不同類(lèi)型詩(shī)歌的朗誦技巧
如果要學(xué)習(xí)朗誦技巧，誦讀詩(shī)歌是必不可少的環(huán)節(jié)，詩(shī)歌朗誦好了，才能更好地朗誦句段、文章，所以說(shuō)詩(shī)歌朗誦是學(xué)好朗誦的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了不同類(lèi)型詩(shī)歌的朗誦技巧和范文，希望能夠幫到你。
古詩(shī)詞的朗誦技巧
古詩(shī)詞由于其言簡(jiǎn)意深的特點(diǎn)，所以在朗誦時(shí)有三點(diǎn)要求;1應(yīng)該理解寫(xiě)詩(shī)的目的2還要注意每個(gè)字都要發(fā)音清晰3一定要讀出詩(shī)的節(jié)奏。
比如《春曉》這首詩(shī)，前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào)，音量不要過(guò)大。“處處聞啼鳥(niǎo)”的“鳥(niǎo)”字的尾音可稍向上揚(yáng)，表現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。
后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿園的景象?？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。此外，每行詩(shī)句都可處理為三處停頓來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏：春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)......念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，略帶吟誦的味道，使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。
古詩(shī)詞的朗誦范文：
《龜雖壽》
作者： 曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天;
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
現(xiàn)代詩(shī)歌的朗誦技巧
現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富。朗誦時(shí)也就不必拘泥于格式，但要理解詩(shī)意。也就是要求我們聲隨情動(dòng)，在朗誦時(shí)要能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，感受作者的寫(xiě)作意圖，從而激起我們與詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的感情，再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的感染。
例如《我的“自白”書(shū)》這首詩(shī)既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣，語(yǔ)調(diào)要高昂有力。就像詩(shī)中 “哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!”這句，“血”字的尾音要稍微拖長(zhǎng)，并且往下降，表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷屠殺的輕蔑。還有“毒刑拷打算得了什么”一句，要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。詩(shī)讀到最后要感情奔放，語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)，要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂(lè)觀主義精神。
現(xiàn)代詩(shī)歌的朗誦范文：
《冬天的詩(shī)》
作者：陳哲夜
一
前天晚上，我和雪人飲酒，
慶祝冬天的來(lái)臨。
宴會(huì)結(jié)束后，我被運(yùn)往乳白色的旅館。
入睡前，我看見(jiàn)窗外的天使
從枝頭搖落下雪花。
二
冬天沉陷進(jìn)淤泥里。
所有的水聚集到世界盡頭，
它們把自己封閉在冰的薄膜后面。
大地在地平線上打印出馬群般的
內(nèi)心獨(dú)白。
天空像解纜的輪船一樣，離我們遠(yuǎn)去。
三
當(dāng)云層被牢牢凍住時(shí)，
我們的冬天來(lái)了。
那是屬于我們的純白時(shí)代。
烏鴉飛走，
影子遺忘在天空。
我去漂移的島嶼上探測(cè)雪的深度。
四
北風(fēng)嘯鳴出它的最高音。
我聽(tīng)見(jiàn)兩種樂(lè)器合奏，
像兩個(gè)睡著的人在夢(mèng)中交談。
最終，我們出去，
一起觀賞雪景。
那晚，我們走得很遠(yuǎn)。
歌謠詩(shī)的朗誦技巧
歌謠詩(shī)基本上是針對(duì)少年兒童而創(chuàng)作的詩(shī)歌，歌謠詩(shī)一般想象新穎、奇特，能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn)，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時(shí)要結(jié)合兒童的天真、頑皮的特點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)或輕快，或綿軟;肢體、眼神可適當(dāng)輔以動(dòng)作配合;注意停頓，給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。
例如《向日葵》這首歌謠詩(shī)：“不知太陽(yáng)上有啥秘密?瞧呀，瞅呀。引得你喲，白天仰著臉，夜晚低著頭。那么好奇，思來(lái)想去……”這首詩(shī)開(kāi)始朗誦時(shí)“不知/太陽(yáng)上/有啥/秘密”，這句要體現(xiàn)出孩子天真有趣的疑問(wèn)，到底什么秘密?速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽(tīng)眾的思考。重音應(yīng)落在“不知”“秘密”上，尾音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)。第二句“白天仰著臉，夜晚低著頭”這兩句聲音應(yīng)一升一降，增強(qiáng)對(duì)比，突出思考的過(guò)程。第三句中“好奇”用重音，以突出孩子的天真，“思來(lái)想去”聲音漸弱漸收，充滿聯(lián)想。
詩(shī)歌朗誦時(shí)，除了不同類(lèi)型詩(shī)歌的朗誦技巧需要掌握以外，還要根據(jù)詩(shī)歌的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。只有綜合地運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，才能把一首詩(shī)歌朗誦得猶如聆聽(tīng)著一曲美妙的樂(lè)章……
歌謠詩(shī)的朗誦范文：
《愛(ài)要怎么放開(kāi)手》
總是想讓你出去闖
當(dāng)你真正離開(kāi)才懂得什么叫做心傷
我獨(dú)自惆悵
前方的路仿佛更漫長(zhǎng)
那首《倒帶》依然余音繞梁
在耳邊蕩氣回腸
總是在想許多年后你是否會(huì)變了模樣
歲月流走一如繼往
那歌聲依然悠揚(yáng)
你總是借口很忙
是因?yàn)橛辛丝梢砸揽康募绨?/p>
而我的心再傷 也只不過(guò)淚流兩行
卻道此愛(ài)天下無(wú)雙
孤雁成行 人很惆悵 可心還要飛翔
追求我與你那無(wú)雙的夢(mèng)想
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