一個(gè)人的一生。電腦是新時(shí)代的產(chǎn)物，是標(biāo)準(zhǔn)的高科技，它已成為社會(huì)進(jìn)步和人們生存的有力法寶，這無(wú)可非議。而口才作為一門藝術(shù)，也應(yīng)該上升到應(yīng)有的高度，這是無(wú)可厚非的。
隨著時(shí)間的推移，口才的重要性非但不會(huì)消損，恰恰相反，人類越進(jìn)步，社會(huì)越發(fā)展，口才藝術(shù)的運(yùn)用所體現(xiàn)出的作用、意義和價(jià)值卻越來(lái)越大，它是一門不可替代的藝術(shù)，是人們生存不可少的基本技能和交際工具。改革開(kāi)放三十年來(lái)，事實(shí)已經(jīng)證明，人際交流更加頻繁，這說(shuō)明口才生存和發(fā)展是有肥沃土壤的。事實(shí)證明口才是永遠(yuǎn)不會(huì)老的，口才永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰，相反會(huì)越來(lái)越重要。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好口才、研究好口才、運(yùn)用好口才，口才是運(yùn)動(dòng)的，是發(fā)展的，故，口才需要并值得人們?nèi)パ芯?、探索和開(kāi)發(fā)!
一、培養(yǎng)自信，訓(xùn)練學(xué)生從“不敢說(shuō)”到“敢說(shuō)”
對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要提升口才水平，首先要克服膽怯，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的自信，努力使自己從“不敢說(shuō)”到“敢說(shuō)”?？诓诺暮脡牟⒉皇沁z傳的，每個(gè)人出生的那一刻，你能說(shuō)誰(shuí)的口才好?誰(shuí)的口才不好?對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要克服膽怯，首先必須打破心魔，實(shí)現(xiàn)心理突破。剛開(kāi)始當(dāng)眾講話的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)榫o張說(shuō)不好感覺(jué)丟面子，越是害怕丟面子就越不敢說(shuō)，越不敢說(shuō)就越說(shuō)不好，于是進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)的境況。克服膽怯和恐懼的方法很多，這里提供兩個(gè)方法供借鑒：一是多上臺(tái)，多鍛煉，讓當(dāng)著很多人說(shuō)話成為一種習(xí)以為常的事情，自然就不會(huì)害怕了。二是每次說(shuō)話之前盡可能做好充分的準(zhǔn)備，或者選擇自己最熟悉最專長(zhǎng)的內(nèi)容說(shuō)，這樣有備而說(shuō)往往膽怯的感覺(jué)就會(huì)降低很多。當(dāng)然除此之外，身邊的人尤其是老師和同學(xué)要給這些同學(xué)提供一個(gè)寬松的說(shuō)話環(huán)境，要多鼓勵(lì)，努力發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)。
二、積累素材，訓(xùn)練大學(xué)生由“無(wú)話說(shuō)”變成“有話說(shuō)”
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”口才也是一樣的，即使克服了膽怯的心理，做到了“敢說(shuō)”，但是要想口才好，還必須做到“言之有物”，說(shuō)出有意義的、令人信服的、別人想聽(tīng)的內(nèi)容?？诓潘夭牡姆e累和知識(shí)的積累一樣，主要有兩種方式：直接知識(shí)和間接知識(shí)。直接知識(shí)主要是通過(guò)自己的生活社會(huì)實(shí)踐獲取的，間接知識(shí)主要是通過(guò)讀書看報(bào)或者與別人交流獲取的。語(yǔ)言是以生活為內(nèi)容的，有了豐富的生活內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談話的內(nèi)容自然也就會(huì)比較豐富。