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幼兒園教師辯論方案

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  幼兒園是小朋友們活動的地方,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一篇幼兒園教師辯論的活動方案,希望對大家有所幫助。

  幼兒園教師辯論方案

  活動目標(biāo):

  1、給與老師提供展示、鍛煉的機(jī)會,敢于在集體面前大膽闡述并堅(jiān)持自己的立場與觀點(diǎn),提高老師的臨場應(yīng)變能力、語言表述能力以及思維能力。

  2、豐富教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式,以多種形式調(diào)動、鼓勵(lì)老師積極參加到園本教研與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中來,多渠道的獲得專業(yè)素養(yǎng)的提升。

  3、通過辯論賽的形式,碰撞、交集出不同思想的火花,激勵(lì)老師們在實(shí)踐中不僅要知其然,還更要知其所以然,學(xué)會用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)來指導(dǎo)日常工作的開展。

  時(shí)間:XX年12月29日中午

  地點(diǎn):三樓舞蹈廳

  主持與組織:彭艷

  評委:陳園長、林桂云

  辯論議題:

  科學(xué)活動中,所有孩子都在用礦泉水瓶認(rèn)真的、投入進(jìn)行探索,而有一名孩子卻用瓶子?xùn)|敲敲、西敲敲,還放嘴里吹出“嗚嗚”的聲音,針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象老師是制止孩子將他拉回集體活動中來還是任其這樣“個(gè)性化發(fā)展”存在。

  正方觀點(diǎn):制止孩子將他拉回集體活動中

  反方觀點(diǎn):尊重個(gè)性化發(fā)展

  活動安排:

  一、組隊(duì)

  以人為一組自愿報(bào)名參加,組成正反兩個(gè)方隊(duì),組內(nèi)商定人員分工:一號辯手、二號辯手、三號辯手、四號辯手。抽簽選擇正反方(其余人員為觀眾)。

  二、議題揭示,辯手稍作思考3分鐘。

  三、現(xiàn)場辯論

  1、立論陳詞:正反雙方由一辯手立論陳詞(時(shí)常不超過5分鐘)。

  2、自由辯論:辯手圍繞己方立場與觀點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場自由辯論(時(shí)常不超過3分鐘)。

  3、自由攻辯:雙方的二辯和三辯選擇對方的任何一位進(jìn)行攻辯(時(shí)間為各為2分鐘)。

  4、總結(jié)陳詞:雙方四辯手進(jìn)行總結(jié)性陳述(時(shí)間5分鐘),強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)與立場。

  四、根據(jù)現(xiàn)場雙方表現(xiàn)評出獎(jiǎng)項(xiàng):勝出方和最佳辯手一名。

  評分標(biāo)準(zhǔn):

  1、論點(diǎn)明晰,論據(jù)充足,引證恰當(dāng),分析透徹。

  2、迅速抓住對方觀點(diǎn)及失誤,駁論精到,切中要害。

  3、反映敏捷,應(yīng)對能力強(qiáng)。

  4、表達(dá)清晰、層次清楚,邏輯嚴(yán)密。

  評分辦法:

  1、審題:對所持立場能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解,論據(jù)是否充足,推理關(guān)系是否明晰,對本方的難點(diǎn)是否具有有效的處理方法。

  2、論證:論證是否有說服力,論據(jù)是否充分,推理過程是否合乎邏輯,事實(shí)引用是否得當(dāng)、真實(shí)。

  3、辯駁:提問能否抓住對方要害,問題簡單明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或提問不清,應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對方的問題,能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。

  4、配合:是否有團(tuán)隊(duì)精神,是否相互支持,論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個(gè)有機(jī)整體,給對方一個(gè)有力打擊。

  5、辯風(fēng):所用語言和辯論風(fēng)格講究文明禮貌。不得對對方辯友和旁人等進(jìn)行人身攻擊。

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