家長(zhǎng)怎么和孩子溝通
如果等到問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)重時(shí)才溝通，那么十之八九是無(wú)效的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)不具備與你溝通的基礎(chǔ)，即沒(méi)有良好的親子關(guān)系了，更別提好好溝通了。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)和孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
家長(zhǎng)和孩子溝通的方法01：優(yōu)秀家長(zhǎng)和糟糕家長(zhǎng)的區(qū)別
糟糕家長(zhǎng)的第一句話：孩子，我這是為你好
是以“為孩子好”的名義，強(qiáng)迫孩子做父母認(rèn)為好的事情。是用“愛(ài)”的名義剝奪孩子的自我認(rèn)知、選擇自由和獨(dú)立思考力。這樣的家長(zhǎng)在做著自相矛盾的事：一方面希望孩子超越自己，另一方面，處處讓孩子按照自己的意愿行事。這就是典型的一個(gè)蘿卜兩頭切，橫豎都是你說(shuō)了算。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的第一句話：孩子，想好了就去試!
家長(zhǎng)的信任和鼓勵(lì)，是孩子勇敢、獨(dú)立的法寶。這樣的家長(zhǎng)教給孩子的是獨(dú)立思考和大膽嘗試，送給孩子最珍貴的禮物是“獨(dú)立的品格”。
糟糕家長(zhǎng)的第二句話：我年齡大了，可以不學(xué)習(xí)了，但你要學(xué)!
你說(shuō)的話無(wú)疑告訴孩子：學(xué)習(xí)如同吃青春飯!這種急功近利的學(xué)習(xí)觀會(huì)讓孩子將學(xué)習(xí)當(dāng)作權(quán)宜之計(jì)和可以應(yīng)付的差事。他怎么會(huì)真正愛(ài)上學(xué)習(xí)?
優(yōu)秀家長(zhǎng)的第二句話：孩子，你看，我這么大年紀(jì)也要學(xué)習(xí)，人要學(xué)習(xí)一輩子!
家庭教育最有效的方法是家長(zhǎng)做表率。這位家長(zhǎng)以身作則，向孩子傳授的是正確的終身學(xué)習(xí)觀。這樣的家長(zhǎng)告訴孩子的是，應(yīng)對(duì)日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)理念的人必將淘汰。這樣的家長(zhǎng)看得遠(yuǎn)!
糟糕家長(zhǎng)的第三句話：你真聰明(或“你真笨”)!
孩子不是超市里的方便面，你為什么要貼這樣的標(biāo)簽?這樣的家長(zhǎng)贊美的是孩子“非能動(dòng)性品質(zhì)”(即不需要努力自然擁有的品質(zhì))。家長(zhǎng)你夸孩子聰明，這可好了，孩子想，我可以枕在這樣的標(biāo)簽上不用努力睡大覺(jué)了!這樣的夸獎(jiǎng)很可能讓孩子變得驕傲，過(guò)分迷戀自己的“腦瓜”。有些孩子甚至為了表現(xiàn)他的聰明，唯恐顯得笨，寧肯不勤奮，也要保住“聰明”的這個(gè)標(biāo)簽。而說(shuō)孩子“你真笨”的家長(zhǎng)，比說(shuō)孩子“你真聰明”的家長(zhǎng)更笨，你這樣的標(biāo)簽，只會(huì)讓孩子自卑和絕望。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的第三句話：你和大多數(shù)人一樣聰明，但你更勤奮，所以你會(huì)更優(yōu)秀!
家長(zhǎng)贊美的是孩子的“能動(dòng)性品質(zhì)”，而且鼓勵(lì)的是優(yōu)秀的品格——勤奮。這樣的家長(zhǎng)的贊美是孩子的動(dòng)態(tài)性和愿景式的，當(dāng)然容易激勵(lì)孩子向更優(yōu)秀的目標(biāo)努力。
糟糕家長(zhǎng)的第四句話：孩子，你要考上好大學(xué)，才有出息!
一個(gè)人是否出息取決于內(nèi)在品質(zhì)，而不是外在標(biāo)志。好人生不是與好大學(xué)劃等號(hào)的。你這種激勵(lì)，恰恰告訴孩子學(xué)習(xí)只是為了考試，學(xué)習(xí)能力就是考試能力。如此狹隘的學(xué)習(xí)觀，要么讓孩子學(xué)成書(shū)呆子，要么孩子即使真考上好大學(xué)，也會(huì)被你這句話廢了，變得“小富即安”，不思進(jìn)取。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的第四句話：孩子，你要有進(jìn)取心，才會(huì)有出息
這樣的家長(zhǎng)說(shuō)出了真理：人的優(yōu)秀來(lái)源于進(jìn)取為代表的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣受教育的孩子，能夠啟動(dòng)內(nèi)心的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，并不斷地攀登，只要努力下去，他終究會(huì)成為優(yōu)秀的人。
糟糕家長(zhǎng)的第五句話：吃得苦中苦，方為人上人!
人生的幸福和成功不是比較來(lái)的，也不是成為人上之人，而是追求自我完善和卓越。這樣的教育，讓孩子習(xí)慣于在比較中找快樂(lè)，其結(jié)果是孩子會(huì)永遠(yuǎn)找不到快樂(lè)。因?yàn)樗麄兪プ鲆粋€(gè)普通人的能力，同時(shí)也失去做自我的能力，這是失敗的人生。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的第五句話：做好自己，不要比較!
