教師在講課或是在于家長(zhǎng)的交談中都應(yīng)具備流利的口才，這樣才不失作為一個(gè)教師應(yīng)具備的條件。下面小編為你整理訓(xùn)練教師口才方法，希望能幫到你。

　　教師從哪些方面訓(xùn)練自己的口才的進(jìn)入點(diǎn)：

　　作為一名教師，尤其是班主任必須要有較好的口才，因?yàn)槟阋芾碚麄€(gè)班級(jí)，要經(jīng)常調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，甚至是師生之間的矛盾，如果沒(méi)有較好的口頭表達(dá)能力，如何能勝任班主任的工作呢?

　　從小我就性格內(nèi)向，當(dāng)眾講話容易緊張，自從當(dāng)了老師，做了班主任之后便有意鍛煉自己的口才。

　　首先，作為一名老師應(yīng)上好每一節(jié)課，所以，備課時(shí)我通常將講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)教案，再反復(fù)試講，直到爛熟于心。在課堂上我做到不看教案，甚至常不用看書(shū)，便知道某一內(nèi)容在哪頁(yè)哪段。因?yàn)閭湔n充分，所以能不緊張，自然而又流利地上好每一節(jié)課。

　　第二，要充分利用一切可以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉口才。比如班會(huì)課、第二課堂活動(dòng)、年段集會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、期中期末考試質(zhì)量分析會(huì)。在這些場(chǎng)合的發(fā)言上，最初我總是認(rèn)真定好發(fā)言稿，并背熟練，“絕不打無(wú)把握之戰(zhàn)”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我就逐漸熟練了，做到不用寫(xiě)講稿、背講稿，而是沉著冷靜地打好腹稿，再臨場(chǎng)發(fā)揮，侃侃而談。

　　第三，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，工作六年來(lái)，《演講與口才》是我最要好的朋友，每當(dāng)書(shū)一到手，我總是認(rèn)真地品讀，學(xué)習(xí)書(shū)中介紹的演講的理論與方法，還將其中一些出色的，與本職工作相關(guān)的文章反復(fù)研讀，或者背誦。在工作中需要的時(shí)候就信手拈來(lái)，取得良好的效果。除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)外，還要多看、多聽(tīng)他人的出色演講，從中學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，或者仔細(xì)揣摩其中是否有失誤之處，這無(wú)形中就鍛煉了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而提高了自己。

　　在課余時(shí)間，我還發(fā)動(dòng)學(xué)生搞一些辯論賽，既豐富了課余生活，又提高了學(xué)生和自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　總之，“好口才，自己造”，只有長(zhǎng)期持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，才能造就出色的口才，增添自己的語(yǔ)言魅力與吸引力，才能勝任老師這一神圣的職業(yè)。

　　教師口才訓(xùn)練的方法：

　　1、讓老師學(xué)會(huì)講故事。有人說(shuō)：世界是由故事組成的，我說(shuō)，教育也是有故事組成的，因此，好教師一定都會(huì)講故事。小故事，大道理，往往能產(chǎn)生純粹說(shuō)教意想不到的教育效果;

　　2、常常組織青年教師開(kāi)展演講活動(dòng)。演講是一種交流，是一種教育，是培養(yǎng)師生口才的大課堂。在一次次的演講中，教師的口才鍛煉出來(lái)，脫口而出的不再是暴力語(yǔ)言，而是溫潤(rùn)學(xué)生心田的幽香蓮花;

　　3、要求教師還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話。作為教師，不僅自己要練好口才，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話：講普通話，說(shuō)話文明，不講粗話臟話。平時(shí)與人交談要輕聲細(xì)語(yǔ)，課堂或大會(huì)發(fā)言則應(yīng)該聲音宏亮，吐字清晰。講完說(shuō)諸如“謝謝，請(qǐng)指教”“我說(shuō)得不完整，請(qǐng)?jiān)?rdquo;等禮貌用語(yǔ)。并且經(jīng)常開(kāi)展“小故事，大教育”的學(xué)生演講活動(dòng)，以此不斷撥動(dòng)學(xué)生心中真善美的琴弦。

　　那么，我們學(xué)校的論語(yǔ)志同社讀書(shū)共同體活動(dòng)中，大家輪流談讀書(shū)體會(huì)，其實(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉口才的方法。老師對(duì)學(xué)生的教育：方法好，口才好，是優(yōu)質(zhì)教育;方法好，口才不好，是合格教育;方法不好，口才也不好，是劣質(zhì)教育。作為教師，我們要什么樣的教育呢?

　　用智慧的語(yǔ)言，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生喜歡的智慧老師，也許就是我們教育人享受職業(yè)幸福感的必經(jīng)之路吧。