教師最初的夢(mèng)想演講稿
教師最初的夢(mèng)想演講稿
教師是偉大的園丁,祖國(guó)的花朵在教師手中培育,祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送。那你知道哪些教師最初的夢(mèng)想演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇教師最初的夢(mèng)想演講稿,希望對(duì)你有幫助。
教師最初的夢(mèng)想演講稿一
各位老師,同學(xué)們:
大家好,今天我想跟大家分享一個(gè)我的教師夢(mèng)。我出生在教師家庭,父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師,也許是耳濡目染的緣故,我從小就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想,我常夢(mèng)想站在三尺講臺(tái),左手握著粉筆,右手執(zhí)著教鞭,世界就在我談笑之間。但這個(gè)夢(mèng)想發(fā)展的并不順利,每每和父母提起,他們都會(huì)說(shuō)“瞧你那出息,當(dāng)老師又不賺錢(qián),青少年應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想”。可理想多遠(yuǎn)才算大呢?上了高中,我一直把北師大的英語(yǔ)系作為我的目標(biāo),我愛(ài)語(yǔ)言,也愛(ài)教師,這是個(gè)完美的組合。而高三時(shí),學(xué)校的老師們鼓勵(lì)我沖擊清華北大,他們說(shuō)“你什么都不要想,你的任務(wù)就是考清華北大,考上你不會(huì)后悔的。”在報(bào)志愿那一刻,我還是沒(méi)有禁得住北京大學(xué)的誘惑,并告訴自己,把那個(gè)教師夢(mèng)封存起來(lái)吧。再后來(lái)我走進(jìn)了北大,穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。
這個(gè)園子的靈性就在于他總是提醒你,你和夢(mèng)想到底有多遠(yuǎn)。但繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢(mèng),我不停地說(shuō)服自己其實(shí)當(dāng)個(gè)碼農(nóng)也何嘗不是一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)?直到在臨近畢業(yè)的時(shí)候,有一天我突然看到了一個(gè)著名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師,我渾身的細(xì)胞突然沸騰起來(lái),那個(gè)教師夢(mèng)仿佛又回來(lái),就在我的面前。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和考核,那個(gè)夏天我終于站在了講臺(tái)上,以一個(gè)教師的身份站在了講臺(tái)上,仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講臺(tái)上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然,也許我就和我的這個(gè)夢(mèng)擦肩而過(guò)??墒欠催^(guò)來(lái)想,我明明有很多次的機(jī)會(huì)去為我的夢(mèng)想正名,為什么還是讓這件本該是對(duì)的事情變得一錯(cuò)再錯(cuò)?我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師,但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中,當(dāng)我看到很多人明知夢(mèng)想在左,卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行,南轅北轍,漸行漸遠(yuǎn)時(shí),我開(kāi)始反思我們引以為傲的基礎(chǔ)教育是否尊重了一個(gè)孩子、一個(gè)學(xué)生最原始的夢(mèng)想。
回想那段高考?xì)q月,桌子上永遠(yuǎn)擺著的是練習(xí)冊(cè),而不是書(shū);腦子里永遠(yuǎn)盤(pán)算的是分,而不是夢(mèng);黑板上的題總有法可解,而人生這個(gè)課題卻很少有人教過(guò)我們。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí),轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn),其實(shí)你的答案一直在你心里,你卻避而不見(jiàn)。小學(xué)老師總會(huì)問(wèn)你,將來(lái)想做什么?那個(gè)不假思索的答案就是你的夢(mèng)想。
在大人的世界里,孩子的那些答案并非真正的夢(mèng)想,而只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想。而在我看來(lái),年齡的增長(zhǎng)并沒(méi)有讓夢(mèng)想變得清晰可見(jiàn),反而摻雜了更多的欲望,讓人明辨不清。所以,多少這樣純真的夢(mèng)想,因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),變的營(yíng)養(yǎng)不良,而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心,終于等他長(zhǎng)大后開(kāi)始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)。
無(wú)奈的選拔制度,讓教育變得愈加功利,迫使老師不停地勸說(shuō)我們把夢(mèng)收起來(lái)吧,而我們遵從著長(zhǎng)輩們的諄諄教誨,努力走完高考這座獨(dú)木橋,可殊死的搏斗后換來(lái)的一紙通知書(shū)又有多少兌現(xiàn)了年少時(shí)許下的諾言。
我們的教育用了太多的時(shí)間培養(yǎng)技巧、方法,卻很少溫暖學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對(duì)世界的訴求。當(dāng)教育不僅不能幫助人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,甚至反而壓抑了夢(mèng)想,抑制了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望的時(shí)候,當(dāng)教育不僅不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己,卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候,所以我真的希望,這樣的教育又如何有力量孕育一個(gè)中國(guó)夢(mèng)呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí),鼓勵(lì)幫助每一個(gè)人真正面對(duì)自己的夢(mèng)想;有一天學(xué)校的理想理念教育,不再僅僅是走走形式,耍耍把式,而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我希望這個(gè)國(guó)家能加快教育的改革,讓老師和學(xué)校掙脫考核指標(biāo)的束縛,還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后,校園里的每個(gè)人都在踏上自己追夢(mèng)的求學(xué)之路。
這便是我的中國(guó)夢(mèng),一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的夢(mèng),一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。而百年大計(jì),教育為先,我想如果我的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,今天所有人心中的不同的中國(guó)夢(mèng)也就一一實(shí)現(xiàn)了。實(shí)這個(gè)夢(mèng),需要很長(zhǎng)的路程,我已經(jīng)為這段路程做好了準(zhǔn)備,我正在通往我兒時(shí)夢(mèng)想的道路上,你呢?
