七年級(jí)期中考試即將到來(lái)，大家一定要好好復(fù)習(xí)，那么七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題

一、積累與運(yùn)用(28分)

1、閱讀下面文字，按要求作答。(7分)

在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺撥，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等侯。

(1)為加點(diǎn)字注音(2分)粗糙()憧憬()

(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)改為;

改為

(3)、下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.冰心，原名謝婉瑩，詩(shī)人、作家、兒童文學(xué)家，“母愛(ài)、童真、自然”是其作品的主旋律。

B.馬克?吐溫，19世紀(jì)后期美國(guó)作家，長(zhǎng)篇小說(shuō)《鍍金時(shí)代》是他的代表作。

C.魯迅，浙江紹興人，原名周作人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家

D.豐子愷，現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家?！渡街斜苡辍愤x自《豐子愷隨筆精編》。

2、古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)

○1萬(wàn)里赴戎機(jī)，。，寒光照鐵衣?！赌咎m詩(shī)》

○2君問(wèn)歸期未有期，。《夜雨寄北》

○3海內(nèi)存知己，。《送杜少府之任蜀州》

○4沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，?！冻陿?lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

○5數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，?！痘瓷吓c友人別》

○6學(xué)而不思則罔，。

，好之者不如樂(lè)之者。

擇其善者而從之，?！墩撜Z(yǔ)》六則

○7，寒梅著花未?《雜詩(shī)》

3、綜合性學(xué)習(xí)：課外閱讀調(diào)查(7分)

(一)、某初中學(xué)校在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：

讀書(shū)計(jì)劃及占比例讀書(shū)筆記及占比例

有計(jì)劃11%每讀必做0%

有時(shí)有計(jì)劃32%憑興趣做24%

沒(méi)有計(jì)劃57%從不做76%

從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：(4分)

1、

2、

(二)、為了積極倡導(dǎo)好讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)校舉行了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就劃線部分進(jìn)行仿寫(xiě)。(3分)

4、按課文提示填空。(4分)

寫(xiě)人敘事的文章都通過(guò)精彩的敘事彰顯人物特征。《我的第文學(xué)嘗試》中，馬克?吐溫?cái)⑹隽怂凇暗谖膶W(xué)嘗試”中做的幾件事，如(寫(xiě)出一件即可)，突出馬克?吐溫的個(gè)性;《小巷深處》中敘述了養(yǎng)母英姨為了給“我”更好的生活條件，她，(寫(xiě)出一件即可)，使我們感受到她的精神。

二、閱讀(52分)

(一)閱讀下文，完成(5——8題)(17分)

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

5.解釋加點(diǎn)的字。(4分)

(1)泯然眾人矣()(2)指物作詩(shī)立就()

(3)不能稱(chēng)前時(shí)之聞()(4)父異焉()

6.下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是()(3分)

A.忽啼求之B.邑人奇之

C.不能稱(chēng)前時(shí)之聞D.于舅家見(jiàn)之

7.翻譯下列句子。(6分)

(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

8.作者為什么要詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形?你從仲永的經(jīng)歷獲得怎樣的啟發(fā)?(4分)

(二)閱讀下面選文，回答9--12題(17分)

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

③但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

9、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(4分)

10、“我”對(duì)放風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請(qǐng)概括回答。(4分)

11、第③段哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了小弟弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)?選用了哪些描寫(xiě)方法?(4分)

12、探究：“我”為什么稱(chēng)毀壞小兄弟風(fēng)箏這一幕為“精神的虐殺”?表現(xiàn)了作者怎樣的心理?(5分)

(三)閱讀《藍(lán)》一文，回答13-17題。(20分)

藍(lán)

丁立梅

①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。

②我們一行人游x藏，她是半道上加進(jìn)來(lái)的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的x藏行走，我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿(mǎn)得枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓?jiǎn)單”，我們由衷地夸贊。她聽(tīng)了，哈哈大笑，開(kāi)心極了。

④她愛(ài)笑，熱情，說(shuō)話幽默。一團(tuán)的人，分別來(lái)自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語(yǔ)。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的。原來(lái)，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來(lái)。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，這沒(méi)什么，我只不過(guò)多備了點(diǎn)常用藥。

