教師怎樣與學(xué)生心靈溝通_超實(shí)用
作為教師如何真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，讀懂學(xué)生，做到與學(xué)生心靈之間的交流呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與學(xué)生心靈溝通的方法，供你閱讀參考。
與學(xué)生心靈溝通的方法1、以心交心、尊重理解
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”。自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，首先要尊重學(xué)生的自尊心，理解學(xué)生的內(nèi)心感受。“我不需要他們愛我，只需要他們信任我”。“親其師，才能信其道”。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，而且還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生：面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的，你能告訴老師嗎?”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說不定會(huì)柳暗花明呢。”這樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。
與學(xué)生心靈溝通的方法2、學(xué)會(huì)傾聽 賞識(shí)贊美
對(duì)教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交往意味著上課不是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，教師力求創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。法國(guó)著名雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。因此作為教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
與學(xué)生心靈溝通的方法3、關(guān)愛學(xué)生，寬容學(xué)生
愛是教育的靈魂，沒有真誠(chéng)的愛就沒有成功的教育。作為教師，就應(yīng)該用自己真摯的師愛，為學(xué)生特別是后進(jìn)生支撐起心靈依靠的保護(hù)傘，給學(xué)生多一點(diǎn)理解與關(guān)愛。教師在教育中要有意識(shí)地關(guān)注每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，盡可能做到一視同仁。有時(shí)候，老師給學(xué)生的哪怕是一句普通的問候，一次無關(guān)緊要的提問，一個(gè)善意的提醒，一回真誠(chéng)的微笑，一束期待的目光，一段鼓勵(lì)的評(píng)語，都可能改變一個(gè)學(xué)生的心境。從而建立起和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。“人非圣賢，孰能無過”。
與學(xué)生心靈溝通的方法4、真誠(chéng)溝通，師生平等
走進(jìn)學(xué)生的心靈不是一朝一夕的事情，與學(xué)生心與心的交流也不是偶爾一次，需要我們建立與學(xué)生心靈溝通的長(zhǎng)效機(jī)制，通過交流，架起一座與學(xué)生心靈溝通的橋梁，與學(xué)生建立起長(zhǎng)期的、純真的友誼。在交流中，教師要多一點(diǎn)換位思考，多從學(xué)生的角度理解看待他們的思想行為，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行心靈的溝通，師生之間的距離感才會(huì)消除。
作為教師，要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與他們進(jìn)行真誠(chéng)的心靈對(duì)話，并摩擦出情感的火花;要熟悉，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，理解他們的喜怒哀樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高。
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