來(lái)自著名高校聲樂(lè)教師對(duì)兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)建議
教孩子唱歌教的是最大限度激發(fā)他們對(duì)唱歌的興趣，使他們積極主動(dòng)地愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知力和表達(dá)能力，最后，才是歌唱的技巧。下面是小編為大家收集關(guān)于來(lái)自著名高校聲樂(lè)教師對(duì)兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)建議，歡迎借鑒參考。
一、兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的意義
學(xué)習(xí)唱歌同學(xué)習(xí)其他的音樂(lè)門(mén)類(lèi)一樣，可以陶冶情操，提高技能和表現(xiàn)力。同時(shí)，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)在兒童成長(zhǎng)中還具有其他更廣泛的意義與影響。
1.愉悅心情
我個(gè)覺(jué)得這個(gè)是最為重要的一個(gè)方面。心態(tài)決定一個(gè)人的行為，甚至直接影響到事情發(fā)展的結(jié)果。良好的心情是心態(tài)平和、穩(wěn)定的前提。通過(guò)聽(tīng)歌、唱歌，可以排憂(yōu)解愁，愉悅心情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從小在歌聲中陶冶自己，并使其成為一種習(xí)慣，對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng)，是大有裨益的。
2.有益健康
唱歌是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅可以調(diào)節(jié)心情，更有助身體的康健。例如：對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)和鍛煉，可以增強(qiáng)人體心肺的功能;保持有效、合理的日常聲音訓(xùn)練，對(duì)于呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)的健康，都是非常有好處的。
3.美化形象
良好的歌唱姿態(tài)和面部表情，是唱好歌的前提。而能夠保持優(yōu)美的歌唱姿態(tài)和表情來(lái)演唱的人，無(wú)形中就塑造了自己良好的體態(tài)和面部肌肉線(xiàn)條。
4.有助于社交力的提高
學(xué)習(xí)唱歌可以培養(yǎng)良好的講話(huà)習(xí)慣。歌唱練習(xí)，對(duì)于我們講話(huà)時(shí)吐字是否清晰靈活、發(fā)音是否明朗、有力，語(yǔ)氣是否強(qiáng)、弱得當(dāng)，有著積極促進(jìn)的作用。通過(guò)歌唱的合理訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者講話(huà)的聲音會(huì)更加悅耳，吐字會(huì)更加清楚、語(yǔ)氣會(huì)更加容易被人接受。
5.利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣
聲樂(lè)教學(xué)比較抽象，對(duì)于抽象概念的理解，需要學(xué)生有很好的形象思維;
要善于前后聯(lián)系，把握練習(xí)時(shí)的分寸，需要學(xué)生有很好的邏輯思維;
忌諱急功近利，需要學(xué)生有耐性，且循序漸進(jìn)地去堅(jiān)持練習(xí)。
聲樂(lè)教育需要調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的能力，相應(yīng)地，通過(guò)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，也可以使孩子們多方面的思維能力得以提升。
6.提升自信心
做人、做事都需要有自信。缺乏自信的人，往往比較羞怯、膽小。歌唱練習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是練習(xí)膽量，培養(yǎng)自信心。敢于在眾人面前放松地演唱，是自信心和膽量的一種體現(xiàn)，敢于大膽地去嘗試，也是自信心累積的前提。
二、兒童聲樂(lè)啟蒙的適當(dāng)年齡
歌唱的學(xué)習(xí)大致包括：語(yǔ)言的清晰性、音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性、發(fā)音的技巧、肢體的表達(dá)能力以及豐富的情感這幾個(gè)方面。其中，語(yǔ)言表達(dá)能力的清晰和相對(duì)穩(wěn)定，是學(xué)習(xí)歌唱的前提?？茖W(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，六歲之前，是孩子語(yǔ)言發(fā)展和訓(xùn)練的黃金階段，所以我個(gè)人建議，六歲是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)訓(xùn)練的合適年齡。
