教師必備的英語音標(biāo)表
48個英語音標(biāo)表是每個老師必備的,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的48個英語音標(biāo)表,希望能幫到大家!
20個元音+28個輔音
單元音12個:
短元音: [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]
長元音: [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]
雙元音8個:[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]
清濁成對的輔音10對:
清輔音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]
濁輔音:[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]
其他輔音8個:
[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]
the在元音前讀[ði],在輔音前讀[ðə],而元輔音的判斷不是第一個單詞,而是第一個音素,或說發(fā)音。
如:
the United States的第一個音素是[j],半元音,按輔音讀[ðə]
音節(jié)
音節(jié)是讀音的基本單位,任何單詞的讀音,都是分解為一個個音節(jié)朗讀。在英語中元音特別響亮,一個元音可構(gòu)成一個音節(jié),一個元音和一個或幾個輔音音素結(jié)合也可以構(gòu)成一個音節(jié)。
一般說來,元音可以構(gòu)成音節(jié),輔音不響亮,不能構(gòu)成音節(jié)。
但英語輔音字母中有 4 個輔音[m],[n],[ng],[l]是響音,它們和輔音音素結(jié)合,也可構(gòu)成音節(jié)。它們構(gòu)成的音節(jié)往往出現(xiàn)在詞尾,一般是非重讀音節(jié)。
英語的詞有一個音節(jié)的,兩個音節(jié)的,多個音節(jié)的,一個音節(jié)叫單音節(jié),兩個音節(jié)叫雙音節(jié),三個音節(jié)以上叫多音節(jié)。
如:
take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 馬鈴薯;
pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝賀;
tel'ecommu`nica'tion 電訊 ;
劃分音節(jié)的方法:
元音是構(gòu)成音節(jié)的主體,輔音是音節(jié)的分界線。兩輔音之間不管有多少個元音,一般都是一個音節(jié)。
如:
bed 床;bet 打賭;seat 坐位;
beat 毒打;beaut 極好的; beau'ty 美;
兩元音字母之間有一個輔音字母時,輔音字母歸后一音節(jié),
如:
stu'dent 學(xué)生;la'bour 勞動;
有兩個輔音字母時,一個輔音字母歸前一音節(jié),一個歸后一音節(jié),
如:
let'ter 信;win'ter 冬天;
不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節(jié)。
如:
fa'ther 父親;tea'cher 教師;
單詞的發(fā)音靈魂是元音,掌握這一點就不難了。
開音節(jié)&閉音節(jié)
開音節(jié):
A.絕對開音節(jié):單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節(jié)。
如:no she he we ........
B.相對開音節(jié):單個元音字母后面加單個輔音字母,再加一個不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。
如:name these bike home excuse like .......
也可以這么說:
1. 以一個元音字母結(jié)尾的重讀音節(jié)。這個元音字母在單詞中發(fā)它在字母表中的音,即它本身的讀音。
如:no, he, table。
2. 在含有一個元音字母的重讀音節(jié)中,在元音字母后有一個輔音字母(r除外)與一個不發(fā)音的字母e,也是開音節(jié)。這個元音字母發(fā)它本身的音。
如:name, fine。 閉音節(jié)含有一個元音字母,并以輔音字母(r, w除外)結(jié)尾的重讀音節(jié)為閉音節(jié)。
一般開音節(jié)后面有不發(fā)音的“e”
閉音節(jié):
元音字母之后有一個或幾個輔音字母(r w y 除外),這樣的音節(jié)叫閉音節(jié)。重讀閉音節(jié)即兩個輔音中間夾一個元音,在英語重讀閉音節(jié)中元音字母不是發(fā)它本身的字母音。
以輔音字母結(jié)尾,重讀部分在后面的音節(jié)。
如:
bag draw begin fish not cup
閉音節(jié)可以分為:
元音+輔音或元音+輔音+輔音
重讀閉音節(jié)要雙寫
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
舉兩個很經(jīng)典的例子:
forbid---forbidding (重讀閉音節(jié),雙寫)
prohibit---prohibiting (重讀在第二音節(jié),非重讀閉音節(jié),不雙寫)
像travel這種重讀不在的vel,可以為travelled,也可以是traveled
元音:a e i o u
輔音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x
半元音:r y w
重讀閉音節(jié)三要素:
1. 必須是重讀音節(jié);
2. 最后只有一個輔音字母;
3.元音字母發(fā)短元音
如何識別開音節(jié)和閉音節(jié)?
