一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束時(shí),學(xué)?？偸菚?huì)通過(guò)試卷的形式對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期應(yīng)掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行階段性的檢測(cè),以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、 積累及運(yùn)用(28分)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A. 喧騰(xuān) 勻稱(chèng) 迸濺(bèng ) 奢望(shē)

B. 棲息(qī) 倔強(qiáng)(juè) 墮落(zhuì) 滑稽(jī)

C. 庇護(hù)(bì) 骸骨(hái) 黃暈 (yùn) 欹斜(qī)

D. 分歧(qí) 貯藏 (zhù) 枯涸(hé) 嫌惡(è)

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

A. 頭暈?zāi)垦?瘦骨嶙峋 險(xiǎn)象跌生 具體而微

B. 擎天撼地 閑情逸致 苦心孤詣 絕處逢生

C. 忍俊不禁 玲瓏剔透 盤虬臥龍 春花秋實(shí)

D. 眼花潦亂 花枝招展 駭人聽(tīng)聞 懸崖峭壁

3、下列名人說(shuō)的話或歌詞沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

A.“浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落，掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)。”

B.“我看過(guò)他寫的一些東西和畫。”

C.“我要今天格外說(shuō)說(shuō)合同?！?/p>

D.“我們要在每一個(gè)村建一個(gè)衛(wèi)生所，努力做到小病不出村，大病上醫(yī)院

4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A. 《紫藤蘿瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦慮變?yōu)閷庫(kù)o喜悅，最后昂揚(yáng)奮發(fā)，投身到火熱的生活中，體現(xiàn)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

B. 《羚羊木雕》的插敘內(nèi)容充分刻畫了萬(wàn)芳的“仗義”形象，既是全文故事發(fā)展的起因，也為結(jié)尾萬(wàn)芳原諒了“我”作鋪墊。

C. 冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，其散文代表作《繁星》、《春水》，是在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懴聦懗傻摹?/p>

D. 《天凈沙 秋思》是元代散曲家馬致遠(yuǎn)所寫的最為有名的一首小令，被譽(yù)為“秋思之祖”?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。

5、閱讀下面語(yǔ)段，完成(1)—(2)題。(4分)

生命中沒(méi)有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪夜的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說(shuō)。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌，________，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏，_________。生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是使自己成為一個(gè)努力地優(yōu)秀編劇。

(1)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將下面兩句話的序號(hào)分別填在文中的橫線上。(2分)

A.峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明

B.悠閑而又充滿詩(shī)意

(2)文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(2分)

____________________________________________________________

6、古詩(shī)文默寫(8分)

(1)《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞景象的詩(shī)句是：___________________，___________________。

(2)當(dāng)別人誤解了自己，從《論語(yǔ)十則》中我們知道應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：____________________。

(3)王灣站在北固山下，看到大雁飛過(guò)，不禁吟道：

___________________，__________________。(《次北固山下》)

(4)__________________，卻話巴山夜雨時(shí)。(《夜雨寄北》)

(5)李白將自己對(duì)朋友的思念托付明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的詩(shī)句是：__________________，__________________。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

7、向陽(yáng)中學(xué)七年級(jí)(1)班開(kāi)展了以“多彩四季”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份參加活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。(5分)

(1)請(qǐng)仿照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。(1分)

示例：“秋之魂”詩(shī)歌朗誦會(huì)

你的設(shè)計(jì)是：____________________________

(2)在這次活動(dòng)中你一定收集了不少有關(guān)“四季”的名言警句，請(qǐng)舉出一個(gè)含有季節(jié)的名句。(1分)

______________________________________________

(3)請(qǐng)選擇某一季節(jié)的特有景物，進(jìn)行描寫，至少用上一種修辭方法。50字左右。(3分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

8、閱讀下面材料，回答問(wèn)題(3分)

材料：甲型H1N1流感與其他流感病病死率對(duì)照表(摘自專家分析)

