家長如何與孩子溝通早戀問題
孩子進(jìn)入青春期，家長，特別是女孩子的家長，最擔(dān)心孩子出現(xiàn)早戀問題，這種擔(dān)心是很正常的，因?yàn)楹⒆右坏┫萑朐鐟伲鶗绊憣W(xué)業(yè)。擔(dān)心歸擔(dān)心，我們又不能不讓孩子與異性交往，為了既能正確引導(dǎo)孩子與異性交往，又避免早戀，我們首先應(yīng)該了解青春期異性交往發(fā)展的特點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長與孩子溝通早戀問題的方法，供你閱讀參考。
與孩子溝通早戀問題的方法(一)根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，超前教育引導(dǎo)，防患于未然
對于處在朦朧期的孩子，要引導(dǎo)他們正視自己的性別角色，在與異性同齡孩子交往中要大方、誠懇，克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往，不宜過分親昵。父親對于女兒，母親對于兒子要特別注意，適度親近，不要過分。
對于處在愛慕期的孩子，要教育孩子尊重異性和自我尊重，注意自身的儀表和文明禮貌，多關(guān)心班集體的事情，為集體出力，男女同學(xué)坦誠合作。不隨便盯看異性同學(xué)等。
對于處在初戀期的孩子，家長要教育引導(dǎo)他們多參與群體活動，盡量減少與異性同學(xué)單獨(dú)接觸的機(jī)會，特別是不要跟某一位異性同學(xué)過多地單獨(dú)接觸，避免萌發(fā)初戀之情，牽扯精力，影響學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。教育孩子與異性交往注意自己的言行，不隨便打鬧，不動手動腳。
對于處在鐘情期的孩子，要教育他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)和集體生活，用意志力克制自己與異性交往的感情需要，樹立高尚的人生目標(biāo)，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的青年人。讓孩子懂得“戰(zhàn)勝自己，超越自己”是成人成才的關(guān)鍵。要正面地嚴(yán)肅地對孩子進(jìn)行婚戀觀的教育，排除不正確思想意識的干擾。
與孩子溝通早戀問題的方法(二)父母要規(guī)范自己的言行
夫妻之間感情的融洽程度往往會影響孩子感情的發(fā)展和今后的婚戀觀。所以，在家庭里面，夫妻之間要做到感情和諧，在日常生活中，要表現(xiàn)出對對方的真誠關(guān)心與人格的尊重。在孩子面前不要說帶有性別歧視的話，諸如“女人頭發(fā)長見識短”、“男人都特別壞，沒有好東西”之類。另外，家長在孩子面前，不要做過分的親昵動作，不要穿過于暴露的衣服。無論在什么場合，家長都要注意文明禮貌，尊重異性，給孩子以良好的影響。有時(shí)在酒場上，男同志會講一些葷笑話，或者是拿服務(wù)小姐開玩笑，如果沒有孩子在場，大家誰也不會太在意，如果孩子在場，我想男同志還是要嘴下留情。
與孩子溝通早戀問題的方法(三)正確對待孩子與異性同學(xué)的交往
有的家長對孩子與異性交往不聞不問，順其自然;也有的家長嚴(yán)密監(jiān)視，捕風(fēng)捉影，隨意訓(xùn)斥。這兩種極端都是不對的，很難使孩子形成正常的與異性交往的能力。
與孩子溝通早戀問題的方法(四)少點(diǎn)苛責(zé)
對于確實(shí)出現(xiàn)早戀苗頭的孩子，不應(yīng)盲目苛責(zé)，強(qiáng)制壓服，要采取有效方法幫助孩子走出早戀的漩渦。
有的中學(xué)生確有早戀苗頭，寫情書、單獨(dú)約會、卿卿我我。家長知道了，往往怒火中燒，采取強(qiáng)迫措施，嚴(yán)厲對待，棒打鴛鴦。這樣做往往適得其反，導(dǎo)致不良后果。有一個學(xué)校搞了這樣一個調(diào)查，放暑假的時(shí)候，有一批談戀愛的同學(xué)都回家了。結(jié)果發(fā)生了兩種情況，一種情況是受到父母干涉;一種情況是父母沒去管他。假期結(jié)束回來，學(xué)校統(tǒng)計(jì)成功率的時(shí)候，你們猜是一種什么情況?結(jié)果是受到干涉的成功率高!這種事情越受干涉越容易成功。
在這里有關(guān)中學(xué)生早戀的話題我想多談一點(diǎn)，因?yàn)椴糠謱W(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)這方面的問題，這也是我們家長比較關(guān)心的一個問題。
中學(xué)生的戀愛一直被稱為“早戀”，是不被允許的。盡管現(xiàn)在已有專家建議停用“早戀”一詞，但并不表明大家已能接受中學(xué)生戀愛。據(jù)對部分家長和教師的調(diào)查了解到，家長和老師還是非常擔(dān)心中學(xué)生戀愛。但是，中學(xué)生的戀愛并不會因?yàn)榧议L、老師的擔(dān)心而消失。相反的，中學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象“已出現(xiàn)普遍化、低齡化、公開化的苗頭。”(《中國青年報(bào)》2002.2.28)。事實(shí)證明，這并不是危言聳聽。一旦中學(xué)生出現(xiàn)戀愛現(xiàn)象，老師、家長表現(xiàn)出來的往往還是束手無策，最常用的就是“軟硬兼施”。先是“動之以情、曉之以理”，沒有效果的話，那就只好“圍追堵截”，最后的結(jié)果要么是“抽到斷水水更流”，要么是孩子與父母、與師長之間產(chǎn)生矛盾沖突，真正令家長滿意的不多。
為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?主要是因?yàn)?ldquo;大人們”沒有站在孩子的立場上考慮問題，沒有重視孩子的情感體驗(yàn)。作為師長，往往忽略了這樣一個問題：愛一旦產(chǎn)生，強(qiáng)行讓它消失是不可能的。而這里的“愛”當(dāng)然也包括中學(xué)生的朦朧的愛。我一直認(rèn)為，中學(xué)生的愛不是罪過，它是中學(xué)生在成長的過程中萌發(fā)的一種自然而然的情感體驗(yàn)，是“人之常情”，它是純潔的、是不帶有任何功利色彩的。我這樣說，當(dāng)然不是說我們就該默許或縱容這種愛無節(jié)制的發(fā)展。相反的，我們應(yīng)該行動起來，為中學(xué)生的戀愛做些事情。推波助瀾嗎?當(dāng)然不!我們要讓學(xué)生懂得愛情!讓學(xué)生在“愛”中成長，而不是在“愛”中受到傷害。
愛不是無師自通的，愛需要學(xué)習(xí)。而目前學(xué)生從哪里學(xué)習(xí)愛呢?老師不教，家長不教，他們只有從影視作品、從言情小說中學(xué)，而他們從這些渠道得到的知識又是如何呢?真正教會他們怎樣去愛了沒有呢?孩子們的模仿性很強(qiáng)，他們在與異性交往時(shí)常常模仿影視作品中的一些鏡頭、情節(jié)、語言，比如現(xiàn)在男孩女孩的情書里會把對方稱作“老公”或“老婆”，你說，他們真正明白老公老婆是怎么回事嗎?
前面已提到：愛一旦產(chǎn)生，強(qiáng)行讓它消失是不可能的。我們何不站在青少年的角度，理解他們的感情，并以“過來人”的經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)他們，告訴他們怎樣表達(dá)愛，怎樣珍存愛，怎樣避免傷害?這不比空洞的理論說教有效得多嗎?
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