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爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿

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爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿

  讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師。你知道多少爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿,希望對(duì)你有幫助。

  爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿一

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家上午好!

  燃燒自己,照亮別人是最偉大的人生;無(wú)私奉獻(xiàn),育人成才是最壯麗的事業(yè)。今天我演講的題目是:《布朗娃,我心目中的“大亮山”》。

  與其說(shuō)大亮山是大地的恩賜,不如說(shuō)大亮山是楊善洲的杰作。楊善洲老書記在自己構(gòu)建的60年精神家園里,把博愛、大愛完完全全灑在自己深愛著的土地上。是愛讓楊善洲選擇了大亮山,是愛讓楊善洲使5。6萬(wàn)畝的荒山披上了綠袍,是愛使楊善洲與大亮山談了一次感天動(dòng)地的戀情,啊,樸樸實(shí)實(shí)的楊善洲,郁郁蒼蒼的大亮山!

  楊善洲讓大亮山綠了,楊善洲讓大亮山笑了!這是一種兌現(xiàn)承諾、堅(jiān)守信念、窮盡一生為人民謀福利的精神。楊善洲培植了千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹苗,為施甸的父老鄉(xiāng)親創(chuàng)造了一個(gè)綠色的家園,他是施甸人的優(yōu)秀代表,是施甸人民的驕傲,是我們的楷模。而對(duì)我來(lái)說(shuō),我的學(xué)生就是我心目中的“大亮山”,是我一生為之奮斗的目標(biāo),是我魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園。我要用師愛澆灌他們,使他們茁壯成長(zhǎng)。作為一名光榮的人民教師,學(xué)習(xí)楊善洲,就要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,做學(xué)生最喜歡的老師。

  一年前,剛走出學(xué)校大門的我懷著滿腔熱情,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬,踏上了布朗山鄉(xiāng),在那美麗的布朗山寨擔(dān)起了快樂的娃娃王。在布朗山寨這片熱土上,我和我的同事們每天都忙碌著,為布朗娃的健康成長(zhǎng)灑下了辛勤的汗水,把做學(xué)生最喜歡的老師當(dāng)成自己一生追求的人生高標(biāo)。

  做學(xué)生最喜歡的老師,就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和-諧友愛、樂教樂學(xué)的環(huán)境。用我們博大的胸懷和友善的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們自尊、自強(qiáng);做學(xué)生最喜歡的老師,就要保持一顆率真的童心,學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察、用兒童的耳朵去傾聽;做學(xué)生最喜歡的老師,就要搭建學(xué)生展示的平臺(tái),張弛個(gè)性。

  木老元中心學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭,是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘于奉獻(xiàn)的好集體。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生年齡小,特別是學(xué)前班只不過(guò)是五、六歲的孩子,在家里是父母的掌上明珠,捧在手心里怕摔了,含在嘴里怕化了。老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活,既當(dāng)老師,又當(dāng)醫(yī)生、保姆??晌覀儧]叫一聲苦,沒喊一聲累,而是默默地工作著。有幾次,一年級(jí)的阿小宇把大便拉在褲子里,我的同事王菊梅老師不怕臟、不怕累,毫不猶豫地幫她洗干凈。我們班的李元周,剛?cè)雽W(xué)時(shí)不適應(yīng)學(xué)校生活,又是哭又是鬧的,直喊著要“爸爸、媽媽”,我顧不得吃飯時(shí)間,陪著他玩兒貓捉老鼠,用泥巴塑小牛,看《喜洋洋與灰太狼》。到了晚上,他不敢到學(xué)生宿舍睡,我就在自己的宿舍給他鋪了一張小床,為他講故事,陪著他睡,直到他適應(yīng)為止。也正因?yàn)檫@樣,他開始喜歡上我,以后每一天都要來(lái)找我玩兒,星期五他爸爸來(lái)接他回家他都不回去。還有一個(gè)最調(diào)皮搗蛋的阿自富同學(xué),由于剛動(dòng)手術(shù)不久,一天放學(xué)集隊(duì)時(shí)突然暈倒,我的同事楊旭國(guó)和我急忙把他背到醫(yī)院治療,我急得手忙腳亂,一邊安慰他,一邊用顫抖的手給他喂飯,此時(shí),他流下了感激的淚水,欠欠身子向我說(shuō)了一聲:“謝謝”。我為學(xué)生強(qiáng)烈的變化吃驚,在那一聲顫抖的“謝謝”中,我為自己人生的選擇感到無(wú)悔。的確,那等于是一種付出后的褒獎(jiǎng),是一種高尚的職業(yè)認(rèn)可。

  “向楊善洲學(xué)習(xí),做學(xué)生最喜歡的老師!”是永恒的信仰,也是對(duì)理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,更是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸。”

  楊善州老書記走了,他為官一生清貧去,留下身后青山綠,他的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)將激勵(lì)著我們永遠(yuǎn)去追尋!