流感病 甲型H1N1流感 高致病性禽流感 SARS

病死率 1%—5%(目前) 30%—70% 7%—14%

分析材料信息，你得出的結(jié)論是：________________。

二、現(xiàn)代文閱讀。

(一)閱讀下面的文章，完成9—14題。 (14分)

蟋蟀出世記

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個(gè)錢做準(zhǔn)備工作;他只要有點(diǎn)兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們?cè)谒脑?，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨(dú)關(guān)在盛有底土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時(shí)間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料，就是通過(guò)這種簡(jiǎn)陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備?，F(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)。

③時(shí)至六月的第一個(gè)星期，堅(jiān)持不懈的觀察工作開(kāi)始收到令人欣慰的成效。我忽然看見(jiàn)母蟋蟀站在那里一動(dòng)不動(dòng)，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對(duì)我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)點(diǎn)上不動(dòng)。最后，它拔出自己那把點(diǎn)播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個(gè)地點(diǎn)，再度開(kāi)始往土里插產(chǎn)卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點(diǎn)播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhōnɡ)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時(shí)過(guò)去，我覺(jué)得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。

④兩天過(guò)后，我開(kāi)始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過(guò)程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計(jì)，每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過(guò)程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開(kāi)，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動(dòng)開(kāi)啟。這奇妙的孵(fū)化過(guò)程，也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見(jiàn)一對(duì)黑里透紅的視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過(guò)半透明的'卵殼，可以看見(jiàn)里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺(jué)，頻頻察看了，尤其是上午的時(shí)間里。

⑦好運(yùn)氣所偏愛(ài)的，是那些有耐心的人;它來(lái)報(bào)答我所付出的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋;就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開(kāi)去，被頂起來(lái)。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來(lái)，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。

(選自法布爾《昆蟲記》)

1.文章按照 順序說(shuō)明蟋蟀出世的過(guò)程。

3.文章第②段“現(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：

4.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦段中畫線句的表達(dá)效果。

答：

5.結(jié)合文章，并根據(jù)你對(duì)法布爾《昆蟲記》的了解，將下面這段話補(bǔ)充完整。

法布爾是一位“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”，他用詩(shī)人的語(yǔ)言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家

;他在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者 的可貴品質(zhì)。

(二)、閱讀下面的文章，完成15—18題。(13分)

媽媽的禮物

孫君飛

①一個(gè)媽媽提前被病魔帶走了，她臨走的時(shí)候，兩只眼睛還像夜空中的星星那樣。她沒(méi)有什么能夠留給女兒，她連一本書都沒(méi)有，也沒(méi)有什么回憶錄。她只留給女兒一個(gè)心形的紅色小盒子，小到可以輕輕松松地握在手掌心里?！皩殞殻瑡寢層肋h(yuǎn)的好寶寶!這是媽媽送給你的最特別的一件禮物，它可以送給你很多次、很多次，不是只有這一次。它當(dāng)然值錢，但不僅僅是值錢。你一定要保護(hù)好它，就像保護(hù)你自己。親愛(ài)的好寶寶，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!”說(shuō)完這番話，她永遠(yuǎn)閉上了眼睛，但小女孩覺(jué)得媽媽的眼睛還像夜空中的星星那樣。

②不知道為什么，小女孩從一開(kāi)始就沒(méi)有打開(kāi)過(guò)小盒子，越到后來(lái)越不想打開(kāi)它?！斑@是媽媽留給我的最特別的禮物!”她感到這已經(jīng)足夠了，有這樣一件小東西陪伴著自己，就已經(jīng)足夠了，不需要再打開(kāi)盒子看里面是什么。媽媽叮囑小女孩要像保護(hù)自己一樣保護(hù)它，她相信自己辦得到。