⑥x藏地廣路遙，從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來(lái)不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車(chē)子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎郏睦锷鰺o(wú)限的感喟與感動(dòng)來(lái)。

⑦知道她的故事，是在納木措。面對(duì)變幻無(wú)窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿(mǎn)面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽(tīng)到她喃喃地說(shuō)，感謝上帝，我來(lái)了。

⑧原來(lái)，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過(guò)很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭(zhēng)，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。每天清晨睜開(kāi)眼，看到窗外第一縷陽(yáng)光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天!她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)感激。她活過(guò)了醫(yī)生斷定的三個(gè)月，活過(guò)了一年，活過(guò)兩年，還將活下去。

⑩生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛(ài)惜。我們不再說(shuō)話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無(wú)垠。

(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》x年3月18日，略有改動(dòng))

13.第⑥節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼”，“看”到了什?作者為什么要重點(diǎn)描寫(xiě)這一細(xì)節(jié)?(3分)

14.第⑦節(jié)中“我們都嚇一跳”，聯(lián)系上文，說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)“嚇了一跳”?(3分)

答：

15.請(qǐng)你從語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析以下兩句話。(6分)

(1)幾天的x藏行走，我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿(mǎn)得枝葉蔥蘢。(從寫(xiě)作手法的角度賞析)

(2)她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。(從修辭手法的角度賞析)

16.文章后一段有什么作用?(4分)

17.丁立梅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是奇跡啊?對(duì)于我們絕大多數(shù)尋常人來(lái)說(shuō)，奇跡就是你沒(méi)有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！?引自《生命是用來(lái)愛(ài)和珍惜的》)，結(jié)合這句話，說(shuō)說(shuō)文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。(4分)

(四)、名著閱讀。(8分)

18、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《西游記》中，白龍馬原是西海龍王三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白龍馬馱負(fù)唐僧。

B.唐僧本是如來(lái)的第二弟子金蟬子轉(zhuǎn)世，取經(jīng)成功后，他被封為旃檀功德佛。

C.猴王大鬧蟠桃會(huì)和偷吃金丹，四大天王奉命圍困花果山，如來(lái)佛祖保舉二郎神去捉拿，觀音助二郎神以金剛套，終制服猴王。

D.唐僧西天取經(jīng)所經(jīng)歷的第一場(chǎng)劫難是雙叉嶺遇到虎精，太上老君把他搭救出來(lái)。

19、閱讀下面選段，完成后面問(wèn)題。

你看那水性的君王，愚迷肉眼不識(shí)妖精，轉(zhuǎn)把他一片虛詞，當(dāng)了真實(shí)，道：“賢駙馬，你怎的認(rèn)識(shí)這和尚是馱公主的老虎?”那妖道：“主公，臣在山中，吃的是老虎，穿的也是老虎，與他同眠同起，怎么不認(rèn)得?”國(guó)王道：“你既認(rèn)得，可教他現(xiàn)出本相來(lái)看?！惫治锏溃骸敖璋氡K凈水，臣就教他現(xiàn)了本相?！眹?guó)王命官取水，遞與駙馬。那怪接水在手，縱起身來(lái)。走上前，使個(gè)“黑眼定身法”，念了咒語(yǔ)，將一口水望唐僧噴去，叫聲：“變!”那長(zhǎng)老的真身，隱在殿上，真?zhèn)€變作一只斑斕猛虎。

選段中“那怪”是什么怪?唐僧被妖怪變成斑斕猛虎，白龍勇戰(zhàn)妖怪，負(fù)傷撤退，八戒又打不過(guò)妖怪，此時(shí)悟空和沙僧身在何處?后來(lái)如何轉(zhuǎn)化危機(jī)?(5分)

三、作文(60分)

在初中2個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你意識(shí)到自己的改變了嗎?是什么讓你有了改變?是一件讓你怦然心動(dòng)的事情?是一本讓你收益匪淺的書(shū)?是一個(gè)讓你感激尊敬的人?還是……

請(qǐng)以“_____改變了我”為題作文。

要求：①補(bǔ)全題目后作文;

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等;

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字;