  楊善洲林場(chǎng)與大亮山同在!

  楊善洲精神與大亮山永存!

  大亮山,是楊善洲的“大亮山”

  楊善洲,是施甸人民的“大亮山”!

  布朗娃,就是我心目中的“大亮山”!

  爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿二

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好!

  我今天演講的題目是《為有源頭活水來(lái)》

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。教育的最終目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展,而學(xué)生發(fā)展的源頭活水則是教師自身的發(fā)展,只有終身學(xué)習(xí)方能永葆專業(yè)發(fā)展的活力與生機(jī),方能實(shí)現(xiàn)事業(yè)騰飛的光榮夢(mèng)想,方能不辱科教興國(guó)的偉大使命!

  十五年教學(xué)之路風(fēng)雨兼程,是學(xué)習(xí)鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉,從初一開始文學(xué)摘抄至今已有20年。96年哈幼師畢業(yè)圓了教師夢(mèng),從此“做一名學(xué)習(xí)型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我奮斗的目標(biāo)。每天如饑似渴博覽群書,擠時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)。年輕又愛好廣泛的我,何嘗不向往逍遙放松的娛樂??墒?,看著靜默攤開的書本,仿佛在無(wú)聲地提醒我;那一個(gè)個(gè)懸而未決的問題,仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟:成功,只會(huì)降臨在卓絕的頭上;幸運(yùn),只會(huì)垂青于勤奮的人!學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛的,堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過(guò)程更需要意志與信念的支撐。

  20XX年我從縣幼兒園抽調(diào)到第二中學(xué)任教。才發(fā)現(xiàn)自己的“小溪水”不夠用了,起點(diǎn)低,意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同行學(xué)、向名家學(xué)的斗志。于是,每個(gè)清晨,書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者;每個(gè)午后,背誦詩(shī)詞的學(xué)生中多了一位吟詠者;每周教研活動(dòng),教研室里多了一位傾聽者。于是,蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對(duì)話的“常客”;于是,“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求;于是,我能讓學(xué)生享受生活化的語(yǔ)文,讓語(yǔ)文課堂流溢動(dòng)感的輕松與愉悅。不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步、使我增加了知識(shí)的厚度、延伸了專業(yè)的長(zhǎng)度。我有種“泉眼無(wú)聲水細(xì)流”的歡樂。

  高標(biāo)準(zhǔn)的壓力不斷磨礪著我的人生。03年被任命為二中團(tuán)委書記。在與學(xué)生“以心換心、以愛博愛”的交流中,我和全校學(xué)生共同成長(zhǎng)!沒有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的,沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的。學(xué)問做得好,書教得好,自然具有受學(xué)生愛戴和尊敬的人格魅力,使之心悅誠(chéng)服地接受教育。學(xué)習(xí)使我的教育觀更新了,教學(xué)能力提高了,創(chuàng)新大膽了。領(lǐng)導(dǎo)再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導(dǎo)主任的重?fù)?dān)。我根據(jù)每屆學(xué)生發(fā)展的不同特點(diǎn),不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,還言傳身教引導(dǎo)學(xué)生:用知識(shí)改變命運(yùn),用學(xué)習(xí)成就未來(lái)。

  讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),不如名家引路。今年11月我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”黑龍江省教育學(xué)院初中語(yǔ)文班的培訓(xùn),每天悉心地傾聽,認(rèn)真地反思,虛心地求教,深隧地融匯?;氐蕉?,把學(xué)到的杜郎口、揚(yáng)思先進(jìn)的教學(xué)理念融入到我校的教育實(shí)踐之中,與全校師生共同努力,創(chuàng)出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。我校的課改受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù),被視為擺脫辦學(xué)困境的突破口。不斷的反思成長(zhǎng),使我提升了認(rèn)知的高度,拓展了思維的寬度,我有種奔流入海的欣慰。

