溝通作文600記敘文

　　溝通，讓我們的心靈更接近。下面是小編精心挑選的溝通作文600記敘文，歡迎大家閱讀。

　　溝通作文600記敘文1：

　　花開(kāi)花落，云卷云舒，時(shí)光流逝得悄無(wú)聲息，記憶深處，有些往事仍然記憶猶新，就像螢火蟲(chóng)的光芒，不時(shí)地在我腦海中閃爍。

　　從小，我就與阿婆和大伯、伯母?jìng)円黄鹕?，爸爸媽媽離開(kāi)海南到廣東工作，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，所以我?duì)自己的學(xué)業(yè)并不緊張，上課不認(rèn)真，作業(yè)經(jīng)常受到老師的批評(píng)。雖然身邊沒(méi)有父母的呵護(hù)，但親人與朋友的關(guān)愛(ài)讓我生活得無(wú)比快樂(lè)。每到暑假，父母就會(huì)從廣東帶許多好吃的好玩的回來(lái)，每到那時(shí)，是我最幸福的時(shí)刻，小伙伴們羨慕的目光，讓我的心中充滿了自豪與滿足?？墒牵?歲那年暑假，就在我剛與伙伴們約定好明天去那里玩耍的時(shí)候，父母卻帶著我搭上了離開(kāi)海南通往廣東的班車(chē)。離別之際，我從伙伴們的眼中看到了不舍與埋怨，心中一種難以割舍的情感頓時(shí)油然而生。

　　我?guī)е鴮?duì)伙伴們愧疚的心情，來(lái)到了廣東，內(nèi)心卻早已被強(qiáng)大的好奇心占據(jù)，廣東的一切在我眼里顯得新鮮而驚奇，原以為與父母一起生活的日子會(huì)過(guò)得很快樂(lè)，但是事實(shí)并不是那樣的。

　　當(dāng)我踏進(jìn)新的校門(mén)時(shí)，陌生的人，陌生的語(yǔ)言與陌生的環(huán)境讓我無(wú)所適從。在教室里，老師用粵語(yǔ)上課，我聽(tīng)不懂;下課時(shí)，同學(xué)們之間用粵語(yǔ)交談，我聽(tīng)不懂;上英語(yǔ)課，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的我亦聽(tīng)不懂，我開(kāi)始后悔為什么在海南的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)課，也開(kāi)始對(duì)父母把我?guī)?lái)廣東的舉動(dòng)而感到不滿。上學(xué)的第一天，媽媽問(wèn)我對(duì)學(xué)校的生活是否適應(yīng)，我為了不讓她擔(dān)心，只好將所有的委屈藏在肚子里。我從同學(xué)們的眼中感受到他們看我異樣的目光，面對(duì)他們的取笑，我感覺(jué)我被這個(gè)世界孤立了，在人群中，顯得格格不入。下課后，我呆呆地坐在自己的座位上，看著不遠(yuǎn)處嬉笑的同學(xué)，這種孤獨(dú)感使得我的眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我恨極了這些陌生人，恨他們對(duì)我的冷漠，恨他們對(duì)我的取笑與輕視，心中強(qiáng)烈的自卑感不斷撞擊著我。每到夜晚，夜深人靜之時(shí)，我總會(huì)想起在海南的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從未有過(guò)的孤獨(dú)感逐漸吞噬著我，脆弱的我，眼淚也總喜歡在這時(shí)候決了堤。

　　眼前浮現(xiàn)出與伙伴們玩耍的畫(huà)面，因沒(méi)完成作業(yè)被老師懲罰的情景，與同學(xué)吵架、打鬧嬉戲的場(chǎng)景，我還記得那位整天被我欺負(fù)的傻傻的同桌，還有那位整天欺負(fù)我卻經(jīng)常幫助我的同學(xué)……

　　溝通作文600記敘文2：

　　像冰消雪釋?zhuān)筛昊癁橛癫乃榻蝗?，融化了兩顆心;像揉合了多人思想感情的陽(yáng)光雨露，藍(lán)天白云，溫煦的春風(fēng);像滋潤(rùn)了萬(wàn)物的甘霖春雨——溝通。

　　語(yǔ)言的溝通，眼神的溝通，心靈的溝通，都是一顆顆明亮的星星，共同連綴起了諒解與寬容交融的心靈星空，給我們?cè)鎏砹艘还P筆亮色，給世界帶來(lái)了一片片溫暖。

　　缺乏溝通將會(huì)使世界變的暗淡無(wú)光。

　　〈一〉

　　人與人之間由陌生到熟悉，無(wú)疑是一個(gè)溝通的過(guò)程。

　　"你好，我叫林欣，很高興認(rèn)識(shí)你!"

