中學(xué)生朗誦的散文3篇
中學(xué)生朗誦的散文3篇
多朗誦課外書(shū)本，可以增加自身涵養(yǎng)性和素質(zhì)，以及思想境界，思維和邏輯能力。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了中學(xué)生朗誦的散文，供你閱讀參考。
中學(xué)生朗誦的散文篇01
記憶
藍(lán)色水晶燈上空,
游離在版圖之外的夢(mèng)。
無(wú)色的霧水相融十字架落寞放空。
很少欣賞到藍(lán)天純凈的眸子。
看見(jiàn)的，熄滅了。
看不見(jiàn)的痕消失了。
觸摸不到的，太陽(yáng)底下被蒸發(fā)消失。
所以，漸漸的開(kāi)始變懶，
亮光穿透以后也不想睜開(kāi)眼。
因?yàn)槌逼鹩殖甭洌?/p>
光影散盡后，能看到星的明凈。
對(duì)岸怡人的景色，
慢慢的更加清晰。
閉著雙眼傾聽(tīng)著那愁雨哭泣
時(shí)而回憶著過(guò)去憂(yōu)傷重重
時(shí)而恐懼著將來(lái)茫然空虛
但是我們打傘不是因?yàn)閾躏L(fēng)雨
而是因?yàn)閭阆掠袑庫(kù)o
中學(xué)生朗誦的散文篇02
別慈母，淚沾襟。
月入云，人落淚。
眾人去，母獨(dú)留。
問(wèn)母留為何?
母謂心難放，續(xù)又萬(wàn)叮囑。
一一點(diǎn)頭應(yīng)，心中滿(mǎn)悉悵。
別慈母，淚沾襟。
燭光閃，人無(wú)言。
聞母啼，匆抬頭。
問(wèn)母哭為何?
母謂子遠(yuǎn)別，實(shí)是太難舍。
開(kāi)口尉母親，無(wú)奈心惶惶。
別慈母，淚沾襟。
寬母心，淚行流。
母停泣，反慰子。
問(wèn)母慰為何?
母謂心難過(guò)，不愿見(jiàn)子淚。
心亂無(wú)以應(yīng)，母親卻已去。
中學(xué)生朗誦的散文篇03
別慈母，淚沾襟。
月入云，人落淚。
眾人去，母獨(dú)留。
問(wèn)母留為何?
母謂心難放，續(xù)又萬(wàn)叮囑。
一一點(diǎn)頭應(yīng)，心中滿(mǎn)悉悵。
別慈母，淚沾襟。
燭光閃，人無(wú)言。
聞母啼，匆抬頭。
問(wèn)母哭為何?
母謂子遠(yuǎn)別，實(shí)是太難舍。
開(kāi)口尉母親，無(wú)奈心惶惶。
別慈母，淚沾襟。
寬母心，淚行流。
母停泣，反慰子。
問(wèn)母慰為何?
母謂心難過(guò)，不愿見(jiàn)子淚。
心亂無(wú)以應(yīng)，母親卻已去。
離別前夜
在燈光的掩映下我收撿著行裝，
在夕陽(yáng)的襯托中母親在忙碌著。
母親的背景還是那個(gè)老樣子，
她在夜暮來(lái)臨前想把我裝進(jìn)她眼里。
夕陽(yáng)落下一輪彎月掛天空，
我憶起往事，
仿佛母親讀懂了我的心，
與我一直覺(jué)浸在回憶中。
我憶起她不辭辛苦來(lái)照顧我，
我憶起母親給我做的飯菜。
悄悄的她幫我收拾好了行裝，
她以那充滿(mǎn)復(fù)雜感情的眼光告訴我，
好好地走吧，只要想想這個(gè)家就可以了。
母親并沒(méi)有與我說(shuō)什么，
只是用心靈與我溝通，
在這離別前夜。
我們不說(shuō)什么互相思念的話(huà)。
只用多年來(lái)我與母親的感情，
一個(gè)眼光，一個(gè)熟悉的動(dòng)作。
母親不坐在那里，
而是悄悄走去，
帶去一片溫馨。
看過(guò)“中學(xué)生朗誦的散文”的人還看了：
3.精美散文朗誦合集
5.精美散文朗誦