直接知識(shí)對(duì)于每個(gè)人的重要性不言而喻，但是受時(shí)間、精力等客觀條件所限，僅僅靠自己的親身生活體驗(yàn)?zāi)軌颢@取的知識(shí)是很少的，人們更多的知識(shí)都是來(lái)自于書本報(bào)刊或者別人的經(jīng)驗(yàn)，這些都屬于間接知識(shí)。大學(xué)生因?yàn)檫€沒(méi)有真正步入社會(huì)，生活社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷相對(duì)欠缺，因此更不能忽視間接知識(shí)的積累。比如在看書或者讀報(bào)的時(shí)候，把好的語(yǔ)句、好的故事和好的文章記住或者剪貼下來(lái)，在與別人交流的時(shí)候，把他們說(shuō)的有哲理的話、有借鑒意義的經(jīng)歷和有價(jià)值的生活知識(shí)或者專業(yè)知識(shí)記下來(lái)通過(guò)兩個(gè)方面有意識(shí)地積累，久而久之，談話的素材就會(huì)越來(lái)越多，口才也就會(huì)越來(lái)越好，說(shuō)話中的知識(shí)性、條理性、思想性、幽默性也會(huì)隨之豐富。
三、掌握技巧，訓(xùn)練學(xué)生從“不善說(shuō)”到“善說(shuō)”
做到了“敢說(shuō)”，又做到了“有話說(shuō)”，接下來(lái)要解決的問(wèn)題就是怎么能把話說(shuō)好，也就是說(shuō)話技巧了。說(shuō)話技巧的鍛煉主要從如下三方面著手：一是有聲語(yǔ)言的訓(xùn)練。有聲語(yǔ)言是人們?cè)谏鐣?huì)交往中憑借語(yǔ)言傳遞信息、交流思想和感情的一種言語(yǔ)形式，它是最直接、最普遍、最常用的基本語(yǔ)體。有聲語(yǔ)言主要包括規(guī)范的普通話和科學(xué)的發(fā)聲技巧。說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這是現(xiàn)代口才的一個(gè)基本要求;科學(xué)的發(fā)聲技巧包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓等，它可以讓我們的有聲語(yǔ)言更加豐富、更具感染力和吸引力。二是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言訓(xùn)練。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言也被稱作“無(wú)聲語(yǔ)言”、“體態(tài)語(yǔ)言”等，它在交際中主要對(duì)有聲語(yǔ)言起輔助作用，主要通過(guò)身體形態(tài)、手勢(shì)動(dòng)作、眼神表情等來(lái)表達(dá)。作為有聲語(yǔ)言的一種輔助形式，在具體表達(dá)中它不但可以增加有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，甚至可以部分代替有聲言或表達(dá)有聲語(yǔ)言難以表達(dá)的感情和態(tài)度。三是傾聽(tīng)技巧訓(xùn)練。說(shuō)話本質(zhì)上是一種交流，交流必定涉及說(shuō)和聽(tīng)雙方，說(shuō)的目的是讓對(duì)方聽(tīng)得懂、聽(tīng)得樂(lè)，愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)。從這層意義上來(lái)說(shuō)，交流的質(zhì)量不但取決于說(shuō)，更取決于聽(tīng)。會(huì)傾聽(tīng)、善傾聽(tīng)的人知道什么時(shí)候該專心地靜靜地聽(tīng)，知道什么時(shí)候該點(diǎn)頭表示贊同，知道什么時(shí)候該表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)表明自己在認(rèn)真思考對(duì)方的話。在傾聽(tīng)中了解了對(duì)方的思想和觀點(diǎn)，說(shuō)的時(shí)候才會(huì)更加有的放矢;在傾聽(tīng)中滿足了對(duì)方表達(dá)和渴望贊賞的欲望，對(duì)方才會(huì)給你更多說(shuō)的空間。掌握了口才訓(xùn)練的思路和方法，就能夠事半功倍?？诓诺挠?xùn)練貴在持之以恒，想一蹴而就把口才練好的想法是不現(xiàn)實(shí)的。具體來(lái)說(shuō)，只要遵循以上思路和方法，訓(xùn)練的載體隨處可見(jiàn)，課堂積極發(fā)言、朗讀、聊天、講故事、話題討論、演講、辯論、面試模擬等等，都是非常有效的訓(xùn)練方法。