科技發(fā)展辯論會(huì)作文6篇(2)
科技發(fā)展辯論會(huì)作文篇4
今天下午，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。辯論的主題是——科技發(fā)展，利大還是弊大。
老師按我們的意愿把男生為“正方”，女生為“反方”。并且讓我們回家收集整理材料，為辯論會(huì)做準(zhǔn)備。我信心十足地準(zhǔn)備了一大堆，盼望我們男生會(huì)贏。
下午第三節(jié)課，辯論會(huì)開始了。先是小明發(fā)言，“科技發(fā)展利大于弊，一個(gè)落后的國(guó)家，終究會(huì)被各國(guó)所唾棄，何況中國(guó)是個(gè)人口多的國(guó)家，在世界上怎抬得起頭來(lái)?”
小明的話音未落，班上就掌聲響起，老師給男生加了一分，“小明的根據(jù)很有條理，一針見(jiàn)血的指出了利大。女生誰(shuí)來(lái)?”
小花自告奮勇地舉起了手，他說(shuō)什么有點(diǎn)記不清了，只記得她說(shuō)的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，心想，如果她駁倒小明可就大事不妙了，但事實(shí)證明我的推斷是杞人憂天?！昂翢o(wú)關(guān)聯(lián)?！崩蠋熣f(shuō)，“不加分?！?/p>
女生們很憤怒，有的準(zhǔn)備下一次，有的盯著小明，有的無(wú)所事事。小強(qiáng)說(shuō)：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對(duì)利視而不見(jiàn)。科技發(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了日新月異的變化。所以，我認(rèn)為科技發(fā)展利于大于弊?！?/p>
老師又加了男生一分，“能適當(dāng)引用名句增強(qiáng)氣勢(shì)。”老師說(shuō)。在接下來(lái)的比賽里，男生女生針鋒相對(duì)，比分交替上升最終我們以10比35結(jié)束了這場(chǎng)比賽。
我通過(guò)了這場(chǎng)比賽，明白了我們之所以會(huì)贏，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，女生之所以會(huì)輸，是因?yàn)樗齻兿褚欢焉⑸常粓F(tuán)結(jié)。通過(guò)這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
科技發(fā)展辯論會(huì)作文篇5
小學(xué)六年，有過(guò)許多令我難忘的活動(dòng)。
最有趣的是班級(jí)辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發(fā)展利大還是弊大?”
比賽在周三下午第一節(jié)課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準(zhǔn)備了許多資料來(lái)反駁反方，證明利大。
開場(chǎng)詞是陳靖婷說(shuō)的，她說(shuō)的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會(huì)，主題是‘科技發(fā)展是利大還是弊大’，我作為正方先說(shuō)幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發(fā)。終于，張泓澤開了頭一炮：“如果科學(xué)發(fā)展是利大的話，那我們現(xiàn)在宣傳‘低碳’干什么?如果不是弊大的話，哪來(lái)的低碳之說(shuō)啊?”他剛坐下，一個(gè)響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們?yōu)E用化學(xué)品，過(guò)多地排放二氧化碳，就不會(huì)有‘低碳’，”那是我，我站起來(lái)反駁道，“可是如果沒(méi)有科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在用什么來(lái)照明，用什么來(lái)查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關(guān)燈來(lái)嚇我們女生，你們很開心，如果沒(méi)有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們啊?”
“那看來(lái)宣潤(rùn)澤同學(xué)很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑?！拔覀兊耐婢哂泻芏喾N，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過(guò)來(lái)加以回?fù)?，“可是你們玩了?你們只會(huì)用這種損人又不利己的事來(lái)玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉(zhuǎn)變了話題：“時(shí)間就是生命，如果沒(méi)有電話等通訊工具，人們的交流就會(huì)很不方便;如果沒(méi)有飛機(jī)等運(yùn)輸工具，人們出行也不會(huì)那么方便快捷了?！?/p>
張泓澤一直和我在打持久戰(zhàn)，他又站起來(lái)了：“那你坐過(guò)飛機(jī)嗎?”“坐過(guò)!”“那你知道還有哪些同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)呢?”“我怎么知道?”又是一陣哄堂大笑?！帮w機(jī)并不是每個(gè)人都會(huì)去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具?！?“那汽車呢?難道班級(jí)里有誰(shuí)沒(méi)坐過(guò)汽車嗎?如果沒(méi)有汽車，我們現(xiàn)在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結(jié)說(shuō)。
“馬車怎么啦?至少馬車不會(huì)排放二氧化碳?！狈捶接钟行碌霓q論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬(wàn)的人，這不正證明科技發(fā)展也在危害人類的生命安全嗎?”
我一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)緩過(guò)來(lái)，陳靖婷接上來(lái)了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個(gè)國(guó)家會(huì)那么傻，憑白無(wú)故的造原子彈來(lái)打人啊!”雖然陳靖婷話語(yǔ)不多，但很有“殺傷力”。這讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)了。緊接著，方秀玄也發(fā)言了：“難道你能做到一個(gè)月不看電視，一個(gè)月不打電話，一個(gè)月不玩電腦，一個(gè)月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產(chǎn)品啊!我看你一天都做不到!”
