辯論賽新聞稿格式-辯論賽新聞稿范文4篇
辯論賽，不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應(yīng)變能力。那么辯論賽新聞稿有哪些格式要求，有辯論賽新聞稿有范文參考嗎？以下是學習啦小編整理了辯論賽新聞稿范文2篇，希望對你有幫助。
辯論賽新聞稿范文一
2014年10月30日18點30分，在我校J1-101舉行了信息分院與財稅分院的友誼辯論賽。此次辯論賽有幸邀請到學姐學長擔任評委。由正方辯手組成的信息分院隊和由反方辯手組成的財稅分院隊通過辯題“拿起與放下哪個更重要”展開激烈辯論。
比賽共分為六個環(huán)節(jié)。賽場自主席喊下開始的那一刻起就變得緊張又激烈，雙方辯手針鋒相對，唇槍舌劍，你來我往，卻又不失風度，侃侃而談。尤其是在最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停掌聲不斷。最后評委的現(xiàn)場點評亦是讓在座各位尤其是辯手們獲益匪淺，特別是那句“辯論考驗的是辯詞是否能接地氣，是否符合邏輯。真正贏的一方不是誰的辯言無懈可擊，而是誰更能說服對方。”最后，比賽以反方獲勝而告終，被評委稱小眼睛里透著殺氣的正方二辯獲得了最佳辯手的榮譽稱號。
此次分院友誼辯論賽不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力，提高了思維反應(yīng)速度，溝通技巧，增強了他們的語言組織能力和應(yīng)變能力，更促進了分院間的溝通，鞏固了友誼，展示了信息分院和財稅分院同學們的風采。
辯論賽新聞稿范文二
XX年10月26日至11月9日，文法學院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行，此次辯論賽吸引了同學們的廣泛關(guān)注。
辯論賽有幸邀請到了我院辯論隊的優(yōu)秀隊員擔任本評委，各專業(yè)學生踴躍報名，熱情參與。比賽共分初賽、復(fù)賽、決賽三部分，在初賽階段，賽場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往、侃侃而談，場下觀眾激情澎湃、掌聲連連響起。復(fù)賽階段，各晉級隊伍旁征博引，相互間進行了激烈的交鋒，觀賽學生熱情參與，互動環(huán)節(jié)更是將現(xiàn)場氣氛活躍起來。在最扣人心弦的決賽階段，參賽隊伍乘風破浪，氣勢如虹，自由辯論環(huán)節(jié)將比賽氣氛再次推向高潮，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。最后，經(jīng)過4場激烈的比賽和評委們公正的評判，法學1201班第1隊摘得桂冠，人力資源管理1201班第1隊、人力資源管理1203班第1隊獲得二等獎，行政管理1201班第2隊、俄語1202班第2隊、法學1201班第2隊、法學1202班第2隊獲得三等獎，由文法學院學生會主席郭忠雯，學生會副主席莊勝民，學習部部長李曉洵，辯論隊隊長陳岱琪為獲獎代表隊頒獎，以茲鼓勵。本次新生辯論賽在同學們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。
通過本次新生辯論賽，不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應(yīng)變能力。通過辯論賽這一良好的溝通平臺，展示了文法學院新生們辯論場上的非凡風采，我們相信，在未來的日子里，注入了新鮮血液的文法辯論隊會更上一層樓!
辯論賽新聞稿篇三：唇槍舌戰(zhàn)盡顯交通風采
20xx年x月x日星期日，由藝術(shù)學院承辦的“明德杯”辯論賽三強爭奪戰(zhàn)在旅順校區(qū)拉開了帷幕。
我們交通學院在此爭奪賽中對戰(zhàn)動車學院，此場的辯題為“成大事者是否要拘小節(jié)”。首先是雙方的立論陳詞，作為正方的動車學院一辯陳述了正方的“成大事者不拘小節(jié)”的觀點，而作為反方的我們交通學院則認為“成大事者也拘小節(jié)”的觀點。緊接著是補充立論環(huán)節(jié)，雙方辯手在兩分鐘的時間內(nèi)對己方觀點做了更為詳細嚴謹?shù)难a充。在接下來的二辯對攻環(huán)節(jié)中，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，互不相讓，精彩的對決將氣氛推向了高潮??比賽繼續(xù)進行，在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方更是針鋒相對，步步緊逼，比賽進入白熱化階段。最后，比賽進入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，圓滿結(jié)束此次辯論賽。
我方辯手清晰的思路和巧妙的陳詞給觀眾留下了深刻印象，最后我們院以五比零的絕對優(yōu)勢贏得前三強的席位。另外，我院二辯石航同學在此次辯論賽中也贏得了最佳辯手的榮譽。 新聞制作中心：張吳偉
辯論賽新聞稿篇四：群雄舌戰(zhàn)展雄風 爭鋒相對辯天下
20xx年x月x日晚上7點00分，青島科技大學講學廳內(nèi)熱鬧非凡，青島科技大學第十四屆大學生辯論賽半決賽第二場在此舉行。比賽由化工學院代表隊對陣自動化學院代表隊。本次比賽特邀青科大分團委的老師及各學院的學生會主席。最終化工學院以充分的準備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方：大眾媒體拉近了大眾與真相的距離。反方：大眾媒體擴大的觀眾與真相的距離。
然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇陳辭。然后雙方二辯彼此補充陳辭。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環(huán)節(jié)自由辯論階段，可以說是本場辯論的高潮。面對自動化同學的引經(jīng)據(jù)點，旁征博引，化工學院的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是正方三辯同學的流利辯詞以及從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的態(tài)度，更是贏得在場同學的陣陣掌聲。最后比賽進入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽做最后努力。
最后，來自自動化學院的三辯摘得“最佳辯手”稱號。而化工學院獲得了論賽的勝利，成功進入決賽。
此次辯本次比賽開闊了同學們的視野，培養(yǎng)了同學們的團隊精神，展現(xiàn)了青年學生積極向上的青春風采，同時對加強學院優(yōu)良學風建設(shè)和校園文化建設(shè)起到積極推動作用。
撰稿人：劉起 20xx年x月x日
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