  十五年教育工作春華秋實(shí),是學(xué)習(xí)造就了今天的我。3年幼師,8年班主任,5年的團(tuán)委書記,2年的教導(dǎo)主任,向書本學(xué)習(xí),使我積淀了深厚的文化底蘊(yùn);向?qū)嵺`學(xué)習(xí),使我的專業(yè)能力穩(wěn)步提高;向名家學(xué)習(xí),使教學(xué)水平迅速提升;向名校學(xué)習(xí),使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流,無(wú)以匯江河湖海。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),是卓越的開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),是領(lǐng)先的開端。多年的作文教學(xué),我寫的下水文、教育敘事、散文、小說(shuō)等近十萬(wàn)字,我發(fā)現(xiàn)的教科書中的錯(cuò)誤,得到語(yǔ)文教育專家的認(rèn)可;東北三省四市賽課獲得一等獎(jiǎng),哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎(jiǎng)!興趣是引我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,使命是促我學(xué)習(xí)的響鞭,學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始,正是因?yàn)樯L(zhǎng)在方正這片教業(yè)興旺的樂土,我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的激情!

  學(xué)習(xí)并不是一陣風(fēng),而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗;學(xué)習(xí)也不能憑一時(shí)的沖動(dòng)和激情,而是需要一生一世堅(jiān)持不懈的努力!”坐而論道,不如起而行動(dòng),下得功夫、敢于付出,爭(zhēng)當(dāng)專業(yè)的領(lǐng)跑者、事業(yè)的弄潮兒。讓學(xué)習(xí)成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水,為我們自身、為教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力,終身學(xué)習(xí),厚積薄發(fā),繼續(xù)譜寫教育輝煌、國(guó)運(yùn)昌隆的新篇章!

  爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員教師演講稿三

  疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師。溫家寶說(shuō):“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育??梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他

  們的一生”。是啊,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無(wú)愛則無(wú)教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。教師,全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心,師愛是師魂,師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私而廣泛且沒有血緣的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。

  一、用愛心去溫暖學(xué)生

  “如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,應(yīng)該一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生,我從來(lái)就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣,沒有哪一種職業(yè)可以相比,特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國(guó)家,多樣化的師愛,潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。每到一個(gè)班,我都要求學(xué)生寫日記,日記內(nèi)容不要求很多,只要寫出自己的真情實(shí)感,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情變化,發(fā)現(xiàn)自己,完善自己。從中我得到了許多……在日記中,學(xué)生可以說(shuō)是無(wú)話不談,同伴關(guān)系,與老師的關(guān)系,學(xué)習(xí)及家庭的問題,都是我們的話題,在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任,這是很有利的我的教學(xué),而學(xué)生那種渴望被老師注意,被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說(shuō)話的學(xué)生漸漸地來(lái)到了我的身邊,開始主動(dòng)講話了。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。當(dāng)我因有事一天沒有給學(xué)生上課時(shí),學(xué)生在日記中寫下了“離開老師的日子……”。在課下,我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴的人。教師,有一千個(gè)學(xué)生,就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,即使愛如潮水,教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。

  二、用耐心去感化學(xué)生

  師愛還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我班有位叫王恒的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極,于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員,以作班干部來(lái)樹立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天的清潔掃除,都主動(dòng)留下來(lái)管理,并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下,班上的清潔評(píng)分在學(xué)??偸俏痪忧傲?。我常利用課余時(shí)間給他開小灶,耐心地輔導(dǎo),鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

  三、用真心去打動(dòng)學(xué)生

  由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為一名教師,如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真心去感動(dòng)學(xué)生,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段,教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛有著巨大的感召力。只有真心對(duì)待學(xué)生,才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴,達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長(zhǎng)。

  四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

  “德高為范,博學(xué)為師”。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng),為人師表,以身作則,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,教師本人也應(yīng)該做到,要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì),用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感,愛的行動(dòng),還要有愛的能力和愛的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。

  我常參與到學(xué)生中去,用比賽的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,鼓勵(lì)學(xué)生買一些有益的課外書籍。要求學(xué)生每天背一首古詩(shī)或一段宋詞,并記錄在筆記本上。開始,我把詩(shī)、詞寫在小黑板上,讓學(xué)生背,第二天去檢查,結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了。為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩(shī)、詞的行列之中,我便來(lái)了一招,自己親自參與到學(xué)生中去,與學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)背得又多又快又好。我每天第一節(jié)語(yǔ)文課,首先作好示范背給同學(xué)們聽,這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí),也跟著背。就這樣,我天天如此,全班同學(xué)也天天如此,跟著我積累了很多著名詩(shī)、詞,既陶冶了情操,又提高了寫作水平。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時(shí)間,但我覺得非常值得,因?yàn)樵谖业挠绊懴?,我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,同學(xué)們都比著學(xué),賽著學(xué),形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  愛是成功教育的原動(dòng)力,師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯,我勤勤懇懇,把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?;仡欉^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

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