　　"你好，我叫陳琦，我們以后就是同學(xué)了，認(rèn)識(shí)你我也很高興，我相信我們一定會(huì)成為好朋友的!"

　　同學(xué)之間，從初次見(jiàn)面，通過(guò)語(yǔ)言自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，到彼此無(wú)話不談，這就需要溝通。然而，有些人不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，去與別人溝通，只能在日記里暢想自己的天堂?；颡?dú)自漫步林陰小道，看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，去寄托自己"雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形"的感覺(jué)。日子久了，自然而然，與同學(xué)之間的隔膜就出現(xiàn)了。

　　因此，我們需要溝通，需要語(yǔ)言的溝通。

　　〈二〉

　　人們常常用"秋水"來(lái)比喻眼睛，在這秋水中，究竟蘊(yùn)含著多少眼神呢?驚奇的、憤怒的、喜悅的、悲哀等等，我們往往可以從一個(gè)人的眼神中看出他的心情，這就是眼神的溝通。

　　《詩(shī)經(jīng)》中：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 不正是講述了一名男子與一名女子眼神溝通的情形嗎?男子隔水相望，伊人正姍姍而來(lái)，且行且望，眉目傳情，望穿秋水。

　　眼神的溝通，拉近了人與人之間的距離。

　　〈三〉

　　心靈的溝通是一杯酣暢的美酒，讓我們淘醉。然而有些人由于酣酒、酗酒，喝得酩酊大醉，使心靈的大門(mén)關(guān)閉，阻礙了溝通。

　　公交車(chē)上你擁我擠，毫無(wú)秩序;公共場(chǎng)所亂扔垃圾、說(shuō)臟話;商場(chǎng)上阿虞我詐……為什么有"溫室效應(yīng)"的今天，卻讓人感覺(jué)的很冷呢?因?yàn)槿诵睦淞恕?/p>

　　個(gè)人利益，眼前利益使人與人之間喪失了心靈溝通的能力。我們不能任其隨波逐流，我們要抑制，用真心去溝通。在心靈深處開(kāi)辟一片綠洲，讓我們永遠(yuǎn)擁有一片湛藍(lán)如洗一塵不染的"心空"，讓世界充滿愛(ài)心，充滿溫馨。

　　溝通作文600記敘文3：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我們和父母之間溝通越來(lái)越少，面對(duì)父母關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們通常都會(huì)覺(jué)得無(wú)奈、煩惱甚至是厭倦……總會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事和父母打起“官司”，久而久之孩子與父母之間形成了深深地“代溝”。 我和媽媽就是如此，常常為了一點(diǎn)小事鬧得大家都不愉快，互相看對(duì)方不順眼……讓我們之間的關(guān)系進(jìn)一步惡化。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了許老師，他邀請(qǐng)我們參加了“一念之轉(zhuǎn)”的活動(dòng)，告訴了我們?nèi)伺c人之間溝通的三個(gè)關(guān)鍵步驟：1、陳述事實(shí)2、溝通的意圖是什么3、陳述感受。 我和媽媽互為練習(xí)對(duì)象，由我陳述一件事情的事實(shí)并說(shuō)出溝通的意圖和感受。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)慨?dāng)我在做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)或看書(shū)的時(shí)候，我總是想把房門(mén)關(guān)上，可您卻總是強(qiáng)制我把門(mén)打開(kāi)，像個(gè)獄警一樣的監(jiān)視著我的一舉一動(dòng)，看看我有沒(méi)有做什么壞事，或者做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。通過(guò)這次溝通我很希望以后可以留給我一些自己的空間，讓我關(guān)上房門(mén)，自由自在的做我想做的事情。您看可以批準(zhǔn)嗎?”“我覺(jué)得老媽每次不讓我關(guān)房門(mén)，給我的感受就是不信任我，似乎我只要不在家長(zhǎng)的監(jiān)視下就沒(méi)有自控能力，什么事情都做不好，其實(shí)我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，沒(méi)有必要每一件事情都被父母知道的一清二楚，希望可以得到父母的尊重和信任，希望老媽可以滿足我的請(qǐng)求，留給我一些自由的時(shí)間和空間。”在老師的鼓勵(lì)下，我把心里的感受也說(shuō)了出來(lái)。 媽媽竟然理解了我，開(kāi)心的笑著說(shuō)：“以前我為什么經(jīng)常不給你關(guān)門(mén)，那是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你明明說(shuō)好了要睡午覺(jué)，卻又在那里看小說(shuō);明明說(shuō)好了要寫(xiě)作業(yè)，卻又在那里畫(huà)畫(huà);明明說(shuō)好了要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課，卻又在哪里上網(wǎng)……久而久之我就不再信任你了。當(dāng)然，現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是應(yīng)該留給你一些自己的空間去做你想做的事情，但是在自由的同時(shí)，你一要學(xué)會(huì)更好的管理自己，知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該在什么時(shí)間做……這些你都做得到嗎?”我趕緊表了個(gè)很堅(jiān)決的態(tài)度，媽媽終于點(diǎn)頭了：“我答應(yīng)你的請(qǐng)求，讓我們之間可以相互信任吧。”我開(kāi)心極了，這個(gè)困惑我多年的問(wèn)題，沒(méi)想到就因?yàn)檫@一次小小的溝通而輕而易舉的解決了!

