自閉癥社交障礙怎么辦
自閉癥社交障礙怎么辦
自閉癥兒童社交能力欠缺會影響成長，解決社交障礙，提升社交能力是自閉癥兒童進步的主要表現(xiàn)。下面學習啦小編和大家一起，學習如何改善兒童的自閉癥社交障礙。
社交障礙的訓練的注意事項
一、增進與別人相處的技巧，包括學習認識自己、發(fā)展自主行為、處理人際關(guān)系等;二、提高兒童在其他學習范圍中的能力;三、學習不應限于日常生活中的某段時間或某一節(jié)課，應在任何時間或進行任何活動時同時學習。
社交障礙的訓練作用
兒童恰當?shù)纳缃槐憩F(xiàn)能為別人重視、接納，由此可以提高他們的生活質(zhì)素。同時，社交技巧亦有助自閉癥人士適應成人生活，如：獨立能力、工作能力及表現(xiàn)出責任感。
提高自閉癥社交障礙孩子的社交能力
(1)教會患兒注視他人的臉自閉癥患兒很少注視他人的臉，你跟他說話，他東張西望，你要求他看著你，他卻似未聽見。為了改變這種情況，你可以試著用手指輕輕地扶住他的頭，追隨他的目光，吸引他目光的注意。還可用游戲的方式做這種訓練，你可以做鬼臉、轉(zhuǎn)眼睛等，這種滑稽的視覺效果會使孩子覺得很有趣，從而達到吸引孩子注意的目的。
(2)教患兒學會姿勢性語言，如果一個孩子沒有口頭語言，但他會用姿勢性語言，那么，他也能夠與外界進行一定的交往。但是，自閉癥患兒在對姿勢性語言的理解和運用上都存在很大的缺陷。他們不懂得用點頭搖頭來表示同意或不同意;更不會用這些動作去表達自己的意思或情感。這時候除了輕輕扶著孩子的頭教他親吻或引導他張開雙臂回應別人的擁抱等外，還可以利用卡片或?qū)嵨飦斫毯⒆訉W習點頭搖頭等。
(3)表情動作的學習，自閉癥患兒往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不會用適當?shù)谋砬楸磉_自己的情感，如用微笑表示友好等。這時可以用照片、鏡子等加強訓練。比如：讓他看不同表情的人的照片，告訴他相應表情的名稱，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。另外可讓孩子對著鏡子模仿練習各種表情。
(4)注重語言交往能力的訓練，這可以融于日常生活中進行訓練，比如鼓勵患兒用語言來表達自己的愿望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時可以讓孩子當“傳話筒”，語言交往能力的提高對改善患兒的交往能力很有幫助。
社交訓練情景設(shè)置
A.提高接納親近的程度
1.與人接觸：玩接觸身體游戲，親吻別人。
2.與物件接觸：引導兒童把弄玩具。.逐漸在日常生活中接受親近：a)訓練者觀察兒童較容易與哪些人接觸及接觸身體的部位是哪些，然后讓兒童慢慢適應，再逐漸接觸不同的人及身體的不同部位。b)亦可觀察兒童較容易接受什么物件，并由這些物件開始進行訓練，當他完全接納后，便逐漸讓他接觸至其他物體。
B.建立兒童適當?shù)剡\用物件及身體的技巧
1.增強操作物件的技巧：搖木馬、推車。
2.增強遵從簡單的游戲規(guī)則的意識：輪候推車、疊積木、捉迷藏。
3.增強參與假想式游戲的能力：協(xié)助照顧洋娃娃的日常起居、假裝手偶作對話、兒童自行扮演另一人物或物件(扮醫(yī)生、扮樹)或是演出簡單的短劇。
4.增強獨立工作的能力：在指示下協(xié)助成人做簡單的工作(丟廢紙)，進而按口頭、標志或文字批示完成一連串工作(收拾玩具、抹桌子、擺放食具等)
C.引發(fā)兒童社交溝通的能力
1.營造兒童喜歡的環(huán)境，引發(fā)他自行跟別人溝通：在[搖動游戲中，當兒童玩得興奮時突然停止，待他提出要求后才繼續(xù)搖動。
2.制造兒童需要別人協(xié)助的情景，引發(fā)他自行跟別人溝通：把兒童喜歡的食物放在很難擰開的瓶中，讓他要求別人協(xié)助。
3.在游戲中輪流進行某活動：輪流尋找躲藏的人。
4.在日常生活中，建立他跟別人溝通的技巧：接聽電話。
D.建立適當?shù)纳缃环磻?/strong>
1.以動作回應別人的要求：注視別人、在要求下親吻別人。
2.用話語回應別人：能有禮地道謝。
3.明白別人的需要，并做出適當回應：知道別人感到寒冷便把衣服拿給他。
4.在游戲規(guī)則下回應別人：按規(guī)則輪候玩游戲。
5.能獨立工作：a)在口頭指示下，完成工作：按指示為他人丟廢紙。b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些項目，像書屋、收拾玩具等。
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