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自由辯論技巧有哪些

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 自由辯論是有技巧可循的。 有技巧有少技巧,在辯論中便會體現(xiàn)為多主動與少主動。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了自由辯論技巧,供你參考。

  自由辯論技巧一、攻擊技巧

  攻擊,即在自由辯論中的主動進攻,主動發(fā)問。這在每個辯論隊都是不可無的。然而,攻擊能不能有效,又是由多方面因素決定的。

  1、攻擊的節(jié)奏

  應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷,前者易流于狂躁,后者易流于沉悶。

  2、攻擊的風(fēng)格

  由于自由辯論如疾風(fēng)迅雷,所以不同場次、不同隊伍的辯論風(fēng)格也不盡相同。沒有形成風(fēng)格的隊伍即使辯勝,也只是初級層次的。因此,有風(fēng)格意識并力爭形成自己的辯論風(fēng)格,是一支辯論隊有追求、有實力的表現(xiàn)。它其實是一支隊伍整體人格的呈現(xiàn)。

  攻擊的風(fēng)格,一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。

  情緒型的隊伍往往只在趣事、情緒化的層面上實施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果,但是也易于耽于情緒、就事論事,甚至?xí)`入漫罵的泥淖,使辯論流于表面,層次不高,缺乏應(yīng)有的深度。

  理智型的隊伍往往執(zhí)著于理辯的層面,這容易體現(xiàn)思辯與深度,但是又會失之于辯論的活潑不足,弱化了應(yīng)有的觀賞性。_

  穩(wěn)健型的隊伍因為其理智和穩(wěn)健,也因為其穩(wěn)健而注意到了應(yīng)有的活潑,是兼取了前二者之長的。顯然,自由辯論的風(fēng)格當(dāng)以穩(wěn)健為上,從比賽的實踐看,穩(wěn)健型風(fēng)格的辯論隊不僅易于取勝,且留給觀眾、評委的印象也比較深刻。

  3、攻擊的準(zhǔn)備。

  這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了。一般而言,每位辯手應(yīng)該根據(jù)自己所闡述的內(nèi)容準(zhǔn)備向?qū)Ψ桨l(fā)問的問題,可根據(jù)自由辯論時間的長短來準(zhǔn)備問題,日是初次上場,則應(yīng)該準(zhǔn)備20個問題左右。如果是這樣,四個辯手準(zhǔn)備的問題就應(yīng)該大約有80個,一般有足夠的可能堅持到自由辯論結(jié)束。我們看到,在有的比賽中,有的隊員有時間卻沒有問題可以問,這就是準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。

  準(zhǔn)備提問的問題,應(yīng)該從三個層面上進行準(zhǔn)備。

  一是現(xiàn)象層面的問題,又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴,提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏離辯題,那是會產(chǎn)生負(fù)效果的。

  二是理論層面的問題,又稱論據(jù)層面問題。即對本方論點給予引申,對對方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題,直問要提的尖銳,曲問要問得巧妙,反問要提的適時,逼問要問的機智,其效果就是讓對方不好回答又無法回避。三是價值層面的問題,又稱社會效應(yīng)層面問題。即把對方論點、立場引申,從價值層面、社會效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說服力,能否站得住。這類問題,一是能夠擴大自由辯論的戰(zhàn)場,給對方造成被動,同時也是爭取聽眾、評委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然,如果辯題立場對本方不利,就應(yīng)該慎重使用,以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

  這三類問題中,事實層面的問題可包括歷史事件、現(xiàn)實事實、國別事實、數(shù)字事實等等;而理論層面的問題周圍除了立場中的論據(jù),也可以延伸達到公理、哲學(xué)的層面。

  有了這三個層面的問題準(zhǔn)備,就能夠構(gòu)成立體陣勢,可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗,讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。我們看到在比賽中,不少辯論隊只準(zhǔn)備了一個層面的問題(大多是現(xiàn)象層面的問題),只在有趣上花時間,其結(jié)果是打擊力不強,且問來問去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭,有時則又事實引發(fā)事實而偏題,變成了一般的語言游戲、提問游戲去了,辯論的深度不容易看到,這就令人遺憾了。

