解除數(shù)據(jù)論證2：以問制問

當(dāng)對方的數(shù)據(jù)問題一時(shí)難以回答時(shí)，正面回答勢必會陷入困境而為對方所制，這時(shí)辯論者就不妨使用以問制問法，同樣用數(shù)據(jù)難題來反問對方，令對方措手不及，陷于被動(dòng)，使己方成功地掌握住論辯的主動(dòng)權(quán)。

20世紀(jì)30年代初，朱家驊出任浙江省民政廳長時(shí)，曾舉辦過一次縣長考試，有筆試和口試兩項(xiàng)。有位考生叫朱懋祺，筆試名列前茅。口試時(shí)，幾個(gè)考官輪番提問，朱懋祺對答如流。最后，朱家驊問道：“你知道《遺囑》共有幾個(gè)字?”

朱懋祺被問得愣了一下，反應(yīng)過來后，立刻反駁道：“請問朱廳長，您的大名共有幾筆?”此問一出，朱家驊也愣住了，待回過神后，他笑了笑，錄取了朱懋祺。

點(diǎn)評：在當(dāng)時(shí)，《遺言》可謂人人皆知，朱家驊拿此考察朱懋祺并不過分，但他的提問角度卻相當(dāng)?shù)筱@，問其《遺言》共有幾個(gè)字。試想，誰會留意一篇文章的字?jǐn)?shù)呢?豈料朱懋祺反應(yīng)敏捷，跳出了朱家驊的問題，用以問制問法，以相同的邏輯，反問他一個(gè)同樣既熟悉又難以立刻回答出的問題——自己的姓名共有幾筆，成功化解了這一數(shù)據(jù)難題。