糾正聲樂初學者學習過程中的幾個常見問題
經(jīng)常有很多人提出各種各樣的聲樂問題，種種說法令人眼花繚亂。大家對聲樂的執(zhí)著和熱情值得表揚，但對專業(yè)問題的理解一定要嚴謹并且準確。下面是小編為大家收集關(guān)于糾正聲樂初學者學習過程中的幾個常見問題，歡迎借鑒參考。
1.打哈欠：
是聲樂教學過程中比較模糊的一個提法。注意，這僅僅是一個提法，而不是方法。聲樂的方法只有一個，就是氣息、聲帶、共鳴腔體的協(xié)調(diào)運用。而提法有很多種，為什么出現(xiàn)這么多種提法?是為了解決每個人不同的具體的問題。他的喉嚨緊，老師說要試著找到打哈欠的感覺，你的喉嚨已經(jīng)很松了，再打著哈欠去唱，不是離正確的標準更遠了嗎?
2.靠后唱or靠前唱：
這也是容易給大多數(shù)學習者造成混亂的問題。有些老師提倡靠后唱，還有一些老師提倡靠前唱，不理解的同學便產(chǎn)生了很大的困惑。其實這也是一個靈活的提法，那聲音的正確位置在哪里?不在前，也不在后，而在前與后中間的平衡點。今天你聲音太靠后了，你就要往前調(diào)整，明天你聲音靠前了，又應該往后調(diào)整。我們每天的練習狀態(tài)是不同的，你要對這種狀態(tài)有一個理性的分析，才能準確地進行調(diào)整。初級的學生沒有這種調(diào)整能力，要依靠老師的幫助。但聽覺一定要準確，是一種平衡，而不是絕對靠前或靠后。也有不同的作品不同的情緒，需要你有前后變換位置的情況，就要根據(jù)藝術(shù)指導的要求進行。
3.氣沉丹田：
一些學生演唱出了問題，熱心的朋友總會說氣息不夠或氣息不深，這也是一個不嚴謹?shù)奶岱ā庀⑹歉璩膭恿υ慈?，這個說法是沒錯的，但氣息的位置在哪里?在你每個樂句的第一個起音的位置，你第一個音出來氣息淺了，第二個音是不太好調(diào)整對的。所以，你起音的時候氣就要深，但不是絕對的深，造成上下不平衡，不僅用不上，反而變成了多余的力，影響演唱。正確的氣息位置是要自然地找到一個深與淺的平衡點，這個點找到后就不要再往下找了，而是要注重氣息的均勻流暢與舒展保持，千萬不能僵。這樣演唱短句時可以保證音符的跳躍感，演唱長樂句又能保持連貫與張力，使音色富于變化。
4.真假混聲：
我認為這種提法對初級聲樂學生來說并不是很合適。嚴格界定真聲、假聲再結(jié)合在一起，效果不好，容易使聲區(qū)過度痕跡明顯，造成整體音色不統(tǒng)一。人的聲音分為真聲、假聲兩種機能。中低音區(qū)真聲機能多，假聲機能少，高音區(qū)假聲機能多，真聲機能少。為了達到良好的聽覺效果，所謂混聲并不是到了換聲點才開始，而是在中音區(qū)就開始準備，逐漸調(diào)節(jié)聲音的明暗亮度、真假比例，尤其對于女聲而言，幾乎所有聲音都含有混聲成分。我們應該把精力主要放在氣息和聲音位置與母音調(diào)節(jié)上，到了換聲區(qū)便很自然地能過度過去。
5.藝考著裝：
一些老師和同行鼓勵學生穿禮服，弄得很隆重，其實對學生的發(fā)揮反而造成了不好的影響。考場時間安排是非常緊湊的，各種情況都有可能發(fā)生，一是天氣寒冷，穿禮服可能會產(chǎn)生各種突發(fā)狀況，容易給考生造成緊張;二是穿禮服缺乏親和力，展示的是一種假象美。其實大多數(shù)老師并不是很贊同學生穿禮服考試?？紙錾?，除了對聲音條件的判斷，老師還會著重分析學生的藝術(shù)理解和情感表達能力，包括一舉手投足、一個眼神，都能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，他們尋找的是積極、健康、真誠、大方的學生。所以，我建議考生，準備干凈利落、明快活潑的簡裝，做好你自己學生的形象即可?？紙錾铣楦小⒊摒B(yǎng)，表達出你想要表達的東西，你就成功了。
以后大家肯定還會有各種各樣的疑惑和問題，我們看到后會及時寫出來。這里想說的是：每個人的演唱情況不同，無論什么手段，能解決你的聲音問題，使你的聲音變對，就是適合你的。聲樂的方法只有一個，就是氣息、聲帶、共鳴腔體的協(xié)調(diào)運用。你的老師也好，同學也好，跟你提各種建議，你都要多分析多思考，理解其原理和目的，切忌生搬硬套。
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