請與我溝通作文
如果需要別人的理解,但是又不表達,這樣是自相矛盾的。以下是關(guān)于請與我溝通作文,讓我們一起更好地溝通吧。
請與我溝通作文1:
溝通這兩個字對我們每個人來說都很熟悉,它不僅是人和人之間連接心的橋梁,也是人與外界交流的紐帶。正是因為某些人忽略了它,所以覺得人生乏味,變得孤獨,缺乏自信。
我媽媽就是一個這樣的人。在我讀大班時,她為了能夠更好地照顧我,辭去了工作,專心輔導(dǎo)我的功課和生活起居,每次我在學(xué)習(xí)上碰到困難的時候,她都會耐心的給我講解,晚上我和爸爸回來更是還有一桌豐盛的晚餐等著我們。她還經(jīng)常和我們聊天、談心。
可是時間久了,我覺得媽媽變得越來越不可理喻,又是我甚至覺得她是不是得了“憂郁癥”。每次我問她問題時,她都會不耐煩的回答我,煩死了,別問我,我不知道!和爸爸之間也會因為一些瑣事而吵個不停。后來,媽媽又開始迷上了上網(wǎng)和電腦游戲,連買菜都不去了,就這樣她連唯一出門的機會也沒有了,導(dǎo)致她與社會脫節(jié)了。不知道外面的世界變化有多大,也不知道當(dāng)下流行些什么,衣柜里都是四、五年前的,一旦到不得不出門的時候,她也一味地推脫,生怕被人嘲笑。
后來媽媽也意識到自己不能再生活在這樣一個封閉的世界里,終于鼓起勇氣去面試了一家公司,也被錄取了。之后她慢慢的敞開了心扉,和人有了交流,同時也慢慢的融入了社會,經(jīng)常參加一些同事聚會,也越來越喜歡帶我出去逛街了。走在大街上也是自信滿滿的。下班回家更是和我們有說有笑的。重新和溝通交上朋友的媽媽,生活變得豐富多彩,人也變得開朗、快樂,讓我覺得媽媽重獲新生了。
因此我們需要溝通,溝通能帶給我們快樂和幸福,能夠拯救一個孤獨的靈魂,一個孤獨的人生。
請與我溝通作文2:
今天是雙周星期一,我們又要換座位了,我剛坐到位子上,習(xí)慣性地彎下腰向桌肚里查看。氣死我了,又是一堆廢紙,肯定是汪把手工課上剪下的紙條全塞進去的,真是個“垃圾大王”、“懶惰蟲”。這樣的事已經(jīng)發(fā)生過幾次了,今天我要好好地教訓(xùn)教訓(xùn)他!我氣呼呼地走向小汪,指著他的鼻梁,吼道:“上次,我不是警告過你了嗎,為什么你屢教不改,我告訴周老師去,你,去,快把紙條收拾干凈!”小汪委屈地說:“我沒有,這次真的不是我干的。”在同學(xué)們的指責(zé)聲中,他噙著淚花,無奈地把桌肚打掃干凈了。上課時,我像一個常勝將軍正得意洋洋地坐著,只聽到“咔嚓!咔嚓!”我順著剪刀聲向第一組瞄去。啊!原來是小沈在用彩紙剪窗花呢,桌肚里不一會兒就積了一堆的廢紙。哦,我想起來了,上個星期小沈看不出黑板上的字,老師讓他和小汪換了座位,我怎么忘了呢?我……我……,怎么這么糊涂?這么不分青紅皂白地冤枉同學(xué)呢?哎,這么自以為是,還是個大隊長呢!
“叮鈴鈴”下課了,我輕輕地走到他桌前,小聲地對小汪說“對不起,請你原諒我。”“沒事兒。”小汪聳聳肩,若無其事地說。
聽了他的話,我更加感到臉上火辣辣的。是呀!從此我得處事冷靜,不能再那么沖動了。
請與我溝通作文3:
多年來為人師表,在三尺講臺上演繹著自己的教育故事,雖然沒有驚天動地壯舉事件,但也有耐人尋味的故事情節(jié)。
今年我擔(dān)任七年級二班的班主任,我們班最差的學(xué)生叫王磊,成績差,上課愛說話,下課愛打鬧,據(jù)他媽媽說他還愛逃學(xué)。于是我就特別注意他。經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)他性格外向,活潑好動,由于沒有學(xué)習(xí)壓力,所以課堂上不太愛動腦思考,從不主動舉手發(fā)言對于班級利益更是漠然。我想:任何一個學(xué)生,只要用真心、愛心去開啟他的心靈之門,它就一定會向你敞開的。
為了樹立他的自信心,我經(jīng)常找他談心,上課的時候也特別關(guān)照他。
在一次班會上,當(dāng)我講到“我相信我們班每個同學(xué)將來都一定會干一番大事業(yè)”時,一名學(xué)生竟然脫口而出:“不會吧?”我聽了這聲發(fā)問,心里感到一顫,循聲而去,哦,原來是王磊同學(xué)。這時他的眼神充滿疑惑,臉上露出慚愧。望著他一臉的無奈,我馬上說:“王磊同學(xué),怎么不會呢?你熱愛勞動,尊敬老師,樂于幫助同學(xué),還有誠信的可貴品質(zhì),我相信你前途是一片光明的。”不少同學(xué)馬上舉手反對,紛紛指責(zé)他不遵守紀律、不關(guān)心集體,還列舉了事例說明。
但我依然為他據(jù)理力爭,我給學(xué)生們講述了這樣一個故事:有一次我們班的自行車區(qū),又一次由于沒打掃干凈被政教處付老師查到,并扣了分,我非常惱火也很無奈,一次次強調(diào)就是沒效果。這時王磊說:“老師,我知道怎樣才能打掃好自行車區(qū),你把這個任務(wù)交給我吧。”從那以后,咱們班的自行車區(qū)還被扣分嗎?
同學(xué)們搖了搖頭,我提高嗓門叫王磊:“你告訴同學(xué)們你有什么妙招?”王磊紅著臉有點不好意思,在我的再次鼓勵下終于講到:“每天早晨和中午,要在同學(xué)們到校之前到校,提前打掃好自行車區(qū),然后再等同學(xué)到校時隨時擺好自行車……”我故意強調(diào):“每天早晨和中午……”同學(xué)們也為他的行為所感動,我又繼續(xù)說道:“可見,他守時、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必行,行必果,是一個有誠信的孩子。”學(xué)生們被我的話打動了,沒有同學(xué)再站起來反駁了,這時的王磊低下頭,似乎在為同學(xué)所講的自己以前所做的事感到慚悔。
下課回到辦公室,我也在反思,王磊是一個學(xué)習(xí)成績比較差的孩子,各門學(xué)科一貫不及格,我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑,他很自卑。我應(yīng)該保護他的自信心。在后來的課堂上,我便更加關(guān)注這個孩子,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,及時的表揚所做的工作,如他和王成幫同學(xué)們收發(fā)《學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊》并整理的井井有條,他不再欺負前桌了,他幫同學(xué)擺放桌椅,他主動澆花,他交作業(yè)及時等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn)他在改變:關(guān)心集體了,團結(jié)同學(xué)了,不想逃學(xué)了,敢于舉手發(fā)言了,積極主動的做作業(yè)了。望著跳躍在我眼前活潑開朗、不斷進步的他,我心中總充滿著快樂,感覺到自己也擁有了一份小小的偉大。我告訴自己:幫助孩子成長,靠的不是力氣,而是發(fā)自包容的心,用愛去開啟心靈之門。