③她不知道從哪里弄來(lái)一個(gè)釬子，去叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)罔徱粔K大石頭，想鑿出一個(gè)安放小盒子的空洞。不過(guò)，她的力氣不夠大，鑿得大石頭火星四濺，進(jìn)展卻很緩慢。小女孩在媽媽走后，第一次委屈地哭了，哭得那么傷心。這時(shí)，一件奇怪的事情發(fā)生了：她的眼淚滴到小盒子上，清風(fēng)一吹，變成了蠟。蠟一層層地將媽媽的禮物包裹起來(lái)，最后變成一枚夜明珠似的東西。這一下，小女孩破涕為笑了。可是，另一件奇怪的事情又發(fā)生了：她家的一只大母鵝突然跑過(guò)來(lái)，一口將這枚“夜明珠”吞進(jìn)肚子里。小女孩驚呆了，卻不能狠狠地揍大母鵝一頓，逼迫它交出她的寶貝禮物。因?yàn)檫@是她家唯一的一只鵝，家里的鹽、米和油，包括她用的書籍、紙張都是大母鵝下的蛋換來(lái)的。既然什么也不能做，小女孩只能眼睜睜地看著大母鵝，更加傷心地哭起來(lái)。今天怎么這么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭著，又一件奇怪的事情發(fā)生了：這只大母鵝就在小女孩附近的干草堆上產(chǎn)下了一枚鵝蛋，稍微有些奇怪的鵝蛋，一是它接近圓形，二是它泛著紅光。大母鵝下蛋以后，嘎嘎地叫了兩聲，又過(guò)來(lái)用大扁嘴巴銜小女孩的褲腳。當(dāng)小女孩捧起這枚鵝蛋，覺(jué)得它有些沉重。對(duì)著陽(yáng)光仔細(xì)一看，里面竟躺著那枚夜明珠似的盒子!媽媽的禮物失而復(fù)得，她第二次破涕為笑，興奮地抱起大母鵝，親了又親。禮物外邊的蛋殼跟石頭一樣結(jié)實(shí)，但卻是透光的，不仔細(xì)看，別人還認(rèn)為是個(gè)蛋形玩具。這樣的玩具也太多太普通了，誰(shuí)會(huì)想著要打開(kāi)它呢?就這樣，媽媽送給小女孩的特別禮物，一直安然無(wú)恙地呆在她的身旁。

⑤孤單的時(shí)候，生病的時(shí)候，饑餓的時(shí)候，受傷的時(shí)候……她都會(huì)想起這件小禮物，都會(huì)握著這枚泛著紅光的“大鵝蛋”看了又看，吻了又吻。每次見(jiàn)到它，她都覺(jué)得是媽媽送的新禮物，她喜歡得不得了的新禮物——它果然可以送了一次又一次，雖然在外人看來(lái)，它僅僅只有“一個(gè)”，只能送上一次。

⑥有一年，小女孩窮得吃不飽飯，想賣掉媽媽的禮物，它也許是一塊金子，或是一顆鉆石呢?幸好小女孩沒(méi)有打開(kāi)它!當(dāng)想到自己可能還擁有一塊金子甚至一顆鉆石時(shí)，小女孩就有了勇氣和力量。第二年，小女孩真的擁有了一塊金子;第三年，小女孩就擁有了一顆鉆石。后來(lái)，小女孩長(zhǎng)成大女孩，大女孩又長(zhǎng)成一個(gè)媽媽。別人都說(shuō)她長(zhǎng)得很像很像她的媽媽，她的女兒也很像很像她。

⑦小女孩曾經(jīng)問(wèn)過(guò)大母鵝，你知道媽媽的禮物是什么嗎?它不說(shuō)話，就那么凝視著她。突然，從它的嘴里掉下來(lái)一枚玻璃球。小女孩非常高興，她認(rèn)為這是最好的答案。

(選自《知識(shí)窗》2011年第5期，有刪改)

15.文章以“媽媽的禮物”為題目有何作用?(2分)

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16.本文是一篇童話，圍繞媽媽的禮物，發(fā)生了哪三件曲折離奇的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括(3分)

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17.請(qǐng)結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)媽媽的禮物具有怎樣的神奇魔力?(3分)