1.開音節(jié)
1)以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的音節(jié)。
例:
be,he。
公式:輔音+一個元音
2)以輔音字母(r 除外)+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。
例:
make,like。
公式:一個元音+一個或幾個輔音+不發(fā)音的e
2.閉音節(jié)
以一個或幾個輔音字母(r 除外)結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié),稱為閉音節(jié)。
例:
map,desk,is。在重讀的閉音節(jié)中元音字母讀做短元音.
連讀
1、“輔音+元音”型連讀(異性相吸)
如:
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
這里like / laik / 以輔音結(jié)尾,another 以元音開頭,所以連讀
注意:
以輔音結(jié)尾 指的是音標(biāo)中的最后一個音是輔音,而不是單詞的結(jié)尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、“輔音+ h”型連讀
h不發(fā)音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞,會發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)
3、“輔音+半元音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半元音,如果前一個詞是以輔音結(jié)尾,后一個詞是以半元音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
4、“元音+元音”型連讀
如果前一個詞以元音結(jié)尾,后一個詞以元音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、當(dāng)短語或從句之間按意群進行停頓時,意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現(xiàn),也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?
(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a good book in my desk.
(book與in之間不可以連讀)
Can you speak~English or French?
(English與or之間不可以連讀)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
(meet與 at,eight與or之間不可以連讀)
She opened the door and walked~in.
(door與and之間不可以連讀)
6、“r/re+元音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾,后一個詞是以元音開頭,這時的r或re不但要發(fā)/r/,而且還要與后面的元音拼起來連讀。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是,如果一個音節(jié)的前后都有字母r,即使后面的詞以元音開頭,也不能連讀。
如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
音的同化
音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象,兩個詞之間非常平滑的過渡,導(dǎo)致一個音受臨音影響而變化。
主要是以下三種方式:
1、 輔音[d]與[j]相鄰時,被同化為[dʒ]:Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時,被同化為[t∫]: Can’t you?
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]: Miss you
失音(省音現(xiàn)象)
由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象,摩擦音也會被失去,所以統(tǒng)稱為失音。
注意:
爆破音并不是完全失去,仍然形成阻礙,把氣流堵在里面,但不爆破,直接發(fā)出相鄰的輔音。
爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。
但在某些情況下,發(fā)爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發(fā)出這個爆破音的準(zhǔn)備,但不要發(fā)出音來),這樣的發(fā)音過程叫作"不完全爆破"。
一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1.以上任何一個爆破音后面如果緊接著是一個輔音或者半元音,那么這個爆破音將不再發(fā)音,僅空半拍就行。
如:
Good morning!可以發(fā)為/gu_'mɔ:niŋ/,/d/這個音并沒有發(fā)出來,而只是空半拍。
doctor這個單詞,本來應(yīng)該發(fā)音為[dɔktə],但/k/音后面是輔音/t/,故/k/不再發(fā)音,即/dɔ_tə/。
2.以上任何一個爆破音在句尾時,這個爆破音不再發(fā)音。
如:
Good night!最后的/t/音便不再發(fā),整句話可讀作/gu_nai_/。
3.兩個連續(xù)的爆破音在詞尾,后面緊接著是輔音或半元音時,這兩個爆破音均不發(fā)音。
如:
Picked me up.這句話中picked本來應(yīng)該發(fā)音為/pikd/,但/k/和/d/均為爆破音,而且后面緊接輔音/m/,故這兩個爆破音都不再發(fā)音。這句話可以發(fā)音為:/pi_mi ʌp/。
二、不完全爆破
① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時,前一爆破音失去爆破。
如:a bi(g) car等。
② 爆破音中的任何一個后接摩擦音f,h,x,sh,s,r時,前面的爆破音失去爆破。
如:I didn\'(t) say so.
