朗誦是一種用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)表達(dá)作品思想感情的語(yǔ)言藝術(shù)，也是口語(yǔ)交際的一種重要形式。下面小編為你整理朗誦的技能訓(xùn)練，希望能幫到你。

　　技能訓(xùn)練

　　【訓(xùn)練內(nèi)容】

　　朗誦的綜合訓(xùn)練

　　【訓(xùn)練目標(biāo)】

　　1.熟悉朗誦的基本手段。

　　2.把握作品的基調(diào)。

　　3.適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)及其他輔助手段提高朗誦水平。

　　【訓(xùn)練程序】

　　1.復(fù)習(xí)本節(jié)有關(guān)朗誦的基本知識(shí)。

　　2.模擬訓(xùn)練

　　(1)朗誦葉挺同志的《囚歌》，注意句調(diào)的處理：

　　為人進(jìn)出的門緊鎖著，(→平調(diào))(冷眼相看)

　　為狗爬出的洞敞開著(→平調(diào))

　　一個(gè)聲音高叫著：(↗曲調(diào))(嘲諷)

　　——爬出來(lái)吧，給你自由!(↘)曲調(diào)(誘惑)

　　我渴望自由，(→)(莊嚴(yán))

　　但我深深地知道——(→平調(diào))

　　人的身軀怎能從狗洞子里爬出!(↑升調(diào))(蔑視、憤慨、反擊)

　　我希望有一天(→平調(diào))

　　地下的烈火，(稍向上揚(yáng))(語(yǔ)意未完)

　　將我連這活棺材一齊燒掉(↓降調(diào))(毫不猶豫)

　　我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!(↓降調(diào))(沉著、堅(jiān)毅、充滿自信)

　　(2)重音練習(xí)

　　——讀出下列句子中詞語(yǔ)的語(yǔ)法重音：

　?、贃|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　?、谝磺卸枷駝偹训臉幼樱佬廊粡堥_了眼。

　?、凼謩?shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。

　　一一讀出下面語(yǔ)句中的強(qiáng)調(diào)重音：

　　于是有人慨嘆曰：“中國(guó)人失掉自信力了。” 如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

　　(3)朗讀郭小川《團(tuán)泊洼的秋天》這首詩(shī)的最后三段，注意語(yǔ)法停頓和強(qiáng)調(diào)停頓。

　　請(qǐng)聽聽吧，這是戰(zhàn)士/一句句從心中‖掏出的話。

　　團(tuán)泊洼，團(tuán)泊洼，你真是那樣/靜靜的嗎? 是的，團(tuán)泊洼是靜靜的，但那里/時(shí)刻都會(huì)‖轟轟爆炸!

　　不，團(tuán)泊洼是喧騰的，這首詩(shī)篇里/就充滿著‖嘈雜。

　　不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇/埋在坎下，

　　它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春

　　什么是朗誦

　　朗，即聲音的清晰。響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

　　朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。