導(dǎo)游詞作文應(yīng)該怎么寫(xiě)
導(dǎo)游詞作文應(yīng)該怎么寫(xiě)
各位新手導(dǎo)游朋友們，是不是感覺(jué)寫(xiě)起導(dǎo)游詞作文來(lái)無(wú)從下手呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于導(dǎo)游詞作文怎么寫(xiě)的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
導(dǎo)游詞作文應(yīng)該怎么寫(xiě)
【寫(xiě)作要求】
長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫(xiě)好以后，可以根據(jù)所寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。
【寫(xiě)作指引】
老師：說(shuō)起長(zhǎng)城、故宮、頤和園、秦兵馬俑……相信大家都不會(huì)陌生，而這一切都是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富，聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，編成《世界遺產(chǎn)名錄》，我國(guó)已有多處景觀名列其中。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，好嗎?
丫丫：好啊!我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。作為炎黃子孫，作為國(guó)家的一個(gè)小主人，我們有責(zé)任也有義務(wù)把它介紹給每一個(gè)游客，讓他們對(duì)我們中國(guó)的文化有更深入地了解。
老師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，導(dǎo)游已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，就稱為“導(dǎo)游詞”。那你們知道導(dǎo)游詞包括哪幾個(gè)部分嗎?
余味：導(dǎo)游詞一般包括開(kāi)場(chǎng)白、景點(diǎn)總述、景點(diǎn)分述、結(jié)束語(yǔ)四個(gè)部分。
老師：看來(lái)你課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)。那開(kāi)場(chǎng)白一般要介紹什么呢?
丫丫：這個(gè)我知道，我經(jīng)常和爸爸媽媽去旅游，我聽(tīng)導(dǎo)游一開(kāi)始經(jīng)常會(huì)先向游客問(wèn)好，然后進(jìn)行自我介紹，再說(shuō)說(shuō)歡迎詞，最后說(shuō)明游覽的目的。
老師：你能舉個(gè)例子嗎?
丫丫：比如我們?nèi)グ姿髸r(shí)，導(dǎo)游的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：各位游客，大家好!我是假日旅行社的導(dǎo)游，我叫林旭，大家可以叫我林導(dǎo)，也可以叫我小林。今天，由我來(lái)帶領(lǐng)大家游覽白水洋，希望我的講解能夠讓大家對(duì)白水洋這一景區(qū)有更多的了解。
老師：看來(lái)你對(duì)開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)法已經(jīng)了如指掌了，那景點(diǎn)總述這一部分又主要寫(xiě)什么呢?
余味：景點(diǎn)總述一般是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。記得我們?nèi)?ldquo;鳥(niǎo)的天堂”旅游時(shí)，導(dǎo)游在車上就先給我們總體介紹了這一景點(diǎn)。
老師：那他是怎么說(shuō)的?
余味：他說(shuō)“鳥(niǎo)的天堂”位于廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河，它可謂是世界上“獨(dú)木成林”最偉大的奇觀。它占地多畝，枝干覆蓋了整個(gè)小島。這棵大榕樹(shù)枝繁葉茂，是全國(guó)最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè)園，也是人們心馳神往的旅游勝地。
老師：說(shuō)得好!對(duì)景點(diǎn)做了總體介紹之后，就得對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行分述，這也是導(dǎo)游詞里最重要的一部分，那這一部分怎么寫(xiě)好呢?
丫丫：這一部分可以學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章，按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體地解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。
老師：說(shuō)得不錯(cuò)，重點(diǎn)介紹景點(diǎn)，這是游客最感興趣的。要抓住最能體現(xiàn)這個(gè)景點(diǎn)特色的內(nèi)容來(lái)介紹——但這一部分的內(nèi)容能和寫(xiě)景的文章一模一樣嗎?
余味：我覺(jué)得它和寫(xiě)景文章是有差別的，因?yàn)榻榻B時(shí)還要提醒游客“大家請(qǐng)看……請(qǐng)看左邊……”等。
丫丫：對(duì)，寫(xiě)景的文章一般都是書(shū)面語(yǔ)，而導(dǎo)游詞應(yīng)該比較口語(yǔ)化，跟我們平時(shí)說(shuō)話一樣，這樣聽(tīng)起來(lái)才會(huì)比較親切。老師：是的，這也正是導(dǎo)游詞的魅力所在。這一部分，我們還可以講講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，歷史記錄等。當(dāng)然，所挑的故事應(yīng)是一些主要的、有價(jià)值的資料。那結(jié)束語(yǔ)部分又應(yīng)怎么寫(xiě)呢?
丫丫：我想結(jié)束語(yǔ)是在游覽結(jié)束后，對(duì)游覽的內(nèi)容的一個(gè)小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。比如我們?cè)谟瓮炅税姿笾?，?dǎo)游是這樣說(shuō)的：今天的游覽就要結(jié)束了，在白水洋的這段時(shí)光，希望能成為您旅游中的一段永恒的記憶，也希望您能把這兒的一切告訴您的親朋好友，我們將以更優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)、更優(yōu)美的旅游環(huán)境迎接大家的到來(lái)!
老師：知道了導(dǎo)游詞的寫(xiě)法，那本次要寫(xiě)的是我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，你們知道我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有多少處嗎?
余味：知道啊!課本中已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹了，共有處。只是這么多景觀，不知道寫(xiě)什么好。
老師：這個(gè)不難，只要選取你最熟悉的，你覺(jué)得最有特色的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)就行了。那寫(xiě)導(dǎo)游詞還要注意什么，你們知道嗎?
丫丫：我想，因?yàn)閷?dǎo)游詞是向游客介紹景點(diǎn)的內(nèi)容，所以一定要真實(shí)、生動(dòng)、有條理，而且所引用的數(shù)據(jù)、資料一定要實(shí)事求是，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話，可以另當(dāng)別論。
余味：寫(xiě)完后，還要給文章擬個(gè)題目。
老師：說(shuō)得對(duì)，導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“導(dǎo)游詞”“ 風(fēng)光簡(jiǎn)介”“ 的傳說(shuō)”等。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，把自己的最想介紹給大家的一處景點(diǎn)給寫(xiě)下來(lái)吧!