生活中辯論的“伏擊”術(shù)

　　李老師想了想，又把儲(chǔ)蓄卡遞進(jìn)窗口：“好吧，那您就給我取5000元好了。”這下?tīng)I(yíng)業(yè)員沒(méi)活說(shuō)了，乖乖地給他取了5000元。李老師拿過(guò)錢(qián)，數(shù)了數(shù)又遞回一沓：“麻煩您給我存3000元。”這時(shí)候營(yíng)業(yè)員不高興了：“您這人怎么這么辦事啊?這合著還是取2000元，不是說(shuō)了讓你到取款機(jī)上去取嗎?” 李老師說(shuō)：“我先取了5000元，再存3000元，哪兒違反你們的規(guī)定了?”營(yíng)業(yè)員啞口無(wú)言了。

　　李老師取款時(shí)，被營(yíng)業(yè)員以“規(guī)定”為由拒絕了。此時(shí)，他沒(méi)有與對(duì)方強(qiáng)辯，而是后退一步，表示遵從“規(guī)定”，取款5000元后，存款3000元。面對(duì)營(yíng)業(yè)員的質(zhì)問(wèn)，李老師則以“哪兒違反你們的規(guī)定了”伏擊，讓對(duì)方啞口無(wú)言?？梢?jiàn)，論辯中后退一步設(shè)伏，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)迅速出擊，往往可以輕取對(duì)手。

　　三，岔一步“伏擊”

　　對(duì)方在論辯中蔑視你的觀點(diǎn)，或是把你貶得一文不值，你與之論辯往往僵持不下，難求勝算，此時(shí)便可岔開(kāi)話題，引導(dǎo)對(duì)方發(fā)現(xiàn)自身的荒謬，使之柳暗花明，從而讓對(duì)方繳械投降。

　　李冊(cè)和王德水是老同學(xué)，畢業(yè)幾年后，李冊(cè)成了小有名氣的業(yè)余畫(huà)家，而王德水則在工作之余參加了愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)，致力于鳥(niǎo)類保護(hù)事業(yè)。去年，李冊(cè)邀請(qǐng)王德水參觀了一次高水平的畫(huà)展，沒(méi)想到王德水對(duì)那些畫(huà)作卻頗有微詞。參觀回來(lái)，在王德水家，他倆發(fā)生了這樣的論辯：

　　王：現(xiàn)在這些畫(huà)家，畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越差勁了，還不如10年前的那些畫(huà)呢!

　　李：藝術(shù)是發(fā)展的，現(xiàn)在和10年前比，要進(jìn)步不少呢。

　　王：進(jìn)步什么呀?你看畫(huà)展上的那些東西，花花綠綠一大片，畫(huà)什么不像什么，誰(shuí)看得懂啊?

　　王：你看不懂就不是好畫(huà)啊?我們看到的那些畫(huà)，都是亞洲的頂尖水平呢。

　　王：拉倒吧!讓人看不懂是什么——故弄玄虛!還好?

　　這時(shí)候李冊(cè)覺(jué)著有理說(shuō)不清了，就拿過(guò)王德水的《鳥(niǎo)類圖譜》翻看。

　　李：這些鳥(niǎo)都是你們保護(hù)的對(duì)象嗎?

　　王：當(dāng)然，這本書(shū)上有好多我們救助過(guò)的鳥(niǎo)呢，這就是一種，你看。

　　李：這只鳥(niǎo)挺好看，它叫得好聽(tīng)嗎?

　　王：好聽(tīng)啊，這種鳥(niǎo)比百靈叫得還好聽(tīng)，美極了。

　　李：你能聽(tīng)懂嗎?

　　王：不懂，我沒(méi)研究過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)，就知道好聽(tīng)。

　　李：畫(huà)也是一樣，你看不懂的畫(huà)不見(jiàn)得就不是好畫(huà)。因?yàn)槟銢](méi)有這方面的研究，外行，所以才看不懂!

　　王：啊?你這兒等著我哪!

　　王德水質(zhì)疑畫(huà)展的畫(huà)“差勁”，當(dāng)然屬于無(wú)知。李冊(cè)與之爭(zhēng)辯也沒(méi)啥結(jié)果。李冊(cè)見(jiàn)說(shuō)不過(guò)他，就故意岔開(kāi)一步，把話題從畫(huà)作引到鳥(niǎo)叫上，尋隙伏擊，終于讓王德水明白，聽(tīng)不懂鳥(niǎo)叫和看不懂畫(huà)一樣，都是“外行”，沒(méi)有專門(mén)研究的結(jié)果，而不懂的東西未必就不好?？梢?jiàn)，論辯受阻時(shí)，岔開(kāi)話題另找機(jī)會(huì)，用“回馬槍”伏擊對(duì)手，可使處于被動(dòng)的論辯柳暗花明。

　　當(dāng)論辯遭遇失利無(wú)法前進(jìn)，適合退一步“伏擊”;論辯可能出現(xiàn)僵局時(shí)，適合等一步“伏擊”;論辯中有理說(shuō)不清，適合岔一步“伏擊”。“伏擊”法運(yùn)用得當(dāng)，可以迅速扭轉(zhuǎn)論辯的不利局面，取得勝利。