師生有效溝通的技巧
老師怎么才能與學(xué)生的溝通變得得心應(yīng)手呢?想必許多老師都為這個(gè)頭疼吧。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了師生有效溝通的技巧，供你閱讀參考。
師生有效溝通的技巧(一)面對(duì)面談話式溝通
這是最直接、最傳統(tǒng)的溝通方式，師生直接面對(duì)，真誠(chéng)而坦率地交談，溝通的效果可能立竿見(jiàn)影.這時(shí)師生的空間位置關(guān)系有如下幾種：師坐生站、師站生坐、師生共站、師生共坐等.一般情況下，前兩種均不太好，因?yàn)槲覀冊(cè)趲熒鷾贤〞r(shí)應(yīng)盡量注意師生的平等，盡量多給學(xué)生一些尊重;在室外只能是師生共站，在室內(nèi)最好是師生共同坐下溝通較好，即使這樣還有許多位置關(guān)系，如是面對(duì)面還是并排坐，師生保持多遠(yuǎn)的距離等都有講究，都會(huì)影響溝通的效果.
師生有效溝通的技巧(二)書信交流溝通
書信交流進(jìn)行溝通也是較為傳統(tǒng)的一種師生溝通策略.但即使在現(xiàn)代高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里這種溝通方法還會(huì)起到很好的作用.在某些環(huán)境下、可能有某些事情師生之間不方便直接面對(duì)面溝通，那么通過(guò)書信來(lái)進(jìn)行溝通不失為一種較好的方法.這種溝通教師可能會(huì)了解到學(xué)生中平時(shí)不易掌握的情況，可能能直面學(xué)生的內(nèi)心世界，而作為學(xué)生也會(huì)得到教師更為完備的幫助和指導(dǎo).其實(shí)班主任寫在成績(jī)報(bào)告單上的評(píng)語(yǔ)也是書信交流的一種，家長(zhǎng)則可以通過(guò)回執(zhí)來(lái)反饋學(xué)生在家里的表現(xiàn)等等.
師生有效溝通的技巧(三)周記和作業(yè)溝通
現(xiàn)在很多教師尤其是班主任都要求學(xué)生寫周記，通過(guò)周記來(lái)了解學(xué)生一周以來(lái)學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，這是很好的一種辦法.可實(shí)際上有很多教師這樣做只是流于形式，因?yàn)閯e人這樣做了，我也就這樣做.其實(shí)我們可以通過(guò)周記和學(xué)生進(jìn)行溝通，可能會(huì)起到意想不到的效果.這就需要教師要有一定的敏感性，能透過(guò)學(xué)生周記中的字里行間及時(shí)捕捉信息，然后進(jìn)行必要的溝通，如寫一段鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，提出幾點(diǎn)具體的要求，講講教師心里的一些感受等等，都可能引起學(xué)生的共鳴，對(duì)學(xué)生是一種極大的促進(jìn)和幫助，也許周記就成為師生對(duì)話的工具和主渠道了.當(dāng)然，任課老師在批改作業(yè)時(shí)也不應(yīng)就滿足于對(duì)和錯(cuò)，作業(yè)本也可以成為師生溝通的重要途徑，如教師可在作業(yè)本上寫道：“做得真不錯(cuò)”、“希望你繼續(xù)努力”、“以后可不要再這樣粗心了”“努力啊，歲月不待人，莫等閑白了少年頭”等等，也許會(huì)起到良好的效果.
師生有效溝通的技巧(四)電話、短信及網(wǎng)上溝通
隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)達(dá)，電話已經(jīng)普及，因此通過(guò)電話進(jìn)行溝通已經(jīng)是很容易做到并且是很正常的了.一個(gè)電話，一聲問(wèn)候，拉進(jìn)了彼此之間的距離，一個(gè)經(jīng)常能通過(guò)電話與學(xué)生進(jìn)行溝通的老師，一定是個(gè)在業(yè)務(wù)上認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師，也更容易贏得學(xué)生的尊重，學(xué)生也更愿意把自己的心里話向這樣的老師傾訴，師生溝通將會(huì)起到良好的效果.隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，上網(wǎng)也就成了學(xué)生業(yè)余生活的一部分.網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍對(duì)青少年學(xué)生是好是壞是現(xiàn)今社會(huì)討論的一個(gè)重要話題，但網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為我們生活中的一部分這種趨勢(shì)將無(wú)法阻擋，我們要做的是應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)提供幫助.其實(shí)我們大可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生不是喜歡上網(wǎng)聊天嗎?那好，我們就建一個(gè)聊天室，讓喜歡聊天的學(xué)生都進(jìn)來(lái)，我們教師陪你們聊，當(dāng)然我們教師也應(yīng)取一個(gè)好聽(tīng)一點(diǎn)的昵稱，這樣師生溝通是不是更自然一點(diǎn)呢;學(xué)生不是喜歡玩游戲嗎?那好，我們就規(guī)定一個(gè)時(shí)間，在這段時(shí)間里，師生可以共同玩游戲，在游戲時(shí)師生的溝通還有沒(méi)有困難了呢?這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該迎刃而解了吧.
總之，師生溝通應(yīng)該貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生在園的每個(gè)生活活動(dòng)中，要求我們教師有一顆愛(ài)心、充分的尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，溝通的契機(jī)不斷的閃現(xiàn)在我們教師和學(xué)生之間，要求我們以良好的溝通意識(shí)、摸索實(shí)效、藝術(shù)的溝通技巧去把握.讓我們做學(xué)生的良師益友，讓自己的人生價(jià)值在為光榮的教育事業(yè)的奉獻(xiàn)中得以更大限度的實(shí)現(xiàn).當(dāng)師生之間真正喊出“理解萬(wàn)歲”時(shí)，師生溝通將不會(huì)成為難題，教學(xué)將更具有親和力，學(xué)校也將會(huì)成為學(xué)生的天堂!
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