如何與老師有效溝通
如何與老師有效溝通
我們與老師溝通的目的就是家校之間形成合力,幫助孩子。但很多家長與老師達(dá)成一致后,孩子身上并沒用轉(zhuǎn)變,這說明您的溝通沒有效果,或出現(xiàn)障礙,那么如何與老師有效溝通呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與老師有效溝通的方法,供你閱讀參考。
與老師有效溝通的方法:三個(gè)“莫”
第一、莫以“工作忙”為借口。
多數(shù)家長不愿意與教師進(jìn)行溝通,往往以“工作忙”“常出差”為借口。特別是一些“問題”孩子的家長,與老師溝通多源于孩子犯錯(cuò),被老師請到學(xué)校,被動(dòng)地與老師見面。因此有這樣溝通障礙的家長,要改變與老師溝通的態(tài)度,老師每天接觸孩子的時(shí)間比我們還長,積極配合老師、主動(dòng)走近老師,是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。
第二、 莫“一切都聽老師的”
不少家長對孩子的老師有一種說不清的“畏懼”,在與老師溝通時(shí),經(jīng)常說:“一切都聽老師的”或“孩子就拜托您了,該罵就罵,該打就打”,從這些話里雖然看得出家長對老師充分信任,但家長應(yīng)該知道,和老師溝通不等于放權(quán)、更不等于有問題讓老師解決,而是和老師協(xié)商出行之有效的教育方案,選擇一種更適合孩子的教育方法。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長溝通,但老師也不愿意和沒有任何主見的家長溝通,因?yàn)檫@樣的溝通不會(huì)有效。
第三、 莫為孩子不良表現(xiàn)強(qiáng)找“理由”
家長與老師溝通的重要內(nèi)容之一,是聽取老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),而老師勢必會(huì)著重反映孩子的一些不良的問題。有些家長過于偏愛孩子,只能接受贊美,不能接受批評,往往找一些理由,替孩子進(jìn)行搪塞錯(cuò)誤的行為,從而造成老師對孩子問題判斷的不準(zhǔn)確、對家長教育觀念的不接受。家長要正確面對孩子存在的問題,實(shí)事求是,但也不要放棄保護(hù)孩子的安全線。
通過與老師零距離的溝通,讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解,而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子,這樣雙方更容易達(dá)成共識,也把孩子送入了通往成功的跑道。
與老師有效溝通的方法:與幼兒園老師的溝通方法
1,充分表達(dá)對老師的信任
早晨送寶貝入園后,交代完必要的事情之后,盡量不在園里逗留。你對幼兒園表現(xiàn)得越信任,孩子入園就越輕松,同時(shí)老師對寶貝的照顧也會(huì)傾力而為。
2,及時(shí)與老師溝通
放學(xué)接園時(shí)候,盡量與老師有一個(gè)簡短的交流。當(dāng)著老師的面兒問問寶貝今日的表現(xiàn),并予以表揚(yáng)。感謝老師的關(guān)照,一定詢問今天的教學(xué)有沒有需要家園配合的?這樣就會(huì)給老師留下重視教育并愿意配合老師的印象,同時(shí)又可以了解到孩子今日的表現(xiàn)。
3 了解寶貝的表現(xiàn),一定要這么問:
“今天跟誰玩了?玩什么了?好玩嗎?”
“今天的活動(dòng)時(shí)間你選了哪個(gè)區(qū)玩呀?”
“今天有沒有主動(dòng)喝水?”
“午餐吃什么了呢?”
“一會(huì)兒把你玩的游戲教給媽媽怎么樣?”
以關(guān)注孩子的情緒和生活為主,同時(shí)也不會(huì)讓老師感覺到壓力。
4 從不在孩子面前抱怨幼兒園
把積極、樂觀、向上的品質(zhì)傳達(dá)給寶寶,同時(shí)也方便幼兒園老師教學(xué)工作的開展。
5 積極參加幼兒園組織的親子活動(dòng)
這樣不僅增加與老師接觸的機(jī)會(huì),同時(shí)也可以讓老師進(jìn)一步了解你的家庭教育方式,更好的做好家園結(jié)合。
對于3-6歲的小朋友,幼兒園活動(dòng)主要分為3個(gè)類型:生活活動(dòng)、區(qū)域游戲和集體教學(xué)。這三個(gè)類型的最終目標(biāo)都是為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
你與老師的良好溝通其實(shí)就是給他(她)為人處世做的行為榜樣,利用好溝通技巧,不僅會(huì)讓老師對孩子有耐心,你也一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子身上的小小變化!
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