家長與初三的孩子如何溝通
家長與初三的孩子如何溝通
孩子進(jìn)入初三,隨著中考升學(xué)壓力的增大，學(xué)生無論在身體上、心理上還是價值觀念上都在發(fā)生相應(yīng)的變化，此時家長應(yīng)該如何通過溝通緩解孩子的緊張情緒呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長與初三的孩子溝通方法，供你閱讀參考。
家長與初三的孩子溝通方法一、穩(wěn)定孩子的情緒，做朋友般的聆聽者
人在一生中，心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期，第一次出現(xiàn)在2-3歲，孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲，也就是所謂的“青春期”，敏感、易怒、任性、獨(dú)立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級的孩子正是處于青春期的中期，“叛逆現(xiàn)象”在這個階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨(dú)特表現(xiàn)，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學(xué)生的我曾經(jīng)一直是個標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生，但是在初中階段也無可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn)，大約持續(xù)了半年左右的時間，家長卻對我束手無策……其實(shí)這個階段的出現(xiàn)是非常正常的，家長一定不能認(rèn)為自己的孩子變壞了哦。
處于青春期的初三孩子面對著來自多方面的壓力：同學(xué)間的激烈競爭、升學(xué)的巨大壓力和家長老師對自己的期望。不管是什么學(xué)習(xí)成績的孩子來說，他們都是第一次面臨人生的選擇，并要付出第一次如此努力的付出。他們都會對自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績和成長發(fā)展等產(chǎn)生疑問。他們會思考一些東西，但是卻往往不成熟，看待問題較極端，尤其是當(dāng)自己認(rèn)為努力了，但又沒有看到進(jìn)步，就往往在行為上表現(xiàn)出非常的煩躁，甚至?xí)⒆约河H愛的爸爸媽媽當(dāng)成發(fā)泄的對象。我聽過很多家長說，自從孩子上了初三以后，就會明顯感到孩子變了，變得異常的情緒化，馬上要參加中考了，家長們也因此感到十分困惑和著急。
我認(rèn)為在這個階段，家長必須先穩(wěn)住自己的情緒。不能因?yàn)楹⒆拥募痹昵榫w而影響到整個家庭的氣氛。如果您的孩子急躁的時候，您也急躁，那后果只能是兩敗俱傷。這時候您對孩子的這種“關(guān)愛”對于孩子來說，只能說是火上澆油!他們會瞬間變得更加不理智。因此，當(dāng)孩子急的時候，您不要急，您就耐心的傾聽孩子的牢騷，其實(shí)他們只是想發(fā)泄出來，如果悶在心里，會對孩子的學(xué)習(xí)和成長都不利。如果碰到孩子生悶氣的時候，您就仔細(xì)的暗中觀察，切忌過于急躁的對孩子的情況評頭品足，因?yàn)槟氵@時的評價對孩子沒有任何幫助。我建議家長應(yīng)該在傾聽和觀察中盡快找到困擾孩子的癥結(jié);等待孩子情緒恢復(fù)后，再客觀地與之交流，并一定要尊重孩子的一些看法，本著平等的原則，一起探討解決問題的途徑，幫助孩子盡快走出心理的波動期，輕松地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這樣風(fēng)格的溝通，可以幫助孩子逐漸減少情緒的波動，提升了信心;更重要的是，在孩子最需要理解和撫慰的時候，爸爸媽媽的寬容和幫助會使孩子心存感激和信賴，為今后和孩子的有效愉快的溝通打下良好的基礎(chǔ)。反之，當(dāng)孩子不高興或成績下滑、不穩(wěn)定的時候，爸爸媽媽如果僅僅是單一的看著試卷上紅紅的不盡人意的成績，不分青紅皂白地盲目指責(zé)孩子“不努力學(xué)習(xí)啦，粗心啦，給你說了多少遍啦，你怎么就是左耳朵聽右耳朵冒啊，就你這樣，還參加中考呢，干脆賣紅薯去吧……”，家長此時的批評，一點(diǎn)都沒有給孩子溝通的機(jī)會和自我反思的空間，這只能會加重孩子的挫敗感和逆反情緒，嚴(yán)重的話，反而直接影響到家長在孩子心中的地位，他們會不再信賴爸爸媽媽，有問題有事情，他們會選擇不去說，或者給別人說，與家長之間產(chǎn)生較深的矛盾。