　　看來(lái)溝通的魔力真的不容小看，它像一把鑰匙，打開(kāi)了我和媽媽的心，說(shuō)出了我們對(duì)對(duì)方的期待與理解，促進(jìn)了我們之間的信任。 溝通，是跨過(guò)人與人之間“代溝”的橋梁，溝通，是打開(kāi)人與人之間寬容、理解的門(mén)窗。

　　溝通作文600記敘文4：

　　人類(lèi)的發(fā)展需要溝通，動(dòng)物之間的協(xié)作需要溝通，社會(huì)的進(jìn)步更需要溝通。當(dāng)今社會(huì)在飛速發(fā)展，信息每天都在不停的變化，沒(méi)有交流就不會(huì)有科技的發(fā)展。

　　有一次，孔子在帶領(lǐng)學(xué)生周游列國(guó)的途中，一匹駕車(chē)的馬脫韁跑開(kāi)，吃了一位農(nóng)民的莊稼，這位農(nóng)民就把馬扣住不放。

　　弟子子貢能說(shuō)會(huì)道，自告奮勇地去交涉，結(jié)果子貢講了半天的道理，說(shuō)了不少的好話，農(nóng)民就是不還馬，子貢只好灰溜溜地回來(lái)了。

　　孔子見(jiàn)狀，笑說(shuō)：“拿別人聽(tīng)不懂的道理去游說(shuō)，就好比用高級(jí)祭品去供奉野獸，用美妙的音樂(lè)去取悅飛鳥(niǎo)，這怎么行得通呢?”于是讓馬夫前去討馬。

　　馬夫走到農(nóng)民跟前，笑嘻嘻地說(shuō)：“老兄，你不是在東海種地，我也不是在西海旅行，我們既然碰到一起了，我的馬吃你兩口莊稼也不是什么大不了的事。”

　　農(nóng)民聽(tīng)馬夫這樣說(shuō)，再看看與自己打扮相同的農(nóng)夫，覺(jué)得很親切，就十分痛快地把馬還給了他。

　　有一個(gè)業(yè)務(wù)員，每次去客戶(hù)商店時(shí)，總要和柜臺(tái)的營(yíng)業(yè)員寒暄幾句，再去見(jiàn)店主。有一天，他來(lái)到這家商店，店主告訴他今后不需要他們公司的產(chǎn)品了。業(yè)務(wù)員離開(kāi)后，柜臺(tái)的營(yíng)業(yè)員對(duì)店主說(shuō)：“這個(gè)人是店里來(lái)的所有推銷(xiāo)員中惟一同我打招呼的人，如果有什么值得做生意的話，就應(yīng)該是他。”店主覺(jué)得營(yíng)業(yè)員的話有道理，于是就又把這個(gè)業(yè)務(wù)員請(qǐng)了出來(lái)。

　　拿出誠(chéng)摯的心和別人交流，你將獲益匪淺。

　　心靈的沃土，需要澆水，需要施肥，更需要溝通。上帝用語(yǔ)言隔斷人類(lèi)交流，終止了通天之塔的營(yíng)建，那是因?yàn)槿藗儧](méi)有心靈的溝通;倘若我們建起一座心靈的橋梁，想來(lái)上帝也只能束手，不是嗎?

　　打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，透過(guò)一份鮮花的淡香，射過(guò)縷縷的溫暖陽(yáng)光，讓我們建起溝通的橋梁，一直走進(jìn)彼此的心靈。營(yíng)造溫馨和諧的社會(huì)。