教師口才訓(xùn)練
教師口才訓(xùn)練
教師為人師表，言傳身教，其一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。平常和學(xué)生談話、交流思想，也要注意語言表達(dá)，善于語言表達(dá)，這也是鍛煉口才的好機(jī)會(huì)，只有多講話，會(huì)講話，才能提高口才。
上講臺(tái)，當(dāng)教師，可是真金白銀，拿的全是干貨。冰凍三尺，非一日之功，只有勤學(xué)苦練，時(shí)間一長，口才不好都不由你。
(1)、要學(xué)好普通話
鍛煉口才，主要的功夫在平時(shí)，因?yàn)檎Z言是以生活為內(nèi)容，有生活，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就有談話內(nèi)容。生活內(nèi)容豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，談話的內(nèi)容自然豐富。口才好也起到駕馭生活、改善人生的作用。好的口才最起碼要求演講者要做到字正腔圓，這就要求演講者要學(xué)好普通話。
什么是普通話?
普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)語音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，這就是普通話。
說話技巧和能力的培養(yǎng)大都不是在學(xué)校能學(xué)出來的，而要靠自身的努力，在實(shí)踐中磨練。缺乏說話技巧，事情說得糊里糊涂，人們會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)愛發(fā)牢騷或癡呆的人，不會(huì)表達(dá)就失去爭辯的機(jī)會(huì)，也會(huì)被人誤認(rèn)為你是一個(gè)令人討厭的人。
說—練習(xí)口舌功能，做到語言清晰，口齒伶俐，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字標(biāo)準(zhǔn);多讀唐詩宋詞，多讀名人詩選，多讀名篇名著，主要練習(xí)發(fā)音。
聽—多聽演講，多聽播音，熟練掌握對(duì)方聲音語調(diào)，在不影響他人的情況下模仿演講，模仿播音，必要時(shí)可在人多的情況下為大家做示范演講，示范播音，目的是讓大家?guī)椭殃P(guān)。
寫—寫的目的是為了幫助說，**論寫什么東西，在你腦海里形成的都是你想要說的話。寫作也需要完整的技巧，語言思維能力，語文修辭水平，要想寫好必須勤于動(dòng)筆，手上寫著，心里默讀，如果能磨練到“下筆如有神”的境地，你的普通話語言水平能有很大的提高。
(2)、注意分清講話的主體
常見的講話場合
領(lǐng)導(dǎo)視察——致歡迎詞匯報(bào)工作——講實(shí)際
內(nèi)部會(huì)議——小結(jié) 找問題禮節(jié)性致辭致祝酒詞
各種公益活動(dòng)主持朋友、學(xué)友、同事聚會(huì)等
說話一定要看準(zhǔn)對(duì)象與上司說話，或者是探討工作，盡量用“請(qǐng)教”的語氣，請(qǐng)教工作方法，討教辦事經(jīng)驗(yàn)，即使辦事過程全懂，也要裝出不明白的地方，領(lǐng)導(dǎo)要的就是尊重。
說話一定要抓住特點(diǎn)《論語》講，子路問孔子：“學(xué)了禮樂，就可以行動(dòng)起來嗎?”孔子說：“有父兄在，怎么就行動(dòng)起來呢?應(yīng)當(dāng)先聽聽父兄的意見才好。”冉有也問同樣的問題，孔子卻說：“好啊，學(xué)了禮樂，就應(yīng)該馬上行動(dòng)起來嘛!”公**問孔子：“同樣的問題，為什么老師的回答卻不一樣呢?”孔子說：“冉有這個(gè)人平時(shí)前怕狼后怕虎，要鼓勵(lì)他勇往直前;而子路好勇過人，有點(diǎn)魯莽，應(yīng)當(dāng)讓他冷靜。”孔子育人抓住了對(duì)方的性格特點(diǎn)。
重視對(duì)方年齡的差異對(duì)年輕人，應(yīng)采用煽動(dòng)的語言;對(duì)中年人，應(yīng)講明厲害，供他們斟酌;對(duì)老年人，應(yīng)以商量的口吻，采取尊重的態(tài)度。
考慮地域的差異對(duì)于生活在不同地域的人，說話方式也應(yīng)有所差異，對(duì)北方人來說，可采用粗獷的態(tài)度;對(duì)南方人來說，應(yīng)采用溫柔細(xì)膩的態(tài)度。
考慮職業(yè)的差異 把握對(duì)方的職業(yè)特點(diǎn)，采用對(duì)方熟悉的相關(guān)語言，對(duì)方對(duì)你的信任感會(huì)大大增強(qiáng)。
(3)、把握講話的要素
贊美+表揚(yáng)婉轉(zhuǎn)+含蓄謙虛+求教引證+得體
