教師怎樣與孩子有效溝通
教師怎樣與孩子有效溝通
教師怎樣與孩子有效溝通?教師與孩子有效溝通的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教師與孩子有效溝通的方法，供你閱讀參考。
教師與孩子有效溝通的方法1.走線活動(dòng)
在悠揚(yáng)的樂曲聲中，教師與孩子安靜地在線上行走，教師不時(shí)地俯身牽拉一下左右晃動(dòng)、還有些不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆拥碾p手。這時(shí)候需要的主要就是“眼勢(shì)語”、“體距語”等。
教師與孩子有效溝通的方法2.擁抱
在每一天工作開始的時(shí)候，蒙臺(tái)梭利教師會(huì)深隋地?fù)肀恳粋€(gè)孩子，孩子會(huì)得到充分的滿足。這時(shí)候需要的主要就是“體距語”、“手勢(shì)語”、“眼勢(shì)語”等。
教師與孩子有效溝通的方法3.指導(dǎo)工作
蒙臺(tái)梭利教師在指導(dǎo)工作時(shí)，安靜地(跪、蹲)坐在孩子的右側(cè)，傾下身去觀察……在征求孩子同意后才去幫助有需要的孩子。這時(shí)候需要的就是“頭勢(shì)語”、“眼勢(shì)語”、“面勢(shì)語”等。
教師與孩子有效溝通的方法4.團(tuán)體討論
蒙臺(tái)梭利教師是同孩子一起平起平坐在線上，與孩子視線平行，沒有壓抑感。這時(shí)候教師主要使用的就是“體距語”、“頭勢(shì)語”等。
教師與孩子有效溝通的方法5.交流
蒙臺(tái)梭利教師日常生活中與孩子交流通常是交談、協(xié)商，習(xí)慣用語通常是：“需要我?guī)兔?”、“告訴我發(fā)生了什么事情?”等等。這時(shí)候教師使用的主要是“眼勢(shì)語”、“體距語”、“頭勢(shì)語”等。
教師與孩子有效溝通的方法6.靜寂游戲
蒙臺(tái)梭利教師在教室里進(jìn)行“靜寂游戲”時(shí)，我們會(huì)引領(lǐng)幼兒以寧靜、非視覺的方式去感知所處的原本熟悉的環(huán)境，心靈寂靜后的傾聽。這個(gè)時(shí)候，教師除了采用“體距語”之外，還可適當(dāng)采用“眼勢(shì)語”、“面勢(shì)語”等。
蒙臺(tái)梭利教師與普通教師的區(qū)別在于，他們?cè)诠ぷ髦信c孩子的接觸更直接，因此更好地運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言與孩子溝通就顯得更為重要。蒙臺(tái)梭利教師使用態(tài)勢(shì)語言與孩子溝通的技巧是教師與孩子之間形成融洽工作氛圍的關(guān)鍵。
教師的不同手勢(shì)、不同動(dòng)作、不同表情，通過態(tài)勢(shì)語言充分表達(dá)出了對(duì)孩子的鼓勵(lì)、贊許、關(guān)心或喜歡，蒙臺(tái)梭利教師在活動(dòng)中體形的變換和手勢(shì)的運(yùn)用，可刺激孩子大腦，使孩子的大腦維持一定的興奮度，減少靜止的形象對(duì)孩子產(chǎn)生的抑制。
可見，身體態(tài)勢(shì)語言能輔助有聲語言更準(zhǔn)確、更有效地表達(dá)情意，它更能使孩子形成一種動(dòng)態(tài)的印象，從而引起孩子的專注力。
然而，準(zhǔn)確運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言也是很重要的，如果盲目地將所有的溝通都采用豐富多彩的態(tài)勢(shì)語言會(huì)適得其反。不但收不到教學(xué)成效，還會(huì)脫離了最初的目標(biāo)。另外，教師的語言也要具有針對(duì)性，要根據(jù)不同活動(dòng)、不同特點(diǎn)的孩子，采用不同的語言，具體問題具體分析，因材施教，只有這樣才能使語言有的放矢，取得實(shí)效。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們深深感到，身體態(tài)勢(shì)語言具有一種難以言說的魅力，它熱烈、誠懇而富于鼓舞性。教師要把活生生的靈感和思想貫徹到自己的態(tài)勢(shì)語言中去，從而影響孩子，使孩子產(chǎn)生共鳴，受到強(qiáng)烈的感染。這是我們的目的所在。
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