教師是孩子們塑造靈魂的使者，黨員教師是全體師生靈魂軀體的堅(jiān)固螺絲釘。那你知道哪些我身邊的好黨員教師演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇我身邊的好黨員教師演講稿，希望對(duì)你有幫助。

　　我身邊的好黨員教師演講稿一

　　說到共產(chǎn)黨員大家都會(huì)想到“先鋒”二字，在共產(chǎn)黨最初建立的時(shí)候，每一個(gè)共產(chǎn)黨人都是探索救國(guó)道路的先行者，他們確實(shí)起到了領(lǐng)導(dǎo)人民群眾建立一個(gè)理想國(guó)度的作用。

　　時(shí)至今日，新中國(guó)已經(jīng)走過了62個(gè)春夏，從最初的新民主主義革命，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚主資本義，到社會(huì)主義改造，中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義起步階段;然而在社會(huì)主義制度建立以后中國(guó)共產(chǎn)黨人又面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)折性的問題，如何發(fā)展社會(huì)主義，自此新中國(guó)進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義的探索階段。

　　中國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，而且將在很長(zhǎng)的一段時(shí)間停留在初級(jí)階段，我們這一代、下一代、下下一代可能都要為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗。

　　早期的共產(chǎn)黨人是在為中國(guó)革命性的改變、為新中國(guó)發(fā)展道路的探索而奮斗，那么今天我們共產(chǎn)黨人的任務(wù)又是什么呢?由于中國(guó)是一個(gè)多黨合作政治協(xié)商的國(guó)家，在發(fā)展道路已經(jīng)明確的情況下，現(xiàn)在共產(chǎn)黨人的任務(wù)就是發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用，實(shí)事求是，為人民服務(wù)，為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)不懈努力。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的地位決定了其必須時(shí)刻保持其先進(jìn)性。今天我要向大家介紹的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員是我們的一位老師，她叫周靜。

　　下面我簡(jiǎn)單介紹一下她的工作經(jīng)歷。周靜老師畢業(yè)于東華大學(xué)，于1988年正式參加工作，從事服裝紡織工程教學(xué)已有24年?，F(xiàn)任學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)。

　　在學(xué)習(xí)過程中我覺得周靜老師是一個(gè)很好的老師，看上去很嚴(yán)謹(jǐn)，其實(shí)交流起來很隨和，上周五我采訪了她，由于她工作也很忙，我們就聊了一個(gè)小時(shí)。我問了她現(xiàn)在的工作情況，接著就說明了我的來意，我要撰寫一篇關(guān)于她的優(yōu)秀事跡的文章，其實(shí)算不上采訪，因?yàn)槲业乃悸吩谌ブ斑€沒有真正打開，我們就是一個(gè)普通的聊天，我給老師說：“你就給我講一下你在教學(xué)中覺得比較艱難的事情?！逼鋵?shí)我還沒有考慮到要從哪方面談起，倒是她給我講了一些東西，她說：“這個(gè)有的講了，比如教學(xué)方面的，工作方面的，生活方面的，行政方面的。”我也記不清是怎么引入話題的了，后來我們就談到了教學(xué)改革方面的內(nèi)容了，這也是我今天要講的重點(diǎn)。

　　教育在文明進(jìn)程中始終起著傳承與發(fā)展的作用，我們服裝學(xué)院是最先進(jìn)行教學(xué)改革的學(xué)院。大概在1994年存在一種現(xiàn)象，就是上海的紡織工人大量下崗，學(xué)校在招生的時(shí)候就面臨著一個(gè)生源不足的問題，當(dāng)時(shí)紡織工程只有一個(gè)班級(jí)，十七個(gè)學(xué)生。對(duì)于這種現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)的林蘭天主任提出了改革的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)的六位老師(包括周靜老師)針對(duì)這一改革計(jì)劃做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)研，這個(gè)改革計(jì)劃就是在紡織工程中融入金融、貿(mào)易課程，培養(yǎng)一種多方位、應(yīng)用型人才。

　　這個(gè)調(diào)研大概進(jìn)行了一年的時(shí)間，之后報(bào)到學(xué)校審批。面對(duì)這個(gè)大環(huán)境，學(xué)校同意了這個(gè)方案。接下來的問題就是教學(xué)課程的合理分配，大學(xué)本科規(guī)定的教學(xué)課時(shí)就2500個(gè)，中間插入的課程有國(guó)際貿(mào)易、貿(mào)易英語、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷等等。