孩子六歲之前，則比較適合進(jìn)行語(yǔ)言的清晰、穩(wěn)定性，音準(zhǔn)和節(jié)奏的感知力以及準(zhǔn)確性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
三、適合孩子們演唱的歌曲類(lèi)型
只要歌曲的內(nèi)容是積極向上的，是符合他們這個(gè)年齡階段認(rèn)知的，我們就鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)。
建議家長(zhǎng)多給孩子創(chuàng)造聽(tīng)、唱有時(shí)代代表性經(jīng)典國(guó)語(yǔ)歌的環(huán)境，對(duì)我們的文化傳承，將起到很好的作用。
四、十歲以下兒童如何進(jìn)行歌唱訓(xùn)練
根據(jù)我多年的聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的個(gè)人看法：
童聲訓(xùn)練和成人訓(xùn)練有一個(gè)最顯著的區(qū)別，那就是成人具有主觀的意識(shí)，知道自己要學(xué)習(xí)唱歌，他們了解了有人指導(dǎo)和練習(xí)的必要性，并能夠相對(duì)主動(dòng)地接受和堅(jiān)持下去。而孩子們只有在學(xué)習(xí)演奏某種樂(lè)器的時(shí)候，才能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)到練習(xí)很重要。
這就是說(shuō)，我們?cè)趦和晿?lè)亦或是其他音樂(lè)技能的訓(xùn)練過(guò)程中，要不斷地采取手段去啟發(fā)和刺激他們的興趣以至于提高他們的主觀能動(dòng)性。即便是學(xué)習(xí)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，也只是有一小部分人，在特定的環(huán)境里，在較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，才能特別積極主動(dòng)地思考和堅(jiān)持有效的練習(xí)，以致達(dá)到較高的演唱水準(zhǔn)。所以，兒童聲樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，就是激發(fā)他們對(duì)于這門(mén)技能的強(qiáng)烈的興趣，我指的是激發(fā)，而不是培養(yǎng)，因?yàn)?，那是他們本?lái)就有的東西。
這也是我們從事聲樂(lè)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，使更多人從心里愛(ài)上唱歌，并從唱歌這件事中找到更好的自己。
過(guò)去的兒童聲樂(lè)，大家都講童聲這個(gè)概念，孩子唱出明亮的、高亢的、結(jié)實(shí)的聲音來(lái)，就被視為是好的歌唱狀態(tài)。現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)步了，都講求混聲唱法，混聲唱法沒(méi)有這么實(shí)，而是一種真假音結(jié)合的技術(shù)。跟大人們一樣，講究歌唱的動(dòng)力在呼吸支持上，講究歌唱時(shí)喉嚨的松弛、講究歌唱的位置(頭聲)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，用這種演唱技術(shù)唱出來(lái)的聲音，是輕柔的，是區(qū)別于過(guò)去過(guò)于明亮結(jié)實(shí)的聲音的。因?yàn)閷?duì)于孩子稚嫩的嗓子來(lái)說(shuō)，過(guò)于明亮和有力意味著消耗，對(duì)孩子的嗓子發(fā)育是不好的。
我們需要思考的是，如何將聲樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)很好地融入到歌曲當(dāng)中，因?yàn)樗麄冏罡信d趣的實(shí)際是唱歌，而不是學(xué)習(xí)技能，對(duì)傳授和學(xué)習(xí)技能感興趣的是老師和家長(zhǎng)而不是孩子，這就要求教師要讓孩子們很樂(lè)意地、察覺(jué)不到地、不知不覺(jué)地學(xué)到該學(xué)的東西。
將聲樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)巧妙融入唱歌過(guò)程的另一個(gè)重要原因是對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力，是位于各類(lèi)音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的中心位置。我們最終的目的，是使孩子可以通過(guò)這樣的方式，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，而不僅僅是擁有完美的發(fā)聲技巧。
相關(guān)文章：
1.兒童聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題