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18.小女孩為什么認(rèn)為媽媽的禮物是玻璃球是最好的答案?文章直到結(jié)尾也沒(méi)有明確交代禮物的真相，這樣寫有什么好處?(3分)

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三、文言文閱讀

一閱讀《塞翁失馬》，完成19—22題。(15分)

近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

19.《塞翁失馬》選自 ，其主要編寫者是西漢人 。(2分)

20.解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)

(1)馬無(wú)故亡而入胡 亡：( )

(2)近塞之人，死者十九 十九：( )

21.翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)

(1)此何遽不為福乎?(2分)

(2)此獨(dú)以跛之故，父子相保。(2分)

22. 請(qǐng)用原文中的話回答，失馬之福、得馬之禍分別指什么?(2分)

失馬之福：

得馬之禍：

22.你從“塞翁失馬”這個(gè)故事中悟出了怎樣的道理?(2分)

(二)吳起守信

昔吳起①出遇故人，而止之食。故人日：“諾。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也! (選自《龍門子凝道記》)

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。

23、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。(2分)|

①明日早，令人求故人(　　　　) ②故人來(lái)，方與之食(　　　　)

24.翻譯下面的句子。(2分)

故人至暮不來(lái)，起不食待之。

25.這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是：(2分)

四、作文。(50分)

街頭的

要求：1.將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

2.立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。

3.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

一、

1.C(2分)

2.B(2分)

3 D(A句式雜糅，浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落，掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星球。或浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落，一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)。B、 動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。我看過(guò)他寫的一些東西和畫的畫。C、語(yǔ)序混亂。我要今天格外說(shuō)說(shuō)合同。今天我要格外說(shuō)說(shuō)合同。)

4.C(2分)

5.(1)B A (2分)

(2)把“千方百計(jì)地”放在“使”的前面或者去掉。(2分)

(可以在原句上改，也可以把修改意見(jiàn)寫在橫線上，還可以把修改后的正確句子寫在橫線上。)

6.(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥

(2)人不知而不慍

(3)鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊

(4)何當(dāng)共剪西窗燭

(5)我寄愁心與明月 隨風(fēng)(君)直到夜郎西

(一空1分，共8分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、添字現(xiàn)象，該空不得分)

7.(1)示例：①話說(shuō)“春游”演講比賽

②辦“走進(jìn)四季，感受自然”手抄報(bào)

③“冬季攝影”作品展等。(與四季有關(guān)的活動(dòng)均可，1分)

(2)示例：①冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。(1分)

(3)示例：不知不覺(jué)中，春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)了，小溪開(kāi)始?xì)g唱，花兒競(jìng)相開(kāi)放，鳥兒呼朋引伴，大地上一派姹紫嫣紅、鶯歌燕舞的景象 。(修辭1分，描寫2分，共3分)

8、甲型H1N1流感與高致病性禽流感和SARS流感病比較，死亡率是最低的.。

二、參考答案：

1.時(shí)間 2.圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈 半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié) 微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋 3.示例：“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的?！氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。 4.示例：這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而出時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。 5.示例：對(duì)生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛(ài) 嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒

15.①全文的線索 ②制造懸念，引起閱讀興趣(一點(diǎn)1分，共2分)

16.①媽媽的禮物成了夜明珠似的東西。

②媽媽的禮物被大母鵝吞進(jìn)了肚子里。

③媽媽的禮物被石頭一樣堅(jiān)硬的蛋殼保護(hù)起來(lái)了。

(注意原文中三次出現(xiàn)的“奇怪的事情發(fā)生了”)(一點(diǎn)1分，共3分)

17.①可以送了一次又一次。②它給了小女孩無(wú)窮的勇氣和力量。③小女孩依靠它戰(zhàn)勝了許多的挫折和困難。(答出一點(diǎn)給1分，任答兩點(diǎn)即可，共2分)