　　這些課程由誰來教呢，按范疇來講這是管理學(xué)院的課程，但是牽涉到一個(gè)專業(yè)糅合的問題，管理學(xué)院的老師是否能夠把服裝和管理的東西放在一起教給學(xué)生。于是紡織工程最初的六位老師都進(jìn)行了第二專業(yè)的進(jìn)修。

　　周靜老師在交大學(xué)了第二專業(yè)，現(xiàn)在她教國(guó)家市場(chǎng)營(yíng)銷、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有其它一些相關(guān)課程，她說她閑下來的時(shí)間就是查資料，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)很專業(yè)的事情，既要博學(xué)又要精通。

　　這一個(gè)探索進(jìn)行了四五年，當(dāng)時(shí)他們的年齡都是30多歲，可能已經(jīng)過了學(xué)習(xí)的最佳階段，而且這些進(jìn)修是自費(fèi)的，她說只有一個(gè)老師拿到了學(xué)位證書。換句話說，做這樣一個(gè)決定完全是為了教學(xué)的需要，并不是一種學(xué)歷上的提升。

　　有的同學(xué)要說了，紡織工程專業(yè)要是被停掉了的話，他們不是沒有工作了嗎?教師的工資系統(tǒng)是國(guó)家財(cái)政統(tǒng)一撥款的，在教師資源不是很充足的情況下失業(yè)是不太可能的，所以我覺得這個(gè)大膽的改革還是出于對(duì)教學(xué)的認(rèn)真，對(duì)教育的負(fù)責(zé)。

　　現(xiàn)在我們汽車學(xué)院也開設(shè)了汽車營(yíng)銷專業(yè)，這也是一個(gè)學(xué)科滲透的專業(yè)，我就問周靜老師，我們服裝學(xué)院既然是第一個(gè)提出教學(xué)改革的，那可不可以說我們起到了一個(gè)帶頭的作用，或者說其他學(xué)院是模仿我們學(xué)院，她說：這也不是，他們也有自己的安排。

　　最后我問了周靜老師作為一個(gè)老教師，也是我們教學(xué)改革的策劃者之一(現(xiàn)在還有五位老師繼續(xù)任教)，你對(duì)我們這個(gè)改革的看法，或者對(duì)我們的未來教學(xué)有什么建議。她說叫現(xiàn)在的就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)反響看，我們這個(gè)是成功的，這也是我們能實(shí)施到現(xiàn)在的原因，(東華大學(xué)在97年左右也進(jìn)行了紡織專業(yè)的教學(xué)改革，不過他們的教師都是跨專業(yè)的，融合度不是很大。)不過一直有一個(gè)爭(zhēng)議，就是應(yīng)用與理論的區(qū)別。我們現(xiàn)在的學(xué)生出去工作后很快就能上手，但是相對(duì)的問題就出現(xiàn)了，我們的理論知識(shí)不夠扎實(shí)。周靜老師指出了一點(diǎn)：要想深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們可以繼續(xù)深造，或者自學(xué)。這里又提出了一個(gè)問題，大學(xué)的基礎(chǔ)教育性質(zhì)，也是周靜老師的一個(gè)觀點(diǎn)：大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中要逐漸培養(yǎng)自學(xué)的能力，她說現(xiàn)在每天她都要看好些東西，不然沒法給學(xué)生講課。

　　由于時(shí)間的關(guān)系我就只是和她談了一些教學(xué)的東西，最后我還問了一下她工作上的事情。因?yàn)橛幸淮挝抑芰挛绲浇虒W(xué)樓A樓看書，教務(wù)處的辦公室是在A樓樓梯處的，我走過去的時(shí)候聽到周老師在打電話，是工作上的事情。采訪她之前我就問周老師：平時(shí)你應(yīng)該都在辦公室的吧。她說你只要來我一般都在。早上8點(diǎn)15到下午5點(diǎn)半她都在，隔周周末她也會(huì)在的。這里有一個(gè)鮮明的對(duì)比，就是圖書館的上班制度，我習(xí)慣性的愛在4樓看書，哪里4點(diǎn)半要關(guān)門的，可是每次不到4點(diǎn)20老師就開始嚷嚷著說要關(guān)門，不到4點(diǎn)半就可以下班了。我就想能不能4點(diǎn)30在告訴同學(xué)下班了，要關(guān)門的，雖然只是十幾分鐘的時(shí)間，可這反映了一個(gè)工作態(tài)度的問題。以前周老師的辦公室在藝術(shù)樓的時(shí)候，我每次去她也是都在的。這是一個(gè)敬業(yè)的問題，既然做老師就好好做。

