交流溝通是我們生活中必不可少的技能，每個人幾乎每天都在交流溝通，但，是否每個人都做得很好呢?下面是學(xué)習(xí)啦的小編為大家整理的交流溝通中的常見問題，希望對你有幫助。

　　1、講話含糊，吐字不清

　　對于我們教師行業(yè)，這是最忌諱的。如果在和家長或者校長交流時，出現(xiàn)這樣的情況，他們肯定會認(rèn)為你上課也是講不清、道不明的;如果第一次給學(xué)生上課這樣，毫無疑問，那學(xué)生會將你PASS掉。當(dāng)然，我們公司的沒有這樣的教師，但是，不一定能保證不會出現(xiàn)這樣的情況，有時候，人一緊張，舌頭就打結(jié)，當(dāng)然說出來的話聽起來就不是那么流暢了。因此，在交流時，一定要心平氣和，放松心態(tài)。

　　舉個例子，大學(xué)畢業(yè)面試時，面對校長總是會使很多人緊張，我的教授就這樣告訴我：面試時有什么好緊張的，如果他確定要聘用你了，那他才是你的校長，如果他不要你，你們之間就沒有上下級關(guān)系，既然沒有關(guān)系，就和陌生人差不多，和陌生人講話當(dāng)然不會緊張。這個方法對我很適用，當(dāng)然不同的人有不同的解決緊張的方法，這個就因人而異了。不緊張了，我相信正常人講話都沒有問題。

　　2、畫蛇添足

　　有道是“沉默是金”，在談怎么講話之前，我想先談怎么不說，因?yàn)榈湉目诔?。舉個例子，中國臺灣有位官員在被質(zhì)詢的時候說錯了話，被K的滿頭包。事

　　情是這樣的，臺灣南部連日豪雨，造成水災(zāi)，于是，有人質(zhì)詢“農(nóng)委會”的官員該怎么幫助受損的農(nóng)民，那位官員回答：“根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，云林、彰化、高雄，他們都還沒有達(dá)到我們所謂的天然災(zāi)害救助辦法的標(biāo)準(zhǔn)，比如說云林要達(dá)到一億八千萬，事實(shí)上，三個地區(qū)加起來損失差不多二千多萬而已。”大家聽出問題在哪里了嗎?只怪他多講了那“而已”兩個字。如果他講“三個地區(qū)加起來損失差不多二千多萬，沒有達(dá)到救助標(biāo)準(zhǔn)”，怎么可能有問題。

　　3、講話沒有重點(diǎn)

　　有些人在和別人交流時總是滔滔不絕，但是，時間久了聽的人就是覺得煩。舉個例子，有位家長想給他孩子找個數(shù)學(xué)老師，有位大學(xué)生去面試了，彼此介紹了情況了以后，家長問到：根據(jù)我孩子的問題，你有什么辦法可以挺高他的數(shù)學(xué)成績呢?然后他就開始侃侃而談：我是用什么方法來學(xué)數(shù)學(xué)的，我大學(xué)期間數(shù)學(xué)成績有多好，又參加了什么數(shù)學(xué)競賽，拿了多少獎學(xué)金等等、、、家長聽了半天卻沒有聽到一句關(guān)于提高他孩子成績的方法，結(jié)果大家可以猜猜。這個大學(xué)生很會談，但是他卻犯了一個錯誤，不會講重點(diǎn)，沒有遇抓住家長所關(guān)心的問題。這也可以歸結(jié)于答非所問。

　　4、講話有歧義

　　中國文學(xué)博大精深，往往一句話或一個字就能延伸出多種含義，所以講話一定要用語得當(dāng)。

　　舉個例子，一天晚上，我正在做課件，突然手機(jī)來一條短信，我一看是個陌生號碼，內(nèi)容如下：朱老師，明天上晚班嗎?我看了以后一愣，心想是誰給我發(fā)的短信呢?到底是問明天我要不要上晚班，還是問我明天是不是他上晚班。當(dāng)然，我就只好回答一個是了，因?yàn)槊魈煺俏疑贤戆?。關(guān)于一語多義，在語文中體現(xiàn)的很多，所以，生活中講話一定要表達(dá)清楚，不要讓別人誤解;講課時，更要注意專業(yè)用語。