……
經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，辯論還沒(méi)分輸贏。因?yàn)橄鹿?jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師來(lái)叫我們到實(shí)驗(yàn)室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說(shuō)：“課是要上的，我們下次再繼續(xù)辯論吧!”才結(jié)束了這次辯論。排隊(duì)時(shí)，我們還是辯個(gè)不停，嘰嘰喳喳的。
這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養(yǎng)了我的快速思維能力和口頭表達(dá)能力。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這次活動(dòng)。
科技發(fā)展辯論會(huì)作文篇6
昨天老師就宣布了今天要開“科技發(fā)展利大還是弊大”的辯論會(huì)。
昨天我們抽簽的時(shí)候就已經(jīng)抓狂了，我想要的是正方——利大。對(duì)方兩組想要反方，但是抽簽的結(jié)果卻大大相反，最后我們一致決定——換!
早上一到學(xué)校我們就在瘋狂的討論了。朱連江說(shuō)：“
王靖棟那個(gè)山寨人那組討論不出啥東西來(lái)!”
我瘋狂的笑了N下，然后我們就拿著資料在那里把頭甩來(lái)甩去，跟背詩(shī)一樣。我說(shuō)：“
我們贏定了!”
因?yàn)槲以缇拖氲?，我們可以反駁他們：“
你們辯論的資料還不是電腦上查的么。”
原本是定在第二節(jié)課的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)數(shù)學(xué)老師不在，但是念頭打消了，數(shù)學(xué)老師早早的辦完事回來(lái)了。王老師說(shuō)，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會(huì)，所以王老師只好說(shuō)，下午第一節(jié)課來(lái)好了。
終于盼到下午第一節(jié)課了。
老師說(shuō)這次來(lái)群辯，不像上學(xué)期一樣一辯二辯三辯自由人了。老師剛宣布開始，有人就說(shuō)：“
大便，快起來(lái)!”
因?yàn)樗麄冋f(shuō)一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然后站起來(lái)嘰里呱啦的讀，我都有點(diǎn)迫不及待了。
剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學(xué)陵秋紅站起來(lái)說(shuō)：“
呃……你、說(shuō)、科、技帶來(lái)好處，但……垃圾污染很嚴(yán)重，河水……”
光這么一句就講了一分鐘吧。
我就站起來(lái)，我早料到他們會(huì)這么說(shuō)，于是我拿起我的資料，讀道：“
你說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)了大氣污染，你說(shuō)科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾，你說(shuō)科技發(fā)展形成了氣溫變暖，所有的事情不是十全十美的，現(xiàn)在各省各市都提出了預(yù)防方案，白色垃圾，統(tǒng)一處理，現(xiàn)在太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能空調(diào)、太陽(yáng)能電池……環(huán)保節(jié)約的太陽(yáng)能已經(jīng)逐步進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，這不是科技在發(fā)展么?”
“噼噼啪啪”
又是掌聲。
反方王靖棟站起來(lái)說(shuō)：“
我們方的陵秋紅……”
全班莫名其妙的大笑。“
已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們方還是認(rèn)為弊大于利，現(xiàn)在……”
反正說(shuō)些什么我已經(jīng)記不得了，反正我氣勢(shì)洶洶的站起來(lái)說(shuō)：“
請(qǐng)問(wèn)，你能在一周之內(nèi)不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆么?你能在一周之內(nèi)不看電視不看新聞不看報(bào)紙不讀書不上網(wǎng)么?難道你這次的辯論詞不是從網(wǎng)上或通過(guò)高科技途徑找來(lái)的么?”
陵秋紅又站起來(lái)：“
科技……是、有弊、端，但是利還是少、的?！?/p>
汪柏楠立即站起來(lái)：“
所以說(shuō)，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。如果沒(méi)有科技的話，你現(xiàn)在能住這么高的樓么?難道你還要住在山洞里么?”
我突然想起昨天即興想起來(lái)的一句話，立馬舉手：“對(duì)啊，難道你們還要像遠(yuǎn)古人一樣穿著樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝著沖來(lái)沖去么?”
陵秋紅又站了，這次她的點(diǎn)還抓的挺好：“
第二、次世界、大、戰(zhàn)傷亡的人很……多，科技發(fā)達(dá)了人們就會(huì)……想著要侵略別人的家園……還有機(jī)關(guān)槍……外、國(guó)、人拿著機(jī)關(guān)槍掃射，這難道不是弊嗎?”
這點(diǎn)的反駁點(diǎn)我還真沒(méi)想到，我擺出一個(gè)尷尬的姿勢(shì)。終于我們的“救世主”
楊申榜站起來(lái)了，他又嘰里呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無(wú)言。
“科技發(fā)展了，孩子也多了，你看看現(xiàn)在的人越來(lái)越多……”
不好，對(duì)方的季盈慧站起來(lái)講了。好，現(xiàn)在既然是在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，我也不管是不是朋友了：
“哼?？萍及l(fā)展了怎么可能孩子會(huì)多?科技發(fā)展了人的思想也得到了升華，你沒(méi)看見(jiàn)人家美國(guó)嗎?人家美國(guó)就是科技發(fā)達(dá)，所以他們才不生孩子。與以前比較比較，從以前的人們亂生孩子到現(xiàn)在的計(jì)劃生育，不就是科技發(fā)達(dá)的利嗎?
