朗誦要求有哪些

　　朗誦訓(xùn)練與提高的過程，是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位，是辦不到的。應(yīng)先從分項(xiàng)訓(xùn)練開始，即從語音、語調(diào)、語氣、等項(xiàng)訓(xùn)練做起，一項(xiàng)一項(xiàng)地練，才能有所作為。下面小編為你整理朗誦要求，希望能幫到你。

　　朗誦的要求

　　究竟怎樣的朗誦算是成功的朗誦呢?聲音洪亮，說話自然，音色圓潤，停頓得當(dāng)，語調(diào)準(zhǔn)確……一次成功的朗誦離不開這些。但是還有更重要的，而且也是朗誦中重要的一環(huán)，就是你應(yīng)該學(xué)會品味作品所包含的情感。 再回到上一節(jié)開篇的問題，如果告訴你下周有個朗誦比賽要你參加，你會去做什么? 準(zhǔn)備朗誦材料，然后呢? 大家可以在腦海中回憶一下自己聽過的朗誦和先進(jìn)人物作的報(bào)告，哪一種更能吸引你的注意力呢?相信你的答案是：先進(jìn)人物的報(bào)告。 這是什么原因呢?因?yàn)橄冗M(jìn)人物的報(bào)告講的是報(bào)告人自己的故事，他是有感而發(fā)的，他所講的事情都有他自身的體會在里面，因此聽眾可以從中得到一種強(qiáng)烈的真實(shí)感和震撼力。但是朗誦卻很難做到這一點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗳藢?shí)際上是把準(zhǔn)備的重點(diǎn)放在形式和個人的外觀上了，這么一來，他的朗誦就變得很枯燥，聽眾只是聽到他矯揉造作的聲音和表演，卻無法感受文章的靈魂，糟糕的朗誦者甚至扭曲了文章寫作者的本意和感情基調(diào)，這樣的朗誦即使在形式上再完美也是失敗的。因此，準(zhǔn)確地體會和把握作者、文章的感情，是使朗誦充滿魅力的關(guān)鍵所在。 然而，每個作品的感情都不盡相同，能夠體會一篇作品的感情并不代表你也能體會其他作品的感情，能夠體會普通的感情，不意味你可以體會少有的特殊的感情。

　　那么，如何才能把握到作品的感情呢? 1.分析作品中的句式。這是品味感情直接有效的方法。正如我們所熟悉的：感嘆句表示贊嘆、驚訝、強(qiáng)調(diào);祈使句表示命令、號召、勸諭;問句表示疑惑、詰難等。還有，短句的情感一般比較簡潔、強(qiáng)烈;長句的感情一般比較委婉、細(xì)膩。類似的規(guī)律，只要你區(qū)分了句子的標(biāo)點(diǎn)，就可以輕松掌握。 2.還原作品的“文字言行”。文章的感情是人的情感的體現(xiàn)。人的情感可以通過語言體現(xiàn)，也可以通過動作、表情、行為來體現(xiàn)，這些都是比較常見的，因此比較容易把握;但是作品中的言行卻是通過文字來表現(xiàn)的。所以，在朗誦作品的時候，你應(yīng)該嘗試在自己的腦海里，把文字言行還原為現(xiàn)實(shí)言行;這樣，我們理解作品的情感就會容易得多。 3.熟能生巧是根本。你周圍的人之中一定有人對文字的感覺特別好，為什么呢?有句俗話叫：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”什么意思呢，就是說：熟能生巧。沒有人教會你怎樣從別人的語言中體會他的意思，你自然就會了，同樣，要體會作品的感情，沒有別的辦法，就是多多接觸作品，擴(kuò)大閱讀量。 4.精心篩選自己的練習(xí)材料。雖說朗誦是門熟能生巧的學(xué)問，但也不能輕易濫讀。我建議你比較好從中外名著入手。因?yàn)槊邪诉@個世界上普遍的感情，其中的語言因?yàn)閺V為流傳而被很多人學(xué)習(xí)。因此，讀過名著你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多作品的表現(xiàn)方法都是從中外名著中學(xué)到的。另一方面，你還要廣泛涉獵各種文體的閱讀，因?yàn)椴煌捏w傳達(dá)感情的方法也是不盡相同的。 重要的還是要善于總結(jié)和對比，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，由淺入深，發(fā)掘別人發(fā)掘不到的深層情感，那么，你的朗誦就有了比別人更好的可能了。

　　朗誦技巧有哪些

　　朗讀需要事先做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作分為四步：理解作品，產(chǎn)生愿望，引發(fā)心動，調(diào)配技巧。一個人若做多做熟了，這個過程會于片刻之間快速完成。

　　(一)理解作品

　　也許人人都會遇到這樣的遺憾，就是當(dāng)你讀完一篇作品后，有一段不短的時間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動卻動彈不得，又像是付了點(diǎn)小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復(fù)被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當(dāng)朗讀超前于理解時，這種朗讀會因太不到位而受內(nèi)心的指責(zé)。

　　(二)產(chǎn)生愿望

　　朗讀的再創(chuàng)造活動需要由朗讀愿望來驅(qū)動。朗讀愿望強(qiáng)烈與否、實(shí)在與否、端正與否直接影響朗讀效果。

　　(三)引發(fā)心動

　　引發(fā)心動是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運(yùn)動，朗讀需要有這種內(nèi)在運(yùn)動作為依托。心動主要表現(xiàn)為感受活動和潛語活動。

　　1.感受活動：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關(guān)鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C(jī)械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。

　　2.潛語活動：有些作品，它某處的字面意義與整體的內(nèi)涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準(zhǔn)確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內(nèi)在語，在戲劇藝術(shù)中又叫潛臺詞。潛語能量很大，在言語下流動，隨時賦予語言以根據(jù)和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會迷人。

　　(四)調(diào)配技巧

　　朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據(jù)內(nèi)容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進(jìn)行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關(guān)重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強(qiáng)弱不同。