初中老師來(lái)家訪怎樣溝通
初中老師來(lái)家訪怎樣溝通?初中老師來(lái)家訪的溝通方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初中老師來(lái)家訪的溝通方法，供你閱讀參考。
初中老師來(lái)家訪的溝通方法1 不必苛求孩子表現(xiàn)完美
女孩平平要讀一年級(jí)了，為了迎接小學(xué)老師第一次家訪，這兩天，父母正在對(duì)她進(jìn)行“突擊訓(xùn)練”，叮囑她老師進(jìn)門(mén)要問(wèn)好，拿拖鞋，要主動(dòng)給老師倒水、端水果等等。為了保證訓(xùn)練效果，爸爸媽媽還設(shè)計(jì)了老師可能提的問(wèn)題，讓平平記住該怎么答。爸爸孫先生覺(jué)得，要給老師留下一個(gè)完美的第一印象，這次家訪才算成功。
但是，一年級(jí)新生小杰的媽媽何女士卻不這么想。何女士自己是一名幼兒園老師，她遇到過(guò)一些家訪時(shí)的乖寶寶，一入園就變成了皮大王。還是天真的孩子自己揭秘，“爸爸媽媽跟我說(shuō)了好多遍，要我在老師來(lái)的時(shí)候表現(xiàn)好一點(diǎn)，就帶我去吃肯德基。”在何女士看來(lái)，這種刻意包裝對(duì)孩子適應(yīng)新環(huán)境并無(wú)好處。
老師家訪的目的，就是對(duì)孩子有個(gè)初步了解，以便采用不同教育方式，幫助孩子成長(zhǎng)——自理能力不佳的孩子，就給予多點(diǎn)關(guān)注;遇到皮大王，就多留心，防止他闖禍;怕生的孩子，就要采用更加平緩的方式，讓他慢慢適應(yīng)集體生活，而不是一下讓他成為眾人的關(guān)注焦點(diǎn)。這些，都需要和孩子接觸最多的父母或者祖父母告訴老師。小杰有些內(nèi)向，看到陌生人表現(xiàn)得不是很熱情，何女士并不打算在老師面前掩蓋孩子的性格特點(diǎn)，“當(dāng)然，一定的禮貌教育還是要的，和老師見(jiàn)面，也是讓孩子學(xué)習(xí)待人接物的重要一課。”何女士補(bǔ)充道。
初中老師來(lái)家訪的溝通方法2 不妨展示孩子潛在優(yōu)點(diǎn)
從教多年的民辦新華初級(jí)中學(xué)班主任紀(jì)老師建議家長(zhǎng)和老師，千萬(wàn)別把家訪變成“告狀會(huì)”，一個(gè)勁指責(zé)孩子的不是?？梢韵犬?dāng)著孩子的面，肯定他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。然后，如果孩子存在諸如粗心、好動(dòng)等小缺點(diǎn)，不妨直言不諱地指出，這樣，孩子能感受到老師和家長(zhǎng)是真誠(chéng)地想幫助他。 “如果一個(gè)學(xué)期幫孩子改掉一個(gè)缺點(diǎn)，那初中四年，他將會(huì)有多大的進(jìn)步啊!”這是紀(jì)老師最常和家長(zhǎng)說(shuō)的一句話。
家庭變故，自身疾病……家長(zhǎng)該不該告訴老師?紀(jì)老師提醒，家長(zhǎng)一定要尊重孩子的隱私，不要當(dāng)著他的面“揭短”。事后再找機(jī)會(huì)單獨(dú)和老師溝通，以便老師及時(shí)關(guān)注孩子的身體、情緒變化，給予特別關(guān)注，制訂特別教學(xué)計(jì)劃。紀(jì)老師希望家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到，老師和家長(zhǎng)是教學(xué)伙伴，坦誠(chéng)的溝通是前提。
久隆模范中學(xué)班主任施亞新曾教過(guò)一個(gè)各方面都很普通的女生，剛接班去家訪，爸爸特意向老師推薦了女兒制作的博客。這個(gè)博客以校園生活為主題，文字陽(yáng)光、熱情，處處體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)校的感情，和對(duì)周圍幫助她的人一份濃濃的感恩之情。施老師很感動(dòng)，讓這個(gè)女孩當(dāng)了副班長(zhǎng)。女孩的潛力被激發(fā)出來(lái)，每次老師交給她的任務(wù)都能高效、高質(zhì)量地完成。工作中培養(yǎng)出的自信，也讓女孩增加了學(xué)業(yè)上的動(dòng)力，原本不擅長(zhǎng)的理科成績(jī)也有很大起色，最終考進(jìn)了理想的一本院校。“
別忘了在老師家訪時(shí)，展示孩子平時(shí)可能被忽略的優(yōu)點(diǎn)，有可能讓老師眼前一亮。”老師們建議。 本報(bào)記者 陸梓華 實(shí)習(xí)生 李曉清
提醒家長(zhǎng)
1。事先和老師約定家訪時(shí)間，如果臨時(shí)有急事，提前和老師說(shuō)明情況，不要讓老師吃閉門(mén)羹。
2。不要穿睡衣接待老師，穿著整齊，舉止有禮，以便留下良好的第一印象。
3。如果方便，請(qǐng)爸爸媽媽一起接待老師，讓老師感受完整的家庭教育氛圍。
4。準(zhǔn)備一些可以體現(xiàn)孩子各種側(cè)面的材料，一張畫(huà)、一本集郵冊(cè)、一本影集、一個(gè)精心制作的模型等等，都能讓老師見(jiàn)到一個(gè)書(shū)本和作業(yè)本以外的學(xué)生。
5。除了記下老師手機(jī)，可以詢問(wèn)老師是否方便留下電子郵箱、QQ、Msn、班級(jí)論壇地址或其他聯(lián)系方式，以便日常家校溝通。老師家訪固然重要，但不定時(shí)地主動(dòng)和老師聊聊孩子近況，也非常必要。在網(wǎng)絡(luò)上，老師與學(xué)生及家長(zhǎng)取得溝通，快捷直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓交流變得輕松起來(lái)，受到了越來(lái)越多的學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。
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