真正的幸福和成功，是做好自己。所謂實(shí)力，首先是做好真實(shí)自己的能力。這樣的家長(zhǎng)讓孩子勇敢的做自己，努力的做優(yōu)秀的自己，這樣的理念一定有助于孩子樹(shù)立自信、自尊、自強(qiáng)的好觀念。
家長(zhǎng)和孩子溝通的方法02：三個(gè)溝通誤區(qū)
誤區(qū)一：溝通僅僅指說(shuō)話，孩子的語(yǔ)言和動(dòng)作都被忽略了。
爸爸媽媽們經(jīng)常抱怨：“孩子長(zhǎng)大了話越來(lái)越少!”但是溝通僅僅就是指講話這么簡(jiǎn)單嗎?
但是小編覺(jué)得很多父母只想從孩子口中獲得消息，這是懶惰的做法!真正愛(ài)孩子的父母應(yīng)該通過(guò)孩子的神情動(dòng)作，以及生活表現(xiàn)來(lái)觀察和分析孩子的心事。
比如說(shuō)一位母親訴苦：孩子在考試后一直躲著家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的質(zhì)問(wèn)也默不作聲，家長(zhǎng)苦口婆心的教育卻無(wú)濟(jì)于事。于是我問(wèn)家長(zhǎng)：孩子考試之后情緒怎么樣呢?家長(zhǎng)的回答是，孩子什么都沒(méi)有說(shuō)。
“什么都沒(méi)有說(shuō)”其實(shí)是孩子的一種情緒反應(yīng)，這種表現(xiàn)說(shuō)明孩子的心情有可能很矛盾、很壓抑，他也許正面為自己的成績(jī)感到內(nèi)疚痛苦，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一頓指責(zé)，只會(huì)讓孩子的情緒更加低落。而如果父母能給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)信任的眼神，孩子就一定能感受到父母的愛(ài)，也許孩子就會(huì)愿意在父母主動(dòng)跟父母談，而不是選擇對(duì)父母關(guān)閉心靈的大門(mén)。
誤區(qū)二：溝通就是說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的事情嗎?
有位媽媽說(shuō)：“我知道和孩子溝通很重要，也經(jīng)常會(huì)找機(jī)會(huì)與他談，可是我只要一問(wèn)他學(xué)習(xí)的事情，他就嫌我煩。”
很多孩子不愿意與父母溝通的原因在于：父母永遠(yuǎn)只對(duì)自己關(guān)注的內(nèi)容感興趣，根本不愿意聽(tīng)孩子講其他的內(nèi)容，父母只關(guān)注成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子交了什么朋友、玩了什么游戲都沒(méi)興趣，這讓大部分孩子不勝其煩。
孩子本來(lái)認(rèn)為溝通應(yīng)該是什么事情都可以說(shuō)，而父母卻并不認(rèn)同，好比孩子需要溝通的內(nèi)容有四車(chē)道那么多，但是父母那里只有一車(chē)道，于是孩子覺(jué)得塞車(chē)，大部分內(nèi)容過(guò)不去，孩子當(dāng)然不高興了，久而久之，也就不愿意走這條路了。而父母只能看到一條車(chē)道上的事情，對(duì)孩子了解也很片面。于是，雙方的溝通要么逐漸減少，要么則流于表面，草草敷衍。
誤區(qū)三：溝通就是彼此不停地說(shuō)話嗎?
很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子就是不肯說(shuō)話，跟孩子說(shuō)話他又不愿意聽(tīng)，讓人特別苦惱。其實(shí)，溝通中聽(tīng)比說(shuō)重要。很多家長(zhǎng)就是沒(méi)有做好“聽(tīng)”這個(gè)工作，才使親子溝通無(wú)法繼續(xù)。
在孩子童年的時(shí)候，你是否記得有這樣的畫(huà)面，大人之間在談話，孩子在一旁躍躍欲試的想要說(shuō)話但是卻插不進(jìn)嘴，這個(gè)時(shí)候，我的孩子會(huì)插到我們中間，問(wèn)我“你為什么不聽(tīng)我說(shuō)呢?”每當(dāng)這時(shí)，孩子可能是感受到了冷落，往理論上講就是感受到了不被尊重。
我們大人常說(shuō)：“小孩不要插嘴!”或者“大人的事情小孩子不懂!”但事實(shí)呢，如今的小孩子見(jiàn)多識(shí)廣，他們有自己的思想，渴望表達(dá)自己的意見(jiàn)。但是家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子的意見(jiàn)幼稚不成熟，就加以否定了，這一方面遏制了孩子的思想，另一方面讓孩子感受到了家長(zhǎng)對(duì)他的不尊重、不認(rèn)同。
久而久之，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)希望孩子主動(dòng)表達(dá)的時(shí)候，孩子卻已經(jīng)關(guān)上了心門(mén)。
家長(zhǎng)怎么和孩子溝通相關(guān)文章：
家長(zhǎng)怎么和孩子溝通
上一篇：家長(zhǎng)怎么與孩子溝通
下一篇：家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通