　　5、代溝

　　“代溝”這個詞在前幾年很流行，雖然現(xiàn)在講的少了，但是這種范疇卻越來越寬廣了，從原來的父母與子女之間已經(jīng)演化到了各種社會關(guān)系中。我就以教師與學(xué)生來講，畢業(yè)后那年我就去了一所公立學(xué)校上課，那是一所縣城里最好的初中，想進(jìn)入那所學(xué)校任教可所謂關(guān)口重重，他們從來不找剛畢業(yè)的大學(xué)生，一直都是從其他學(xué)校的優(yōu)秀教師中選拔，正巧，那年那位校長想創(chuàng)新，覺得學(xué)校要發(fā)展應(yīng)該有新的血液，所以，破例找了一批高校畢業(yè)生，我剛好是其中一位，去了才知道，學(xué)校教師的平均年齡在40歲以上，全是一批老教師。但是，學(xué)生卻很喜歡我們這批新教師，有很多事都跟我們講，原因是他們覺得我們年齡差不多，很好交流，換句話說是不存在代溝。所以，代溝成了師生交流的一大障礙。

　　我有位同事曾經(jīng)這樣告訴我，他在和學(xué)生交流時，學(xué)生說對瑜伽感興趣，可是，他卻對此一竅不通，所以沒能很好的交流下去。有一天，我在車上聽到兩個童音在談秒殺，轉(zhuǎn)過頭去看到兩個約五六歲的孩子，只聽見他們興高采烈的談?wù)撁霘⒘耸裁词裁?，我?dāng)時在想，現(xiàn)在的孩子什么都懂。我們教授的學(xué)生都是90后、10后，他們接觸到的、流行的東西和我們不一樣，當(dāng)我們很多老師還在玩農(nóng)場時，你們的學(xué)生卻在玩摩爾莊園;所以，要想和學(xué)生更好的交流，就要多了解些新東西，了解90后的興趣方向，減少溝通中的代溝障礙。

　　6、初次見面，找不到話題

　　有一類人，初次和他們見面時，感覺很內(nèi)向，交往一段時間后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣。大家有沒有遇到這樣的人呢?造成這種感覺的原因是什么呢?分析后得出這樣的結(jié)論，很多這樣的人在和陌生人第一次交流時總是找不到話題，因此沒有了主動權(quán)，給人的感覺就是內(nèi)向型。當(dāng)然并不是說內(nèi)向的人不好，只是作為我們在和家長或者學(xué)生第一次交流時，應(yīng)該主動一些好，如果找不到話題，那就只能干坐著，一般來講，可能大多數(shù)的教師在交流時都會以孩子的學(xué)習(xí)、愛好等做為話題，除此以外呢?有沒有哪些老師有不同的做法的?比如，可以聊聊孩子的朋友、同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的交友也能影響他的成績;或者，他對未來的想法以及家長對孩子將來的打算等，目標(biāo)更能激發(fā)人學(xué)習(xí)的動力。

　　7、語氣過硬或有氣無力

　　在和別人交流時，語氣也能影響交流的質(zhì)量。恰當(dāng)?shù)恼Z氣可以增進(jìn)交流;過硬的語氣會是對方不愉快;無底氣的語氣會讓對方覺得你沒有誠意或者缺乏信心。因此，在工作或生活中都應(yīng)注意自己講話時的語氣。

　　舉個例子，大學(xué)時，幾個要好的同學(xué)經(jīng)常會就某個問題進(jìn)行討論，其中有個同學(xué)，經(jīng)常討論到激動時就像吵架一樣，經(jīng)常讓我覺得不舒服，有時候就自己退讓了。如果，你在和學(xué)生講問題時，用過硬的語氣，會讓他反感，他會感覺你在貶低他，自尊心會受到傷害。如果和家長交流時，說話有氣無力，他會覺得你這人是不是沒有吃飯，還是說的內(nèi)容都是假的，不敢肯定呢?所以，講話時，請注意自己的語氣。