中國(guó)人要不要學(xué)英語(yǔ)的辯論

　　英語(yǔ)如今作為國(guó)際語(yǔ)言在我國(guó)小學(xué)就開(kāi)設(shè)了這一門課程，那么中國(guó)人應(yīng)不應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一篇關(guān)于中國(guó)人該不該學(xué)英語(yǔ)的辯論資料，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中國(guó)人要不要學(xué)英語(yǔ)的辯論

　　正方：中國(guó)人要學(xué)英語(yǔ)

　　一：雖然考研英語(yǔ)總分只有100分，但由于有單科分?jǐn)?shù)線，因此，就算把英語(yǔ)總分降到50分，也不能改變考研就是考英語(yǔ)的現(xiàn)狀。每年，英語(yǔ)成績(jī)不佳是淘汰學(xué)生的主要原因(非英語(yǔ)原因被淘汰的考生只占考研總數(shù)的10%)。考生就算是因?yàn)槠渌票惶蕴?，也是因?yàn)榛颂嗟臅r(shí)間在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上。

　　二：在學(xué)生所學(xué)的所有課程中，沒(méi)有哪一門課程比英語(yǔ)更需要死記硬背，這種長(zhǎng)期的，艱苦的死記硬背必然消磨掉學(xué)生的靈性，好奇心，創(chuàng)造力，這種完全依靠長(zhǎng)期死記硬背的課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極其不利。研究生的選拔應(yīng)該把學(xué)生提出，分析，解決問(wèn)題的能力放在首位，創(chuàng)新思維能力是選拔人才的核心。

　　三：日本——亞洲最發(fā)達(dá)的國(guó)家，據(jù)說(shuō)他們學(xué)生的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)低于中國(guó)學(xué)生，但這絲毫不影響日本成為科技，經(jīng)濟(jì)的世界強(qiáng)國(guó)。甚至，在這個(gè)英語(yǔ)落后的國(guó)家還產(chǎn)生了十幾位諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者，其中，2008年獲得物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的益川敏英的英語(yǔ)還非常差?？梢?jiàn)，英語(yǔ)水平不是國(guó)家成為世界強(qiáng)國(guó)和能否出大師的關(guān)鍵原因。

　　四：縱觀人類發(fā)展過(guò)程中的幾次落后國(guó)家國(guó)家追趕上先進(jìn)國(guó)家，無(wú)一不是通過(guò)大翻譯運(yùn)動(dòng)，把發(fā)達(dá)國(guó)家取得的科技成果翻譯成本國(guó)文字，供本國(guó)人民學(xué)習(xí)，而非全民苦學(xué)外語(yǔ)。

　　五：隨著翻譯軟件，特別是分專業(yè)翻譯軟件(文學(xué)翻譯除外)的不斷成熟，在不久的將來(lái)，翻譯軟件的準(zhǔn)確性必將大幅提高，最終取代人工翻譯。現(xiàn)在，讓學(xué)生花大量寶貴的時(shí)間死記硬背英語(yǔ)，是完全沒(méi)有必要的。學(xué)生的大腦應(yīng)該是用來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的，而非海量存儲(chǔ)器。

　　六：國(guó)家綜合實(shí)力的提高，需要全體國(guó)民素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在的碩士研究生教育，也基本上是學(xué)生自費(fèi)接受教育。因此，沒(méi)有必要以英語(yǔ)成績(jī)刷掉很多專業(yè)水平很高，創(chuàng)新能力很強(qiáng)的學(xué)生。只有那些對(duì)某個(gè)專業(yè)有極大癖好的人，才有可能在那個(gè)專業(yè)取得重大的成就。弗洛伊德說(shuō)過(guò)：“象我這樣的人，活著不能沒(méi)有嗜好，一種強(qiáng)烈的嗜好——用席勒的話說(shuō)，就是暴君。我已經(jīng)找到了我的暴君，這個(gè)暴君就是心理學(xué)”。假設(shè)愛(ài)因斯坦每天晚上睡覺(jué)前，都躺在床上背誦外語(yǔ)單詞，我敢斷言，愛(ài)因斯坦絕不可能發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。

　　七：學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要有英語(yǔ)環(huán)境。在英國(guó)，哪怕是英國(guó)人養(yǎng)的狗也能聽(tīng)懂幾句英語(yǔ)。但是在中國(guó)這個(gè)環(huán)境，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就非常難，付出與收獲完全不成比例，學(xué)生每天都在背誦與遺忘之間痛苦掙扎。如果非要讓中國(guó)學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)，很多偏科的天才就可能被埋沒(méi)，這不光是中國(guó)人的損失，也是全人類的損失。

　　八：青年時(shí)期是人最寶貴的黃金時(shí)期，人的思想在這個(gè)時(shí)期最活躍。杰出的科學(xué)成就往往是在人的中青年時(shí)期取得的。牛頓，愛(ài)因斯坦在科學(xué)上取得舉世矚目的成就都是在20多歲。但是，在我國(guó)英語(yǔ)有至高無(wú)上的地位，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間要占全部學(xué)習(xí)時(shí)間的50%以上。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)有個(gè)不同于學(xué)習(xí)自然科學(xué)的特點(diǎn)，那就是如果不使用，就會(huì)很快忘記。因此，在高考英語(yǔ)，四級(jí)，六級(jí)，考研，考博，職稱英語(yǔ)的重壓下，中國(guó)人就在背誦和遺忘的反復(fù)輪回中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就像希臘神話中的西西弗斯不斷向山坡上推滾落的石球。如此，中國(guó)人哪里還有精力進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)研究?