　　以上就是我對(duì)我身邊的一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的介紹，我覺得共產(chǎn)黨員就應(yīng)該這樣勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)槲覀儾豢赡苊總€(gè)人都在政治上領(lǐng)導(dǎo)人民，至少我們可以在工作，生活當(dāng)中起到一個(gè)模范帶頭作用。

　　我身邊的好黨員教師演講稿二

　　聞雞起舞動(dòng)身忙，晨光熹微馳路上。起床軍樂急召喚，列隊(duì)齊整迎曙光。匆匆忙忙進(jìn)早餐，喜看晨讀聲響亮。

　　精耕細(xì)作筆勾連，凝神備課不知倦。全面把握細(xì)思量，瞻前顧后不怠慢。冥思苦想搜腸遍，屏幕閃閃求索間。方家名師細(xì)觀看，教情學(xué)情考慮全。團(tuán)隊(duì)合作解疑難，課件教案準(zhǔn)備完。

　　三尺講臺(tái)，描繪千秋愿景;一支粉筆，書寫人生答卷。一方教室，神游寰球古今;半壁黑板，擠滿人世悲歡。春華秋實(shí)，道不完蕙質(zhì)蘭心;白紙黑字，寫不盡哲語箴言。

　　燈火輝煌，自習(xí)輔導(dǎo)親切指點(diǎn)。繁星滿天，批改作業(yè)任勞任怨。鈴聲響起，目送學(xué)生離校安全。值班燈息，催促大家入睡酣眠。身心疲倦，獨(dú)自掉車回轉(zhuǎn)。寒風(fēng)陣陣，吹起衣裙漫卷。

　　夙興夜寐，兩頭不見白天。暮鼓晨鐘，時(shí)刻按步就班。一日三餐，狼吞虎咽趕時(shí)間。半刻余閑，學(xué)生動(dòng)向掛心田。學(xué)習(xí)生活關(guān)心遍，政教處里起微瀾，思想教育不放松，道理人情細(xì)細(xì)談。如此平凡，一天接著一天。三年輪回，一年又是一年。有為年青，轉(zhuǎn)眼鬢白點(diǎn)點(diǎn)。蠟油耗盡，只剩燈芯獨(dú)燃。工資菲薄，愧對(duì)至親雙眼。無暇教子，忍看孩子埋怨。

　　因何拋家棄子?為何傾心奉獻(xiàn)?教師職責(zé)重如山，大愛寫在胸口間。

　　說起師德何須多言?緊張生活就是證言!

　　敬業(yè)篇

　　樂為園丁培桃李，甘為人梯天地間。傳老子“道德真經(jīng)”，教化后輩;繼圣人“君子懷德”，誨人不倦。宏八恥之要義，知榮去辱;揚(yáng)五愛之傳統(tǒng)，世代流傳。為蒙昧?xí)?，架通心靈橋梁;使頑劣學(xué)子，揚(yáng)起希望風(fēng)帆。春風(fēng)化雨，澤潤(rùn)桑田。以情育德，竟化干戈為玉帛，校園人人歡悅;傾心交談，心扉洞開智通達(dá)，辨別丑美惡善。播思想之種，疏浚個(gè)人行為源泉;發(fā)行為之芽，奏響終身學(xué)習(xí)琴弦;抓習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)性格完美成長(zhǎng);育春風(fēng)桃李，開啟成功命運(yùn)詩篇。

　　育人才以偉力，櫛風(fēng)沐雨;創(chuàng)奇跡于塵寰，瀝膽披肝。由教師到領(lǐng)導(dǎo)，崗位轉(zhuǎn)換盡職奉獻(xiàn)，直到年限。寧陽新校補(bǔ)習(xí)，開新局面接連換轉(zhuǎn)，無悔無怨。張老師，冬練三九，夏練三伏，帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練。卞老師，三四十年，置身教壇，奪取物理桂冠。徐老師，政治理論編輯書法，活躍文壇。郭主任，指導(dǎo)教學(xué)，教科室里，余光耀眼。提升自我，遠(yuǎn)涉重洋，熾心把外語錘煉。湖南湖北，跋涉萬里來到此間;非親非顧，懷揣夢(mèng)想只求奉獻(xiàn)。愛人腎炎，勞碌奔波教學(xué)不誤。教學(xué)繁重，兩度跌倒面部癱瘓。代課缺人，教研組長(zhǎng)身赴一線。心似一片丹楓，品若一株雪蓮。

　　因何老驥伏櫪，矢志不變?因何患病舍家，癡心一片?因何忠孝不全，親人難見?師德頂上高懸，不敢絲毫懈慢。

　　說起師德何須多言?愛崗敬業(yè)里面體現(xiàn)!