  4、攻擊的組織

  自由辯論中的有效攻擊,應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出攻擊的有序性,即看得出輪番上陣的脈絡(luò),而其基本,就是在場上要有主動權(quán),處于控制場面的主動地位。為了達到這個目標(biāo),場上應(yīng)該有“靈魂隊員”,或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個辯手來充當(dāng)這個人物都可以,但是一般又三辯或一辯、二辯來充當(dāng)。有時,四辯也是很好的充當(dāng)此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場,也要透徹地知道對方的立場,規(guī)定陳詞一結(jié)束就能夠發(fā)現(xiàn)對方的主要問題,從而有效的發(fā)起進攻。靈魂隊員的任務(wù)是:(1)有冷靜的把握整個自由辯論戰(zhàn)斗局勢的眼光,攻擊務(wù)求有效。(2)充當(dāng)場上的指揮員。發(fā)問不在多,而在精。其發(fā)問不僅是對對方的攻擊,也是對本方立論的揭示和強化。(3)承擔(dān)主動轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場的任務(wù)。如在一個層面上問久了,則轉(zhuǎn)向另一個層面發(fā)問;在一個層面處于被動,僵住了,則要轉(zhuǎn)向另一個層面,開辟新的攻擊點和戰(zhàn)場。(4)對對方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問題,能夠有效的化險為夷、轉(zhuǎn)危為安、化被動為主動。(5)對本方誤入對方圈套、遠(yuǎn)離本方、陷于被動之中的局面,要能夠晚會并再發(fā)起攻擊。

  當(dāng)然,其他隊員要主動配合,主動呼應(yīng),才能形成整體的力量,這就需要隊員之間的默契, 形成“流動的整體意識”。

  攻擊的組織,起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌,雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織,它或許也能夠有鱗光耀金的效果,但是對于群體辯論而言,是不可能握有主動權(quán)的。

  攻擊的組織在上場前可以有如下的檢查指標(biāo):一是有沒有組織者,也就是有沒有“靈魂隊員”,其組織、應(yīng)變能力如何?二是整個隊伍與之有沒有心悅誠服的默契和感應(yīng)?三是整個隊伍對特定的辯題的立場認(rèn)識是否完全一致,有沒有大的梗阻?四是準(zhǔn)備了幾個層面的問題,這些問題可以對付、支撐多難的場面,能夠支持多長時間?五是對于非常艱難的、苛刻的尖銳問題,本方研究到什么程度,有沒有好的應(yīng)對策略?六是自由辯論中將會出現(xiàn)的最為險難的局面,將會一種什么狀況?本方應(yīng)該怎么對付?把這六個問題都想清楚了,都有了解決的辦法了,那么攻擊的組織也有序了,主動了。