如果您的孩子正處于初三階段，我建議爸爸媽媽們要從自身嚴(yán)格要求自己，主動給孩子營造良好的溫馨的家庭生活氛圍，不能把家外的糟糕情緒帶到家中來，以免觸及和影響孩子青春期相對敏感的神經(jīng)。例如，我本身非常建議家長之間有什么矛盾和爭吵時，請不要當(dāng)著孩子的面上處理，因?yàn)楹⒆拥哪７铝軓?qiáng)，他們會在當(dāng)您教育他們的時候，選擇和您爭吵!另外，如果家里總是充滿火藥味的時候，無論是誰，心情都會不好，更何況孩子在這個階段的復(fù)習(xí)備考任務(wù)如此之重，他們的心情會受到很大的負(fù)面消極影響的。另外呢，我建議工作很忙的家長，請抽空關(guān)心一下孩子吧，這個階段的孩子雖然表面上會說討厭家長問這問那，但是他們還是非常享受有親愛的爸爸媽媽在身邊的感覺，因?yàn)楹芴?shí)，他們會感覺到擁有強(qiáng)大的后盾和溫暖的臂彎。并不是家長想像的那樣，只要不缺他錢，就可以了。
家長與初三的孩子溝通方法二、幫助孩子定位，做明智的引領(lǐng)者
定位，主要是指平時孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。
每個孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區(qū)分出來。此時，孩子們可能就會接受不了這種頻繁的考試和排名，他們往往會因?yàn)橐淮蔚目荚嚥患?，否定了自我，認(rèn)為中考無望……家長也是這樣的，您們往往比孩子要著急，同樣是孩子，都在一個學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么成績差別這么大，天天和周圍的孩子家長對比。您一定不能對著成績處于下游的孩子說，“你看，**每次考試都是一百分!你怎么搞的啊，你哪點(diǎn)比他差啊”，孩子聽了一定崩潰了，心想，“我怎么能和他比呢!”時間長了，家長和孩子都會出現(xiàn)“目標(biāo)錯位”的情況。我真心的希望家長對自己的孩子能有一個準(zhǔn)確科學(xué)的定位，切忌拔苗助長。正如我一貫反對的是所有孩子都學(xué)奧數(shù)一樣，每個孩子的學(xué)習(xí)能力和特長是不一樣的，如果不適合還硬逼的話，那只能是什么也做不好，是得其反。
定位并不是讓家長認(rèn)為自己的孩子就這個水平了，沒戲了。我們所說的定位是相對的，是給予一定提升空間的準(zhǔn)確定位。家長要從心理上接受現(xiàn)實(shí)，但更重要的是，要有針對性地對孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)等進(jìn)行客觀科學(xué)的點(diǎn)撥和調(diào)整，引導(dǎo)孩子以最好的心態(tài)縮小差距或擴(kuò)大優(yōu)勢。例如，學(xué)習(xí)成績處于中下等的孩子一般都是基礎(chǔ)較差，但是我認(rèn)為他們最重要的表現(xiàn)是缺乏信心!他們想努力，但是需要學(xué)的東西太多了，一看書，頭就炸了，或者是學(xué)了一些時間，懂了一些知識，但是考試考的還不理想，這時他們就會認(rèn)為自己是真的很弱，沒有能力，努力了還是沒進(jìn)步。其實(shí)他們卻認(rèn)識不到，考試是全面考察，他剛剛復(fù)習(xí)的東西也許沒有考到呢。這個時候，我建議家長一定不斷的鼓勵孩子，幫助孩子克服畏難情緒，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，抓好基本知識點(diǎn)，爭取在考試中把這部分分全部拿到，就可以啦!因?yàn)榭荚囍写蟛糠诌€是基礎(chǔ)題目，當(dāng)他們成績有所提高了，他們自然就有信心了，越學(xué)越有動力了，因?yàn)樗麄兛吹搅?ldquo;希望”!而對于學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生，是動力最缺乏的一類群體。他們總體成績很可以，不好不賴，對自己的要求也不高也不急迫。他們有的不夠刻苦、對能力題目要求不高，對中考又存在一定的盲目樂觀。這時候，我建議家長一定要多和教師配合，及時真實(shí)的了解孩子在校的狀態(tài)，為孩子敲警鐘，說出現(xiàn)實(shí)的不盡如意，讓他們自我意識到問題的嚴(yán)重性;給孩子指出問題，多督促孩子，力所能及地幫助孩子加大對作業(yè)和復(fù)習(xí)的落實(shí)力度，比如最簡單的每天家長聽寫孩子單詞，提問孩子試卷出錯的知識點(diǎn)等，這些都是很容易操作的。對于成績較好的孩子，家長要讓孩子穩(wěn)住，一定告誡孩子注意提高對基礎(chǔ)的夯實(shí)，尤其到臨考前，他們往往不屑復(fù)習(xí)簡單知識點(diǎn)，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了，其實(shí)據(jù)我的了解，很多成績好的孩子在中考中最大丟分點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題目上!