?、?爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /時,前面的爆破音失去爆破。
如:a grea(t) change等。
?、?爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/時,前面的爆破音失去爆破。
如:a bi(t) more expensive等。
三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ʒ / /t∫/-/ dʒ / /θ/-/ ð /
ds發(fā)/dz/(類似于漢語的“子”)
ts發(fā)/ts/(類似于漢語的“此”)
以上任何兩個音相遇,只讀后面的那個音,而前面的音則省略不發(fā)。如:Who is Stone?可把前面一個/z/省掉,只讀作/hu i stəun /。
四、/h/
任何一個輔音,若后面緊跟著/h/音,那么此時/h/不發(fā)音。
如:
Come here!可以發(fā)作/ kʌm iə;/;
I love her.可以發(fā)作/ai lʌv ə /。
五、/v/
1.此音后面若緊跟輔音,此時/v/不發(fā)音。
如:Give me可以發(fā)音為/gi_mi:/
2./v/+/w/時,/v/不發(fā)音。
如:
of water=a water
ds發(fā)/dz/(類似于漢語的“子”)
ts發(fā)/ts/(類似于漢語的“此”)
失音歸納:
(1)輔音+輔音——同性相斥
I don’t-know what-to do.
I need-some-more money.
I’d like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
(2)同類爆破+同類爆破
相同的兩個爆破音相鄰時,第一個爆破音省略,只讀后面的一個爆破音。
She’s looking for a part-time job
I’ll take-care-of the problem.
<略音和連音同時出現(xiàn)>
(3)異類爆破+異類爆破
類似的輔音
如:[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出現(xiàn)時,同樣省前讀后。
What do you think?
Sorry, I wasn’t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You’d better get up a little earlier.
(4)略音 在以[t][d][k][g][p]和+以輔音開始的單詞時,前面的輔音發(fā)音頓息,舌頭達到發(fā)音部位“點到為止”,但不送氣!在正常速度或快速的對話中,字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發(fā)音清楚地念出來,而是快要念出來時,馬上憋氣頓息,因此字尾[d][t]的發(fā)音常常是聽不到的。
Let me try it
Maybe he’d like to be alone now
I might be getting a big raise this month.
Not a chance
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
濁化
1、[S] 后面的清輔音要濁化
Discussion: [k] 濁化成 [g]
Stand: [t] 濁化成[d]
Expression: [p]濁化成[b]
S后面的清輔音濁化現(xiàn)象歸納:
清輔音跟著一個元音,前面又有一個 s ,無論是在單詞的最前面還是中間,只要是在重讀音節(jié)或次重讀音節(jié)里,一般都讀成對應(yīng)濁輔音,
如:
stand, strike, speak, sky 等等,值得一提的是strike,要變成“dr”所發(fā)的那個音 (如dream中的“dr”所發(fā)的音)。
這種組合如果后面沒有元音,就不存在濁化的問題。
如:grasp,test,desk等,仍發(fā)清輔音。
2、美音中:[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如:
Writer-- rider
letter—ladder
美國人和加拿大人發(fā)音為了省事,習(xí)慣清音濁化,尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d], 但英國人發(fā)音不會這樣,這也是英音和美音的一大區(qū)別。 了解這一濁化原則,會給聽力帶來一些幫助。
弱讀
一般來說:
實詞重讀,如動詞、名詞、副詞等;
虛詞弱讀,如介詞、代詞等
弱讀的規(guī)則一般是:元音音節(jié)弱化成 [ə] 或 [i]
如:
extract做名詞時讀['ekstrækt],做動詞時讀[ik'strækt],
conduct做名詞時讀[kən'dʌkt],做動詞時讀['kɔndʌkt]。