”
“嗯，對(duì)。20世紀(jì)的確與現(xiàn)在改了很多，人的思想得到了很大的升華，誰(shuí)能說(shuō)著不是利?……”
真是多謝老師對(duì)我的補(bǔ)充，看來(lái)老師是很贊同我剛才的那句話?；旧衔覀冞@組一個(gè)人說(shuō)完了，全組的人都會(huì)噼噼啪啪的鼓掌。
“還有我們的網(wǎng)絡(luò)，上面應(yīng)有盡有……”
說(shuō)完這句話我就有點(diǎn)后悔了，也許他們那組會(huì)按照網(wǎng)絡(luò)上面什么不良的信息還有沉溺于游戲來(lái)反駁我們。
果然，王靖棟居然真的說(shuō)：“
有這么多人沉迷于游戲了!”
我像敢死隊(duì)一樣又站起來(lái)：“
我給你舉個(gè)例子?，F(xiàn)在比如說(shuō)參加一個(gè)作文比賽，如果沒(méi)有電子郵箱的話，你趕不上當(dāng)?shù)氐泥]戳了吧?你就被取消比賽的資格了吧?”
當(dāng)然這個(gè)事例我是知道的，“新概念作文大賽”
就有好幾次都是許多人寄的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了比賽。
“網(wǎng)絡(luò)上……嗯的病毒很多?！?/p>
陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。
我們組怎么都是我們這三個(gè)人來(lái)辯論的?躊躇半刻，楊申榜站了起來(lái)，他道：“
我們科技發(fā)展不是還可以消滅更多的網(wǎng)絡(luò)病毒嗎?”
誰(shuí)知他們又提了一個(gè)同一個(gè)概念的問(wèn)題：“
科技同樣發(fā)展了，人們家里遭竊了……”
汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地說(shuō)：“
科技發(fā)展了我們也有更好的技術(shù)能夠防止人家盜竊啊!”
我真是坐不下去了，再讓他們繼續(xù)提出這些同一個(gè)概念的問(wèn)題的話，我真的要噴血了。我立馬舉手，再舉手：“
對(duì)方辯友請(qǐng)注意，請(qǐng)你們不要問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題OK?我方辯友已經(jīng)說(shuō)過(guò)——‘甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美’?！?/p>
“所以說(shuō)，弊還是大于利?！?/p>
夏酉潔突然就站了。你你你你……
陵秋紅又站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“
你們說(shuō)天下……物無(wú)全美。但是以前的人壽命都活的很長(zhǎng)，現(xiàn)在科技發(fā)展了，污染…………人的壽命都減短了?！?/p>
楊申榜真不愧為鉆牛角尖高手哎：“
對(duì)方辯友剛才又說(shuō)人太多，現(xiàn)在人的壽命減短了，人少了，可是我想問(wèn)一下，你們究竟是想說(shuō)人多呢還是人少呢?”
我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。跟我們斗?沒(méi)門!
楊申榜這一說(shuō)可激發(fā)了我的靈感，我馬上說(shuō)：“對(duì)啊對(duì)啊，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，人生病了也可以好好的醫(yī)，每個(gè)人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不說(shuō)了不說(shuō)了，再說(shuō)就是人身攻擊了?！?/p>
突然這陵秋紅說(shuō)了一句什么話，我現(xiàn)在也想不起來(lái)。只是我們都不知道如何反駁，最后我瞄了一眼自己可愛(ài)的資料，下課鈴就響了，我才慢吞吞的站起來(lái)讀：“
一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是落后的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)該與自然做斗爭(zhēng)，與科技較量。”
讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結(jié)，老師的話我真是好愛(ài)聽哇!因?yàn)槔蠋煻荚诳湮覀冞@組，還說(shuō)我們這幾個(gè)都是人才，得加以培養(yǎng)。
下一節(jié)課是科學(xué)課，我們下課的時(shí)候也有點(diǎn)走火入魔。我說(shuō)：“
山寨人你去自己家養(yǎng)雞養(yǎng)豬好了!”
實(shí)際上朱連江也很會(huì)講的，就是他上課不舉手，他現(xiàn)在又說(shuō)：“
王靖棟你沒(méi)有高科技你怎么在電視里看劉謙啊?”我也補(bǔ)充一句：“
就是就是，還有小沈陽(yáng)，你怎么去看啊?”
我們鬧哄哄的爭(zhēng)吵到科學(xué)課上課，老師還沒(méi)來(lái)，我們又在吵，說(shuō)什么你別來(lái)上課了，既然說(shuō)科技發(fā)展不好，直到老師來(lái)了我們才停下。
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