  5、攻擊的發(fā)問

  攻擊的技巧,主要有以下幾種:(1)設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問題,無論答此或答彼都將陷入被動。但是一定要對準(zhǔn)話題,不可以做無病呻吟。(2)主動引申。即將對方的某個事實、某句話加以引申,造成本方主動、對方被動。(3)以矛攻盾。即將對方論點和論據(jù)間的矛盾,這個辯手和那個辯手陳述中的矛盾、某個辯手陳詞中的矛盾、答這個問題和答那個問題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露,令其尷尬,陷其于難堪(4)歸謬發(fā)問。即將其論點或論據(jù)或其他問題引申歸謬,陷其與左右被動,無力自救。(5)簡問深涵。即問題很簡單,但涵義很深刻,與辯題密切相關(guān)。答準(zhǔn)確很難,但是答不出來就很丟人,估摸回答卻不準(zhǔn)確,這也很容易陷入被動。(6)撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大,將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問,令其難堪。(7)熟事新提。人往往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意,所謂熟視無睹,充耳不聞,或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細(xì)。一般對這類事情提問,也很容易讓對方陷入被動。(8)逼入死角。即把對方的問題逼入死角,再發(fā)問,令其難以逃脫。(9)多方追問。即從幾個方向、幾個側(cè)面、幾個層次上同時問一類問題。但是要注意的是,這類問題必須對準(zhǔn)一個核心,即辯論的主要立場和觀點,以造成合圍的陣勢,使對方?jīng)]有招架的能力,更沒有回手的能力(10)夾擊發(fā)問。即兩個回多個人同時問同一類或一個問題,造成夾擊態(tài)勢,使對方顧此失彼。(11)問題同異。即面對同一個問題,以不同的角度提問,使對方難以自圓其說,應(yīng)接不暇。(12)異題同問。抓住對方的不同問題、不同表述加以歸納,概總而問,從問題的深度與高度上使其無法把握,無力應(yīng)答。(13)反復(fù)逼問。對本方提出的對方非答不可的問題,對方閃避了,就可以反復(fù)逼問 ,但是一般不能超過三次,不可以無限發(fā)問,那樣反會造成無題可問、或令聽眾厭煩的負(fù)面效果。(14)輻射發(fā)問。即一個問題的提出時,同時威懾到對方四個辯手,猶如子母彈一般。這類問題,一般多在哲學(xué)或價值層面上發(fā)問。(15)同義反復(fù)。即同一個問題,用不同的語言方式(或角度不同,或問語不同)發(fā)問。這類問題,多為辯論的主要立場、觀點方面的問題。(16)近題遙問。即看似很近的事,用遠(yuǎn)視點來透視和提問。對方遙答往往答不得,近答又很難接上,陷入了難以捉摸、無從下手的窘境。(17)擊情提問。即用心理調(diào)控的手段,直擊對方情緒層,使其激動,印發(fā)情緒連動,從而淹沒對方的理智。但是要注意的是不能夠進行人身攻擊與情緒對情緒,更不可陷入無理糾纏甚至胡攪蠻纏,那就畫虎不成反類犬了。(18)布陷發(fā)問。也就是布置一個陷阱,讓對方來鉆,或想方設(shè)法將之套進去。其更高技巧就是連環(huán)套。(19)長抽短吊。即忽然提這樣的問題忽然又提那樣的問題,不離辯題卻又忽東忽西 ,以思維的快捷與急智來取得主動。(20)答中之問。分為兩種,一種是在對方答問時發(fā)現(xiàn)問題(包括陳詞階段發(fā)現(xiàn)的問題)予以提問,另一 種是在自己回答對方問題時的反問。

  自由辯論技巧二、防守技巧

  辯論中的自由辯論階段,就是由進攻和防守兩個方面組成的,因此,不僅要有進攻的準(zhǔn)備,還要有防守的準(zhǔn)備。只會進攻不一定能夠取勝,只會防守當(dāng)然有就更容易陷入被動了。該防守就防守,該進攻就進攻,能攻能守的隊伍才能游刃有余。防守中,應(yīng)該注意的技巧有以下幾個方面:

  1、歸謬技巧。即對有的問題不做正面回答,而是將之做概納引申歸謬,直指其終端的謬,陷其于被動的境地。

  2、反問技巧。即從反方向上反問其問題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動而為主動。

  3、幽默技巧。即面對自己從容回答智有寬余的問題,適時幽對方一默,效果一定是絕佳的了。

  4、夾擊技巧。就是對有的問題,有的隊員采用二人夾擊的方式來對待。

  5、高壓技巧。一般在辯論賽中,由于參賽隊的實力比較接近,所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r,這一方面容易浪費時間,另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對方提出的是現(xiàn)象問題,就將之上升到理論高度上來回答;如對方提出的是現(xiàn)實問題,那就從歷史的角度來回答;如對方提出的是具體問題、微觀問題,就以全景認(rèn)識、宏觀認(rèn)識來回答,以此類推。若此,對對方的問題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌,從而內(nèi)心產(chǎn)生動搖,攻擊力也就隨之動搖而弱化了。