　　九：錢老生前問(wèn)過(guò)：“為什么我國(guó)出不了大師?”我覺(jué)得，中國(guó)教育把英語(yǔ)放在至高無(wú)上的地位，把一門完全依靠死記硬背的學(xué)科當(dāng)作選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生思維最活躍的青春時(shí)光耽誤在永無(wú)休止的死記硬背上，就是中國(guó)出不了大師的根本原因。人與動(dòng)物顯著的區(qū)別就在于人能使用工具。當(dāng)老外使用槍炮的時(shí)候，我國(guó)人民還在苦練武術(shù)功夫;當(dāng)電腦和翻譯軟件代表未來(lái)翻譯趨勢(shì)的時(shí)候，我國(guó)青少年還在起早貪黑地苦背英語(yǔ)單詞。那些本該在某些領(lǐng)域展現(xiàn)出眾才華的學(xué)生，也不得不放棄自己的偏好，成為中國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線上的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。

　　十：數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)，英語(yǔ)是進(jìn)行術(shù)學(xué)研究的三大工具。其中數(shù)學(xué)是最重要的，因?yàn)樗械淖匀豢茖W(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果都需要用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，才有說(shuō)服力。計(jì)算機(jī)在科學(xué)研究中的重要性也越來(lái)越高。英語(yǔ)相對(duì)于數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，重要性要低一些，因?yàn)榭梢越柚g軟件來(lái)閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和學(xué)術(shù)資料，不認(rèn)識(shí)的超綱單詞也可以查閱字典方便的解決。

　　反方：中國(guó)不要學(xué)英語(yǔ)

　　1.我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生經(jīng)過(guò)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以后，已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大學(xué)沒(méi)有必要再開(kāi)設(shè)如此多的英文課程，大學(xué)應(yīng)該使學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，不是英語(yǔ)學(xué)好了什么都會(huì)了。例如醫(yī)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)專業(yè)課，將來(lái)如何當(dāng)好臨床醫(yī)生?

　　2.我們口口聲聲講要因材施教，那么很多二流三流大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該是培養(yǎng)面向基層的，例如分配到鄉(xiāng)醫(yī)院、縣醫(yī)院的學(xué)生，他將來(lái)有多少時(shí)間應(yīng)用英文?但他學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間用于英文的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是最大的浪費(fèi)，我們培養(yǎng)的人才是，英語(yǔ)水平很高的不會(huì)診斷病的大夫，要不是現(xiàn)在的醫(yī)療糾紛那么多(開(kāi)玩笑)。

　　3.之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槲覀兊母鞣N考試不切合實(shí)際，例如所謂研究生的考試，實(shí)際上就是英文的考試，只要英文過(guò)了，其它科目一般沒(méi)有什么問(wèn)題，還有職稱考試，也必須考外語(yǔ)，有些專業(yè)本身就是研究中國(guó)問(wèn)題的，用不著英文，也要考英文，這些都是導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的怪現(xiàn)象。

　　4.由于我們的導(dǎo)向，致使我們中國(guó)的很多學(xué)生英語(yǔ)水平比漢語(yǔ)水平高，難道不是我們民族的悲哀嗎?很多人花費(fèi)了大量的金錢和時(shí)間去學(xué)習(xí)英文，而大部分將來(lái)工作中并沒(méi)有用處，如果我們把這些時(shí)間用在專業(yè)知識(shí)或?qū)嵺`技能方面的學(xué)習(xí)，將有助于提高我們大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也有利于中國(guó)整個(gè)生產(chǎn)力水平的提高。

　　5.目前這種狀況一直不能改變，其實(shí)有很多利益在作怪，大家想每年的四六級(jí)考試、職稱英語(yǔ)考試帶來(lái)多大的經(jīng)濟(jì)利益?誰(shuí)愿意丟掉這些餡餅?

　　6.語(yǔ)言本來(lái)只是一個(gè)工具而已，在中國(guó)不管你是學(xué)習(xí)什么專業(yè)的學(xué)生，大家花費(fèi)最多時(shí)間的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，F(xiàn)在很多學(xué)前班就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到上大學(xué)，上碩士、博士還要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，而翻開(kāi)大學(xué)的課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)最多的也是英語(yǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生為了通過(guò)四級(jí)、六級(jí)英語(yǔ)考試，專業(yè)課就不怎么學(xué)，我們花費(fèi)這么多的時(shí)間值不值?