18.因?yàn)閶寢尩亩Y物是什么或是否貴重已并不重要，重要的是它代表著母愛(ài)，小女孩從中得到了精神力量。(或 小女孩感到媽媽的禮物是什么已并不重要，重要的是只要有母愛(ài)在，就能給自己生活的信心勇氣和力量。)(2分)

好處是：?jiǎn)⑷松钏?余味無(wú)窮;給讀者留下想象的空間。(任答一點(diǎn)得2分)

三、19.《淮南子》 劉安(一空1分，共2分)

20.(1)亡：逃跑 (2)吊：安慰 (3)引：拉(開(kāi)) (4)十九：十分之九(答對(duì)一個(gè)得1分，共4分)

21.(1)這怎么就不是福氣呢?(2分)

(2)唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒?免于征戰(zhàn))，父子倆一同保全了性命。(2分)

22.其馬將胡駿馬而歸;其子好騎，墮而折其髀。(一點(diǎn)1分，共2分，有錯(cuò)別字不得分)

23.①遇事要沉著冷靜，處之泰然。失去時(shí)不要沮喪;得到時(shí)也不要得意忘形。

②人世間的好事與壞事都不是絕對(duì)的，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光理性地看待得失福禍。

③不要太在意一時(shí)得失，要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，看到事物可能發(fā)生的變化。

(其余理解只要合乎文意，答一點(diǎn)即可得2分)

四、略

初一上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1、《在山的那邊》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫頓亨特，美國(guó)作家。

3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者宗璞。

4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

5、流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。

6、瑪麗居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

7、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)(山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他的言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

8、《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

9、《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

10、《夏感》作者梁衡。

11、《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

12、《觀滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱。

13、《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。

14、《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

16、法布爾，法國(guó)昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

17、蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家?！读凝S志異》是一部文言短篇小說(shuō)集。

18、《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

19、《羚羊木雕》作者張之路。

20、《散步》作者莫懷戚。

21、《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。著作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

22、《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。

23、安徒生，丹麥童話作家，主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。

初一上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃　

時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來(lái)臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的__學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)范圍：

七年級(jí)上冊(cè)1-6單元(以后三單元為重點(diǎn))，《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復(fù)習(xí)時(shí)間：

十天左右

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范答題。

4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

結(jié)合中考語(yǔ)文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水__，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分;

2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識(shí)

注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(yǔ)(詞語(yǔ)表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩(shī)文)

二、綜合運(yùn)用

成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改;;仿例造句;情境說(shuō)話題;綜合實(shí)踐活動(dòng)(《我愛(ài)文學(xué)》《走進(jìn)圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》);專題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)

1、詩(shī)詞賞析(課外淺顯的詩(shī)歌)：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處;名句的賞析;詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法;詩(shī)歌的思想感情。

2、文言文的練習(xí)

(1)課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書下面的實(shí)詞、虛詞的解釋;斷句;重點(diǎn)句子的翻譯

(2)課外文言文：重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思;重點(diǎn)句子的翻譯;理解短文的'內(nèi)容，體會(huì)作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說(shuō)明文的閱讀：感知說(shuō)明的內(nèi)容，說(shuō)明對(duì)象的特征;對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用;說(shuō)明順序的理解;對(duì)文章語(yǔ)言的品析，理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性;聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語(yǔ)句的深層含義，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用;感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題;理清文章脈絡(luò)，把握順序;品味語(yǔ)言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫，談感受，續(xù)寫等)。

三、作文的指導(dǎo)：

初一的學(xué)生能寫500-600字的簡(jiǎn)單記敘文;能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情;能運(yùn)用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

學(xué)案分工：

注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實(shí)踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專題蔡媛

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復(fù)習(xí)方案

1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)(落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練)

2、第二步驟：分題型專項(xiàng)訓(xùn)練

(1)積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

(2)閱讀理解：文言文閱讀語(yǔ)段，講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語(yǔ)段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語(yǔ)段，精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

(3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，重指導(dǎo)重評(píng)講。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

總之，我們初一語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過(guò)這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿意的成績(jī)。