不可隨意和上級(jí)開玩笑紀(jì)曉嵐中了進(jìn)士以后，當(dāng)了侍讀學(xué)士，陪伴乾隆皇帝讀書。一天，紀(jì)曉嵐起得很早，等了很久不見皇上到來，他就對(duì)同來的侍讀的人開玩笑的說，老頭子怎么還沒有來?正巧，這句話讓乾隆聽到了，當(dāng)時(shí)很生氣，就大聲質(zhì)問紀(jì)曉嵐：“老頭子三個(gè)字如何解釋?”紀(jì)曉嵐從容不迫地說：“萬壽**疆叫做老，頂天立地叫做頭，父母天地叫做子。您是當(dāng)今皇帝，老頭子是對(duì)您的尊稱。”乾隆聽了紀(jì)曉嵐恭維式的解釋，也就一笑了之了。
公眾場合演講要得體得體就是把握分寸，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，高度概括，語言凝練，觀點(diǎn)明確。事實(shí)上，不管在什么場合講話，只要不是學(xué)術(shù)研討，不是辯論，講話基本都是概括和抽象的東西。優(yōu)秀的演講者能做到“片語以居要，一目能傳神”。恩格斯說，言簡意賅的句子，一經(jīng)了解就能牢牢記住。公眾場合的講話要銘記，長話短說，通俗明快，**話不說，片語傳神。鄒韜奮在紀(jì)念魯迅先生的大會(huì)上，只作了一句話演講：“今天天色不早，就用一句話來紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈。”
談性切記粗俗不能逾矩古人講的四大歡喜是“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”“洞房花燭”的確是人生的一大喜事，不但新人眉飛色舞，親戚朋友也是笑逐顏開。人們除了送禮祝賀外，酒席間難免開一些玩笑，而多數(shù)玩笑是帶有“性”色彩的。例如，祝你“性”福，祝你“性”(新)的生活愉快等，這種玩笑有意突出“性”字。其實(shí)，醉翁之意不在酒。
(4)、熟悉講話的內(nèi)容
情況熟悉層次清晰主題明確博學(xué)多才
演講出錯(cuò)應(yīng)該怎么辦?
人有失言，馬有漏蹄，在人們的交際過程中，**論凡人、名人，都免不了隨時(shí)發(fā)生語言失誤。
演講出錯(cuò)應(yīng)及時(shí)順風(fēng)轉(zhuǎn)舵例如，美國前總統(tǒng)里根訪問巴西，在歡迎宴會(huì)上，里根致祝酒詞：“女士們，先生們，我為能訪問玻利維亞而感到高興。”有人提醒里根說走了嘴，里根連忙改口說：“很抱歉，我們不久前訪問過玻利維亞。”其實(shí)，里根當(dāng)時(shí)并未去玻利維亞，這種掩飾也是一種補(bǔ)救方法。
順風(fēng)轉(zhuǎn)舵不外乎有以下幾種方法：
移植法——把錯(cuò)話移植到他人的頭上。例如，我說的這是某些人的觀點(diǎn)，正確的說法是
引伸法——我剛才說的話還應(yīng)該做如下的補(bǔ)充。
改義法——將錯(cuò)就錯(cuò)，巧妙地改變錯(cuò)話的含義。
借題發(fā)揮——巧解“三綱五常”(妻為夫綱)
坦率道歉——林志穎自暴自己是“郭富成的兒子”。
(65借用幽默化解尷尬
幽默是生活中不可缺少的作料
語言幽默可以反敗為勝，擺脫困境。
例如：在美國的一所學(xué)校，女教師提問：“要么給我自由，要么讓我死，這話是誰說的?”教室里鴉雀**聲，女教師臉上一片失望。這時(shí)，有人用不熟練的英語說：“1775年，美國國務(wù)卿巴特利爾亨利說的。”女教師說：“對(duì)!同學(xué)們，剛才回答問題的是一位日本同學(xué)，你們生在美國卻答不出來，而來自遙遠(yuǎn)的日本的同學(xué)能回答，多么可憐呀!”
這時(shí)，從教室的一角突然發(fā)出一聲怪叫：
“把日本人干掉!”
女教師氣得臉通紅，大聲問道：
“誰?這話是誰說的?”
靜了一會(huì)兒，教室的一角有人答道：
“1945年，杜魯門總統(tǒng)說的。”
幽默“自嘲”擺脫窘境 “自嘲”顧名思義就是自己嘲笑自己，他也是一個(gè)人心態(tài)平靜的表現(xiàn)。例如，酒店服務(wù)員不慎將酒灑在一個(gè)光頭賓客的頭上，服務(wù)員嚇得不知所措，而這位賓客卻微笑著說：“老弟，你以為這種治療方法會(huì)有效嗎?”
(6)、講話當(dāng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)
A、匯報(bào)性講話——全
歡迎性講話——精
祝酒性講話——短
安排性講話——細(xì)
指導(dǎo)性講話——準(zhǔn)
B、匯報(bào)性講話—莊重
迎送性講話—熱情
祝賀性講話—熱烈
安排性講話——嚴(yán)肅
指導(dǎo)性講話——中肯
C、不了解的問題不多講——盡量回避
不該講的場合不要講——喧賓奪主
沒有意義的引證不能引——叫人笑話
口才是對(duì)于任何一位希望提高或者改善表達(dá)能力的人的“必讀書”。
總之，你想給大家一個(gè)良好的印象，你想提高你的演講水平和能力，從現(xiàn)在起，你就應(yīng)該大膽在人前講話，大膽在各種會(huì)議和活動(dòng)中展示你的口才，只要做了，就成功地邁出了前進(jìn)的第一步，語言表達(dá)能力是在磨練中提高的，越不敢發(fā)言，就越缺少鍛煉，這樣惡性循環(huán)，就埋沒了你的語言天賦。