  6、指誤技巧。即不正面回答問題,而是指出對方所問問題在邏輯上、理論上、事實上、價值上、立場上、表達上和常識上的毛病,使之陷入尷尬局面。

  7、盯人技巧。即各人盯住各人的對象防守。一般就是一辯盯一辯,二辯盯二辯,……。即一辯回答一辯的問題,二辯回答二辯的問題,……。這樣各人就會有關(guān)注是具體目標(biāo),就不會出現(xiàn)好回答的問題就搶著回答,難回答的問題就你推我讓的。當(dāng)然,在分工之后又講合作,最難回答的問題,就由“靈魂隊員”補救了。

  8、長項技巧。即根據(jù)各人的長項來分工,首先確認(rèn)辯手各人的長項,如長于說理,長于說史,長于記憶,長于辨析,等等,則承擔(dān)相應(yīng)的問題來防守,這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場。

  9、合圍技巧。假如對方有一位非常突出的辯手,不僅對方整個局面靠其支撐,且對本方威脅很大甚至本方隊員對其有畏懼感,一對一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧,即以全對的四個人的力量來圍擊、合擊,從四個人不同的側(cè)面對準(zhǔn)他的問題,以守為攻,一般都會有效。只要他頂不住了,那對方的陣腳就會亂了,自然就會垮了。但是要注意的是,有實力甚至實力更強大的隊員靠一兩個回合是難以制伏的,因此要有韌勁,不可太急切,爭取5、6個回合使其難于招架,提不出更尖銳的問題,內(nèi)在的進攻力度大大減弱,才能有取勝的基礎(chǔ)。

  10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個成語、一個句子就能夠答清,且能夠反陷對方于被動的問題,就應(yīng)該果斷而適時的使用。

  11、連環(huán)技巧。即在答問中故設(shè)連環(huán),環(huán)環(huán)相扣,將對方的問題定格在某一環(huán)中,將其扣死。

  12、組接技巧。即將對方自己的立場或陳詞、反問、答問中的語言予以組合回答,即讓對方自己打自己嘴巴。

  13、名言技巧。即恰到好處的巧借名言、警語、格言、民諺、詩歌、歌詞、流行語等來回答。當(dāng)然也可以改頭換面,重組搭配來回答。

  14、錯接技巧。即有意錯接問題,反讓對方判斷,以之主動防守。

  15、引申技巧。即將問題引申開來,揭示其實質(zhì)與要害,再一口咬破,直斷其喉。

  16、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的方式回答。也就是意思一樣,但語言不同。

  17、類比技巧。即面對對方的問題,不做正面攔截,而是用同類比較的方式,把問題拋回給對方。

  18、陷阱技巧。既在答問中巧設(shè)陷阱讓對方來鉆,然后在下一個回合中予以指駁,使對方露餡。

  19、聯(lián)動技巧。即本方二人以上聯(lián)動,回答問題問題時一唱一和,此唱彼和,你呼我應(yīng),以整體的優(yōu)勢對之。

  20、側(cè)擊技巧。即不正面回答問題,而從側(cè)面引出相關(guān)問題,反請對方來回答。

  21、啟導(dǎo)技巧。對于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動情、不易冷靜理智的辯手,表現(xiàn)欲特盛的辯手,語詞羅嗦繁復(fù)的辯手,在回答問題時不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識,任由其滔滔不絕地講,其直接效果是消耗了對方的規(guī)定時間。

  22、揭弊技巧。在回答問題時,巧妙合理地揭示其弊端。如同一個人陳詞與發(fā)問中的弊病與矛盾,前一個問題與后一個問題的矛盾,兩個或數(shù)個人問題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾,使其問題本身站不住腳,防守便轉(zhuǎn)為攻擊,目的自然也就達到了。

  23、激怒技巧。即是答問時巧激其怒,使之心理由理智層進入情緒層,無法冷靜,無從自控,就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊,這是犯禁行為。

  24、評價技巧。即不正面回答問題,而是對其問題予以評價,指其目的,斷其歸路。

  25、閃避技巧。即對那些一兩句話難以答清的問題,采用合理閃避的方式,其基點是不離開辯題的立場。

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