謝謝大家!
教師最初的夢(mèng)想演講稿二
沒(méi)個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,切和實(shí)際也好,遙不可及也罷,然而,夢(mèng)想成真缺是所有人共同的企求和渴望。有的人在堅(jiān)持和奮斗中努力追求,追逐著最初的夢(mèng)想,始終堅(jiān)持著自己的信仰,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。有的人永遠(yuǎn)徘徊在原點(diǎn),沒(méi)有目的性的走著,跌跌撞撞過(guò)后,還是在最初的地方。
許許多多的名人背后都有不為人知的艱辛,有誰(shuí)知道他們背后隱藏著什么呢?是絕望中的辛酸,是辛酸中的堅(jiān)持,是堅(jiān)持中的奮起..................這一切的一切,也許只有他們自己才真正懂得吧,也許只有他們自己才能深深體會(huì)吧。而那些只會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在原點(diǎn)的人,只會(huì)乞求,卑微的乞求別人給他的一切一切,卻從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)。為什么自己不可以擁有一切?為什么自己不可以去追求自己最初的夢(mèng)想?看著別人的成功,為什么不可以去追求這最初的夢(mèng)想?或許,這只是因?yàn)檫@些人已經(jīng)放棄了,忘記了最初的夢(mèng)想。
如果當(dāng)初把自己最初的夢(mèng)想丟棄在這永世塵封的角落,而今的自己該是一副什么模樣?也許在我們苦苦追求夢(mèng)想的時(shí)候,意志不夠堅(jiān)定,動(dòng)搖了,放棄了,就這樣,如流沙般的時(shí)間最終把夢(mèng)想埋葬了,埋葬在永不被回憶的角落。
在一切都還沒(méi)有塵埃落定之際,我們還有機(jī)會(huì)。只是年輕的朋友,那最初的夢(mèng)想,你還記得嗎?如果你還記得,那就帶著你最初的夢(mèng)想繼續(xù)努力吧!如果你早就已經(jīng)忘記,沒(méi)有關(guān)系,你可以重新找回你的夢(mèng)想和自信,堅(jiān)持不氣餒,你的夢(mèng)想就越來(lái)越近了。
只是,你是否有勇氣問(wèn)自己一句:“最初的夢(mèng)想,我還記得嗎?”
教師最初的夢(mèng)想演講稿三
最初的夢(mèng)想緊握在手上,最想去的地方,怎么能在半路就放,最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá),實(shí)現(xiàn)了真的渴望,才能夠算到了天堂。
——《題記》
“滴答滴答……"時(shí)間不停地流逝著.凌晨?jī)牲c(diǎn),我揉了揉自己布滿(mǎn)血絲的雙眼,掃了一眼書(shū)桌上堆積如山的作業(yè),繼續(xù)埋頭苦干起來(lái).
那是期末考試的前一天,當(dāng)我正在為自己中不溜湫的成績(jī)而發(fā)愁時(shí),媽媽輕輕推門(mén)走了進(jìn)來(lái),半是諷刺半是認(rèn)真地說(shuō);“怎么,現(xiàn)在知道發(fā)愁啦,早干什么去啦?”而此時(shí),她的手上還拿著剛為我織好的毛衣:簡(jiǎn)潔而可愛(ài)的式樣,營(yíng)造出一種自然的美。媽媽有一雙巧手,鞋 、襪手 、手套 、圍巾什么都會(huì)做,而且做得非常漂亮,可最近兩年,媽媽患上了頸椎病,十分酸痛,我和爸爸都勸她不要再織了,可她還是堅(jiān)持著自己最初的夢(mèng)想,做自己最喜歡的事情。
如今,我們是初二的中學(xué)生,也是人生中最彷徨的階段,這時(shí)的我們學(xué)習(xí)沒(méi)有太高的積極性,對(duì)于學(xué)習(xí)半推半就。我們舊鄉(xiāng)站在人生的交叉口上,面臨著人生最大的抉擇。選對(duì)了,前途無(wú)量,選錯(cuò)了,就會(huì)摔得粉身碎骨。而我清楚的明白,學(xué)習(xí)是擺脫困境的唯一方法,可我又是多么天真啊,我沉湎于童年美好的夢(mèng)里,無(wú)法忘懷。成功的路上布滿(mǎn)荊棘,但我們面對(duì)困難,別無(wú)他法,我們必須一鼓作氣,才能見(jiàn)到光明。世俗就像一口大染缸,隨著歲月的流逝,人的心也變的渾濁了,到處都布滿(mǎn)了帶著面具的人。還記得,我最初的夢(mèng)想是當(dāng)一名希望小學(xué)的教師,不為什么,只為喜歡。喜歡他們純真的笑靨,喜歡他們黝黑的笑臉,他們讓我朦朧的明白,世上還有另一種美。我常常再夢(mèng)中幻想著長(zhǎng)大后的我與這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)們?cè)谝馄鞯臍g樂(lè)畫(huà)面??僧?dāng)我把這個(gè)我用心編織起來(lái)的夢(mèng)告訴他們時(shí),他們卻在一個(gè)勁得告誡我:希望小學(xué)的老師工資微薄,即使當(dāng)上了也過(guò)不了好日子。他們說(shuō)的不錯(cuò),他們也都在為我著想,可這畢竟是我最初的夢(mèng)想,我一定要堅(jiān)持下去。
那么,為了我最初的夢(mèng)想,我也要努力下去,滴答滴答 ……秒針依然在不停的勤懇工作著,我的筆尖在紙上不停的顫動(dòng)著 ……只是為了我最初的夢(mèng)想
好累……