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題答案

1、(6分)(1)(2分)cāochōng(2)(2分)撥改為拔侯改為候(3)(3分)C

2、(10分)(每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止)

①關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝②巴山夜雨漲秋池③天涯若比鄰④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

⑤君向?yàn)t湘我向秦?⑥思而不學(xué)則殆知之者不如好之者其不善者而改之

⑦來(lái)日綺窗前

3、(一)1、絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)。(2分)

2、絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書(shū)筆記，缺乏閱讀積累和思考的習(xí)慣。(2分)

(二)范例：思維里沒(méi)有閱讀，就好像彩虹沒(méi)有顏色;人生里沒(méi)有閱讀，就好像春天沒(méi)有花朵。(3分，對(duì)象1分，比喻1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)

4、報(bào)道希金斯投河事件/攻擊附近一家報(bào)紙的編輯/撰文嘲笑兩位知名人士/挖苦一個(gè)新來(lái)的外鄉(xiāng)人(寫(xiě)出一個(gè)即可);敢作敢為，勇于創(chuàng)造;拿出所有積蓄換住所/為我改變潑辣的性格/終年辛勤勞作等(寫(xiě)出一個(gè)即可);無(wú)私奉獻(xiàn)(共四分，一格1分)

二、閱讀

(一)(17分)、

5、(l)消失(2)完成(3)相當(dāng)，符合(4)感到驚訝(4分)6、C(3分)

7.(1)同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。

(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

8.采用先揚(yáng)后抑的寫(xiě)法，為后文議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。(2分)

啟發(fā)：(1)后天努力的重要性;(2)家庭環(huán)境及教育的重要性。(2分)以上兩點(diǎn)，只要答對(duì)一點(diǎn)即可得滿(mǎn)分，能從其它方面回答，言之有理，可酌情給分。

(二)、(17分)

9、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過(guò)，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。(2分)見(jiàn)到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。(2分)

10、(1)認(rèn)為小兄弟放風(fēng)箏可笑可鄙。(2分)

(2)破壞小兄弟制作的風(fēng)箏。(2分)

11、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。(2分)

動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。(2分)

12、因?yàn)椤拔摇贝直┑囟髿⒘艘粋€(gè)孩童原始的天性，剝奪了小弟弟兒時(shí)的大樂(lè)趣，是對(duì)小弟弟精神上的傷害。(3分)悔恨之情。(2分)

(三)(20分)

13.(3分)她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。(1分)為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。(2分)

14.(3分)她本是位明媚、愛(ài)笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚流滿(mǎn)面”，讓我們一下子無(wú)法理解。(只答后一半的扣1分)

15.(6分)

(1)運(yùn)用了對(duì)比襯托的寫(xiě)作手法，把她和我們進(jìn)行對(duì)比，突出了她的明媚和飽滿(mǎn)的精神。

(2)使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為“煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵”，生動(dòng)形象，同時(shí)表達(dá)了作者的贊美之情。

16.(4分)結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)。(2分)

內(nèi)容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛(ài)惜”，(1分)表達(dá)了對(duì)主人公的欽佩與贊美之情。(1分)

17她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義。(4分，答出3點(diǎn)即滿(mǎn)分)

(四)、(8分)

18、C(3分)

19、黃袍怪。(1分)悟空被唐僧趕回花果山，(1分)沙僧戰(zhàn)敗被黃袍怪所擒，(1分)八戒去花果山用激將法請(qǐng)來(lái)悟空降妖。(2分)

20、(60分)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)?

(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

(一)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

(三)、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

二、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”同時(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的.能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周一單元9課時(shí)1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。

4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會(huì)文學(xué)作品對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義，珍惜金色年華?；貞涍^(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話、抒真情，寫(xiě)出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人交流，注意說(shuō)話的對(duì)象，用語(yǔ)文明得體。

7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。

10周期中考試

11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫(xiě)景方法.學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述.說(shuō)話要有針對(duì)性,有吸引力,善于打動(dòng)人.

14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)記敘描寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法，了解議論說(shuō)明的一些方法。寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)想象。學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。

19—20周復(fù)習(xí)考試專(zhuān)題練習(xí)