四年級(jí)學(xué)生是積累知識(shí)、心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，那么關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題怎么做呢?以下是小編整理的一些四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共50分)

(一)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)

dǎn xiǎo jiǒng tài chéng kěn mì mì nuò ruò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chú fáng táo guàn qīng jié pǔ sù yǎng qì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二)、形近字組詞。(6分)

嘲( ) 妙( ) 慚( ) 逝( ) 潔( ) 樸( )

潮( ) 秒( ) 漸( ) 浙( ) 結(jié)( ) 仆( )

(三)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(12分)

竊竊( ) ( ) 三顧( ) ( ) 數(shù)九( )( ) ( ) ( )相處

揮汗( ) ( ) ( ) ( )接踵 恭( )敬( ) ( ) ( )使楚

( )居( )業(yè) 千( )百( ) 得意( ) ( ) 天( )地( )

(四)、同音字組詞。(6分)

kěn 懇( )墾( )肯( )啃( )

jié 節(jié)( )結(jié)( )杰( )潔( )

捷( )截( )劫( )竭( )

(五)、把詞組補(bǔ)充完整。(6分)

( )的陶罐 ( )地舉手 ( )地問(wèn)

( )的鼓勵(lì) ( )地回答 ( )地說(shuō)

(六)、按要求改寫(xiě)句子。(6分)

1、我的數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，還剩一道題沒(méi)算出來(lái)。(修改病句)

2、這真是一個(gè)絕妙的主意。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)

3、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改為陳述句)

(七)、填空。(4分)

1、誰(shuí)自尊，誰(shuí)就會(huì)( )。

2、沒(méi)有( )，友誼是不可能有的。

3、不尊重( )的人，最終只能引起別人的( )。

二、閱讀： (30分)

(一)課內(nèi)閱讀《陶罐和鐵罐》回答問(wèn)題。

1、課文的體裁是( )，作者用了( )的方法來(lái)寫(xiě)陶罐和鐵罐，開(kāi)始時(shí)，驕傲的鐵罐看不起陶罐，陶罐對(duì)鐵罐的態(tài)度是( );許多年過(guò)去了，陶罐( )，鐵罐 ( )。這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)道理： 。(6分)

2、為下面句子加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

(1) 何必這樣說(shuō)呢 陶罐說(shuō) 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢

(2) 喲 這里頭有一只罐子 一個(gè)人驚訝地說(shuō)

3、讀句子，選擇正確的理解。(2分)

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！?/p>

1)、這句話(huà)說(shuō)明陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于懦弱。( )

2)、這句話(huà)說(shuō)明陶罐為自己的懦弱辯解。( )

(二)課外閱讀

雪

冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛(ài)極了。

雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開(kāi)的梨花，它是多么值得人們贊美啊!

雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿?！坝械南衩髁恋男⌒切?，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，

有的像張開(kāi)的一把小傘……真是千姿百態(tài)，美不勝收?！笔澜缟嫌胁簧傺┗▓D案的收集者，用畢生精力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。

雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲(chóng)。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛(ài)雪花。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) (6分)

飄飄灑灑： ( )、( )、( )

千姿百態(tài)： ( )、( )、( )

2、全文的結(jié)構(gòu)是( )，其中2、3、4自然段從( )、( )、( )三方面，寫(xiě)出了雪花的可愛(ài)。(5分)

3、文中畫(huà)“ ”的句子，用的修辭方法是( )、( )。(2分)

4、文中的省略號(hào)表示( )。(1分)

5、寫(xiě)出帶“雪”的兩個(gè)成語(yǔ)：( )、( )。(2分)

6、為什么說(shuō)瑞雪是寶貴的?(2分)

三、作文(20分)

以“寬容他人”為主題，選一件事自己經(jīng)歷的是寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，注意擬題要新穎、簡(jiǎn)潔。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共50分)

(一)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)

膽小 窘態(tài) 誠(chéng)懇 秘密 懦弱 廚房 陶罐 清潔 樸素 氧氣

(二)、形近字組詞。(6分)

嘲笑 美妙 慚愧 逝世 潔凈 樸素

潮水 每秒 漸漸 浙江 結(jié)實(shí) 仆人

(三)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(12分)

竊竊私語(yǔ) 三顧茅廬 數(shù)九寒天 和睦相處

揮汗如雨 摩肩接踵 恭恭敬敬 晏子使楚

安居樂(lè)業(yè) 千錘百煉 得意洋洋 歡天喜地

(四)、同音字組詞。(6分)

誠(chéng)懇 農(nóng)墾 肯定 啃骨頭 節(jié)日 結(jié)果 杰出 潔凈 敏捷 攔截 打劫 竭力

(五)把詞組補(bǔ)充完整。(6分)

謙虛 高高 驚訝 熱情 果斷 和藹

(六)、按要求改寫(xiě)句子。(6分)

1、我的數(shù)學(xué)作業(yè)還剩一道題沒(méi)算出來(lái)。

2、難道這不是一個(gè)絕妙的主意?