　　實(shí)績(jī)篇

　　誰謂德育難做，科學(xué)育德名震寰;人說德智并舉，情智共生好教苑。 樂人之吉，憫人之難。模范帶頭，慈心為善。贊助貧困生員，解囊同事病殘。群起義務(wù)捐款，緩解家庭負(fù)擔(dān)。一方有難，都來支援。不為名利，愛心涌現(xiàn)。年年師德都有評(píng)選，繁花盛開飄落校園。

　　素質(zhì)教育，雄鷹云翔。和-諧風(fēng)流，師生齊歡。國(guó)家省級(jí)名師，神州譽(yù)響;能手電教優(yōu)質(zhì)，四海名傳;論文著作科研，百花爭(zhēng)艷;青藍(lán)工程結(jié)對(duì)，奮力爭(zhēng)先。百花競(jìng)開于三尺講堂，群芳斗艷于德育沃田。少年英雄，學(xué)習(xí)品德優(yōu)秀，成為黨員;一流大學(xué)殿堂，不缺一中生員，佳績(jī)頻傳。高考優(yōu)異，學(xué)生家庭受益，社會(huì)喜笑開顏;成績(jī)矚目，深受上級(jí)稱贊，大眾好評(píng)連連。數(shù)驚齊魯，佳績(jī)鑼鼓鏜鏜;再綻奇葩，天涯桃李紅酣。外秀內(nèi)慧，考取北大清華指點(diǎn)神州圖畫，躊躇滿志;博古通今，企盼中華崛起共建和-諧家園，屹立萬年。平凡也可出偉業(yè)，細(xì)壤也能成桑田!

　　誰能以他人理想為理想?誰能把別人方向作方向?誰能祈盼別人成功為目標(biāo)?誰能關(guān)注他人成就為自豪?誰能讓別人幸福自己也甘甜?

　　說起師德毋須多言。輝煌業(yè)績(jī)擺在面前! 老師本身就大德無疆，大愛無邊!

　　我身邊的好黨員教師演講稿三

　　在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想;用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香;她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛;她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。

　　每天清早，走進(jìn)白泉中心小學(xué)的校園里，你總能看到這樣一位女教師，她手里拿著一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛(wèi)生工作做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了，我想她也該清閑了吧，可她還是不放心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著一把鉗子，把學(xué)校的各個(gè)角落巡視了一遍，直到自己感到滿意了才回辦公室。有時(shí)她還沒進(jìn)辦公室，就有學(xué)生來找她，不是摔疼了，就是生病了，而她遇到這些學(xué)生總是笑臉相迎，熱情相待，臨別還不忘叮囑幾句。怪不得學(xué)生遇到她，都親熱地叫她一聲衛(wèi)生老師。她的身上總有一種使不完的勁，辦公室的教師值日輪流表也形同虛設(shè)，跟她在一起的感覺真好!有同事還開玩笑地邀請(qǐng)她下次換辦公室跟著我們一起走呢?，F(xiàn)在大家也該猜出來了吧!她就是勤勞、能干的虞☆☆老師，請(qǐng)大家把熱烈的掌聲送給她。

　　如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。何☆☆老師，三十年如一日，每天很早到校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛。有一次我媽媽扭傷了腳，久治不愈。何老師知道后，親自上山為我媽媽采來草藥。還有一次，那是個(gè)星期日晚上，天下著雨，我班劉伊宣媽媽哭著向我求助：“鄭老師，我現(xiàn)在在白泉醫(yī)院，我家伊宣病了，吐得厲害，我丈夫不在家，我身上只有50元錢，我該怎么辦呀?”聽著電話里的哭聲，我的心一下子被揪緊了。說實(shí)話，還從沒有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)哭著向我借過錢，我知道她一定是遇到了難題。我一邊安慰她，一邊想辦法找何老師幫忙，當(dāng)時(shí)何老師已經(jīng)睡下了，她接到電話后，二話不說，連忙穿好衣服，帶上錢，戴著雨傘深一腳、淺一腳地向醫(yī)院跑去，為劉伊宣媽媽解了燃眉之急。過了10多分鐘，劉伊宣的媽媽就發(fā)來短信，短信上寫著：“謝謝鄭老師，何老師已經(jīng)把錢送過來了，我不知道怎么感謝她!”是呀，我也不知道該怎么感謝她呢，只能在心里默默祝福她：“好人一生平安、幸福!”