任何一個學(xué)生，只要進(jìn)入初三畢業(yè)班，就沒有不想好好學(xué)習(xí)，中考取得好成績的。不管是什么水平的學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的中考，他們心里都有一個上緊了的發(fā)條。家長無需過度的去施壓，我建議大家多進(jìn)行換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會努力在中考中實(shí)現(xiàn)自己人生第一個小成功。
家長與初三的孩子溝通方法三、適當(dāng)退步，做睿智可愛的監(jiān)督者
初三的學(xué)生，還是處于一個好玩的年齡，雖然他們的學(xué)習(xí)生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強(qiáng)烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建議，家長要適當(dāng)?shù)慕o孩子進(jìn)行放松，滿足一下孩子的小欲望，實(shí)現(xiàn)一個孩子期待已久的小愿望!學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學(xué)習(xí)生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發(fā)泄途徑。玩是孩子的天性啊!
但是對于孩子的玩，我們家長要有所控制。比如：有的男孩子喜歡打電腦游戲，那您可以答應(yīng)孩子，這周背過200個單詞的話，就讓孩子周末盡情的玩上一個小時!有的孩子喜歡打籃球踢足球，那就讓孩子和同學(xué)“撒撒野”，況且適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉是非常有必要的!有的女孩子喜歡看漫畫書，那就家長主動買了，在孩子取得進(jìn)步的時候，最為獎賞，送給她。孩子在面對家長主動答應(yīng)的約定時，是非常非常開心和滿足的。
在滿足孩子的某些愿望的時候，最易施加一定的監(jiān)督和要求了，家長可以在孩子特別開心的時候，提出一定的合理的小任務(wù)和小要求等。
家長與初三的孩子溝通方法四、給予一定的私人空間，做個時尚的辣爸辣媽
其實(shí)，不用說，家長一直都會對孩子的交友比較敏感，尤其現(xiàn)在孩子的發(fā)育早，成熟早，家長總會有所擔(dān)憂。于是乎，就有孩子常說的“史上最討厭的家長行為”就是家長總是翻孩子的東西，例如手機(jī)了，書包了，抽屜了等等。其實(shí)家長是好意的，這是對孩子的關(guān)愛的表現(xiàn)。但是孩子接受不了，他們會認(rèn)為家長及其不信任孩子，或者他們本身就是有小秘密，不想讓家長知道。家長越是翻，孩子越是反抗。我了解的孩子是這樣的，其實(shí)他們并沒有秘密，或者有著不是秘密的小秘密，他們之所以這么強(qiáng)烈的反抗家長此種行為，就是心理上單純的反抗，就是不想讓家長什么都知道，自己像個透明人一樣。我碰到的一個學(xué)生，一個非常乖巧的小姑娘，有一天她媽媽看到電視上講的青春期孩子的教育問題，立馬就要求翻看孩子的手機(jī)……令我驚訝的是，這個孩子毫不猶豫的把手機(jī)摔爛了，并且前提是她手機(jī)里沒有任何秘密……看事物要從兩面性來看，雖然孩子的行為是很沖動，但是我認(rèn)為他們其實(shí)真的只是想擁有自己的一點(diǎn)小空間，擁有家長的一絲信任……
我真心的建議家長可以在一定程度上對孩子放手，給予他們一定的自我決斷權(quán)，給予他們一定的私人空間，讓他們在自己的小宇宙里，構(gòu)建自己的小夢想…
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