孩子在學(xué)校受欺負(fù)
孩子在學(xué)校受欺負(fù)，家長如何與老師溝通有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長與老師溝通的方法，供你閱讀參考。
家長與老師溝通的方法：溝通三大點
一是主動。每個孩子都有自己的個性，而一位老師通常要面對40個或以上的孩子，因此，家長首先要體諒老師。一個老師面對幾十個學(xué)生，要承受教學(xué)的壓力、管理的壓力。家長希望老師像家教那樣一對一的教育是不可能的。
在一些升學(xué)或轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，家長要主動向老師介紹孩子的特點，包括言行、興趣愛好、孩子個人的發(fā)展優(yōu)勢，或可為班級服務(wù)的優(yōu)勢、需要關(guān)注或改正的問題等。孩子出現(xiàn)小狀況時，可以用書信的方式，也可先打電話向老師通報自己的身份(某學(xué)生的家長)，再根據(jù)雙方時間的許可預(yù)約時間會談。這就建立了相互了解的渠道。家長的主動聯(lián)系，實際也是一種表態(tài)，表明自己是負(fù)責(zé)任的父母，愿意拿出時間多和老師交流。因為有時老師也同樣擔(dān)心家長是否歡迎聯(lián)系。家長千萬不要忽視針對孩子點滴的進(jìn)步與老師交流，更不要等問題成了堆，再去和老師聯(lián)系。經(jīng)常定期的聯(lián)系，反而使每一次聯(lián)系逐漸變得越來越簡短，越來越有效率。由于是經(jīng)常聯(lián)系，就不必每次都介紹前面的情況，能突出主題，只交流新情況，研究新措施;經(jīng)常聯(lián)系，可以使雙方增進(jìn)了解，發(fā)展友誼。
二是真誠。孩子回家通常會談一些對學(xué)校、班級、同學(xué)、老師的感受，家長首先要真誠地傾聽。當(dāng)孩子有所不滿、有所抱怨時，先不要忙著批評教育孩子或異口同誅，而應(yīng)先認(rèn)同孩子的感受，這里要強(qiáng)調(diào)的是，家長要認(rèn)同孩子的感受，只是共情，而不是把孩子的講述當(dāng)做事實——因為孩子有時會避重就輕。家長要注意傾聽，了解清楚，避免因此引發(fā)新的矛盾。家長聽后再選擇其中需要進(jìn)一步澄清探討的問題，讓孩子做具體陳述或思考分析，引導(dǎo)孩子全面看問題，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。如果是孩子力所不能及的事，又會對孩子的身心健康有影響，就應(yīng)當(dāng)專門與老師預(yù)約時間真誠交流——不責(zé)備、不抱怨，而是基于澄清是非與探討對策，提供有益支持的交流。
三是信任。俗話說：想要得到別人的尊重，就要先學(xué)會尊重別人，只要家長的態(tài)度溫和，老師都會樂意幫助家長解決問題。 平常可以多主動跟老師聊，在聊天時可以多跟老師分享孩子在家的點滴，不僅老師能感受到家長的喜悅，同時也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感，也就會主動向家長反饋孩子在校的情況。家長要善于將“問題”變?yōu)楹⒆拥某砷L機(jī)會。尤其是當(dāng)老師告知家長孩有出現(xiàn)不好的習(xí)慣時，一定要跟老師配合，不要一味地責(zé)罵孩子，要多聽聽老師怎么說，和老師一起幫孩子導(dǎo)入正確的方向。
家長與老師溝通的方法：溝通四種技巧
一、 要尊重老師，才有效果
1、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。
2、發(fā)自內(nèi)心尊重老師：概念化的老師——所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質(zhì)未必都能到你的要求，尊重老師實質(zhì)是尊重自。
二、正確定位，真誠交流
家長與教師的交流，都要先對雙方進(jìn)行正確定位：是朋友而非敵人;是協(xié)作者而非雇傭者;是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。
三：積極主動，及時溝通
在這個問題上，有一位教授說的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面，家長應(yīng)該主動一些，應(yīng)該多向?qū)W?？繑n，多向老師請教。 作為學(xué)校往往比較強(qiáng)調(diào)老師要家訪，而作為家庭，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家長主動去拜訪老師。這是因為現(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重，不可能對每一個學(xué)生家庭都經(jīng)常訪問，而我們當(dāng)家長的只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師。
四、只有溝通，才是解決問題的前提
孩子在學(xué)校遇到了問題，回來告訴家里人，就是想得到一種傾訴，一種宣泄，一絲安慰。這應(yīng)該是好事，他這是和你在溝通，他沒有把任何事都埋在心里，然后終于在某一天來個不良情緒的大爆發(fā)。如果這個時候，你用心地傾聽完孩子的訴說，適時抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚，比什么都強(qiáng);等孩子靜下來的時候，再給老師打個電話問問情況或者和老師約見一下，具體作個了解都是行之有效的方法，如果一聽孩子受欺負(fù)了，就跳起來罵老師，然后沖到學(xué)校去理論，那么以后這個老師的課你孩子不用上了：我爸(媽……)都說這個老師不好，我還上他課干什么;老師呢，也不用和那孩子交往了，說不定再和對方的家長干上一場，后果不堪設(shè)想。
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