　　自古以來，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張☆☆老師是嚴(yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，特別是這些一年級(jí)的“小皇帝”們，剛?cè)胄ｉT對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范很不適應(yīng)，張老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。漸漸地孩子們懂事了，知道學(xué)習(xí)了，可張老師卻累病了，血壓一直往上竄，眼睛腫得看不清東西，迫不得已才去醫(yī)院打點(diǎn)滴。同事們都勸她好好休息幾天，可她卻說：“我休息了，可學(xué)生怎么辦?數(shù)學(xué)課要被落下的!”多好的老師呀，生病也不忘學(xué)生，不忘她熱愛的教學(xué)工作。

　　童XX老師是我們一年級(jí)組的語文教研組長(zhǎng)，用一個(gè)詞來形容她，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容她就是 “非常認(rèn)真”，她對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手段靈活，效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級(jí)也總能取得各種榮譽(yù)。

　　周XX老師是一個(gè)溫和善良、基本功扎實(shí)的老師。她曾說過這樣一句話：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟他交朋友。”她是這樣說，也是這樣做的。我也從沒看見她發(fā)過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子;在孩子的眼里，她是一位好媽媽;在學(xué)生的心里，她是一位好老師;在同事的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她總在默默無聞地工作著，與每位老師友好相處著。特別是看到我和波亞上午第三節(jié)課有課時(shí)，她總會(huì)為我倆買好飯菜。這使我很感動(dòng)，也很感謝她。

　　王XX老師在工作中，一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的心空下。她班有一名女學(xué)生，媽媽神經(jīng)錯(cuò)亂，父親也逃離了這個(gè)家，只有年邁的外婆獨(dú)自一人支撐著這個(gè)家。沒有爸媽的叮嚀，孩子變得淘氣貪玩，常常不做作業(yè)，上學(xué)也經(jīng)常遲到。面對(duì)孩子的表現(xiàn)，王老師是看在眼里，疼在心里，常常在放學(xué)后教她讀拼音、讀生字，做好作業(yè)再回家。還告訴她做人要想不被人瞧不起，就要自立自強(qiáng)，同時(shí)要求全班同學(xué)給她更多的關(guān)心與幫助。漸漸地，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，以前語文考試不及格，現(xiàn)在居然能考到八十多分，書寫也比原來工整了許多。

　　張XX老師心底善良，能處處為學(xué)生著想，無論哪個(gè)小朋友有錯(cuò)誤、有缺點(diǎn)，她都能正確引導(dǎo)，使之改正。她也是一個(gè)富有愛心的人，在別人有困難時(shí)，總會(huì)盡自己的所能去幫助他們，每一次的捐款活動(dòng)，每一次的義務(wù)獻(xiàn)血，總少不了她的一份子。她性格開朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂在你身邊圍繞。

　　我的身邊還有一位好老師，她的認(rèn)真，她的敬業(yè)同樣感動(dòng)著我，她就是何☆☆老師。她不光教學(xué)上要求上進(jìn)，方法新、思路廣，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)教學(xué)工作也傾注了大量的心血。她每年執(zhí)教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，上個(gè)學(xué)期還擔(dān)任三年級(jí)的奧數(shù)輔導(dǎo)，但她卻任勞任怨、毫無怨言，為了提高兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，在辦公室里常常半天見不到她的身影。她還是一個(gè)優(yōu)秀的副班主任，能積極配合班主任做好各項(xiàng)工作，每當(dāng)她看到個(gè)別男同學(xué)衣著單薄、家庭生活困難，她就從家里拿來兒子的衣褲送給他們穿。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在她生病時(shí)悄悄放在她桌子上的那一包潤(rùn)喉糖;記得清在她疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候;我也記得清當(dāng)朋友送給她10張茶樓的消費(fèi)券時(shí)，她興沖沖地跑來對(duì)我說：“組長(zhǎng)，我們又可以去搞工會(huì)活動(dòng)了”。……

　　這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完!在白泉小學(xué)的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望……我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!