3、從這以后，楚王尊重晏子了。

(七)、填空。(4分)

1、得到尊重 2、彼此尊重 3、別人感情 討厭和憎恨

二、閱讀：(30分)

(一)課內(nèi)閱讀

1、寓言故事 擬人 謙虛友善 完好如初 不復(fù)存在

任何人和事物都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處;要尊重他人，與人和睦相處。(意思貼近就可)

2、“ ? ” ， “ ， ? ”

“ ， ! ” 。

3、1)

(二)課外閱讀

1、紅紅火火 熱熱鬧鬧 風(fēng)風(fēng)火火

五顏六色 七上八下 五湖四海

2、總分總 美麗 奇異 寶貴

3、排比 比喻

4、省略雪花奇異的形狀

5、雪中送炭 白雪皚皚

6、它能降低土溫，凍死害蟲(chóng)。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

第一：是興趣，多讀充滿(mǎn)情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會(huì)到文字的樂(lè)趣。

第二：要提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本知識(shí)。現(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，很多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說(shuō)出來(lái)，且常常不書(shū)寫(xiě)在黑板上的。

捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提升你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全，不熟練，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。

第三：學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色，才能體會(huì)到文章的精髓。

第四：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)僅僅海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的需求的'，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。

所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，很多書(shū)，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫(xiě)出來(lái)的。當(dāng)然讀的書(shū)，除了滿(mǎn)足自己對(duì)一方面的興趣以外，更重要的是，選好書(shū)，選名著。

第五：增強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提升寫(xiě)作水平要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是協(xié)助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也能夠請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

1、多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性較高，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)發(fā)言，成績(jī)較好。但有個(gè)別學(xué)生非常貪玩，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，成績(jī)較差。因此，整個(gè)班級(jí)成績(jī)兩極分化很?chē)?yán)重。復(fù)習(xí)過(guò)程中要多注重學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況，一幫一，督促其復(fù)習(xí)。

2、學(xué)生作業(yè)完成情況。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績(jī)。課堂作業(yè)由于我們分層次布置，大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)的、較高質(zhì)量的完成。但有極個(gè)別學(xué)生，作業(yè)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草，不按時(shí)上交。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

3、學(xué)生閱讀方面的情況。學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，缺乏對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。老師不要求，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨(dú)立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，不思考，不討論，考試時(shí)，這方面的內(nèi)容，失分最多。這方面要在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)。

4、寫(xiě)作方面的情況。多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有著濃厚的'興趣，布置一篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時(shí)間里完成，但普遍存在的問(wèn)題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具體。這一問(wèn)題也是復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)考查檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的、基本能力掌握的程度，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)語(yǔ)基部分

要求：全員參與，自主復(fù)習(xí)，個(gè)別強(qiáng)化。

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。大概分為以下幾項(xiàng)：

①看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

②多音字、形近字組詞

③填字組詞。

④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇近義詞填空。

⑦寫(xiě)出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語(yǔ)。

⑧擴(kuò)句、縮句、變化句型、修改病句

我根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)

(二)閱讀部分 練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練

一)背誦和默寫(xiě)

1、要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。

2、把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

3、默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生也感興趣。

二)閱讀短文回答問(wèn)題

1、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，要求學(xué)生把自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。

2、勤查字典、詞典

課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師指導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì)遇到許多生字詞語(yǔ)，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書(shū)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識(shí)。

3、記筆記或?qū)戦喿x心得

在讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書(shū)后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫(xiě)在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

4、勤于思考，積極討論

讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什么，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，是為了說(shuō)明什么，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對(duì)于回答問(wèn)題的訓(xùn)練，我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問(wèn)題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。

三、閱讀本冊(cè)教材，進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí)

我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi)：

1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

2、人物特點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成連線(xiàn)題進(jìn)行練習(xí)。

3、寫(xiě)作方法歸類(lèi)：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

習(xí)作部分

1、日記方面：

A、寫(xiě)好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫(xiě)日記

(1)一事一議(練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚)

(2)一景一描(練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn))

(3)一人一寫(xiě)(練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái))

(4)一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合)

B、堅(jiān)持日記交流：

每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。

2、作文

A、按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

(1)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)，要把步驟交待清楚。

(2)可以運(yùn)用“先、然后、接下來(lái)、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(3)還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng)。

B、按方位的變化寫(xiě)景

(1)我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，沒(méi)有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。

(2)寫(xiě)各處的景物要抓住特點(diǎn)。

(3)注意詳略得當(dāng)。

C、動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)植物

(1)文中不但要有靜態(tài)描寫(xiě)，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng)。

(2)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。

(3)運(yùn)用合理的修辭方法使文章更加充實(shí)。

D、抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物

(1)描寫(xiě)動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。

(2)描寫(xiě)動(dòng)物的外形要按順序。

(3) 可以運(yùn)用比喻、擬人的寫(xiě)作手法。

3、看圖作文

(1)正確理解把握?qǐng)D意：明白圖中說(shuō)的是一件什么事?根據(jù)圖畫(huà)找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

(2)加入合理的想象

無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫(huà)面，如何讓畫(huà)面活起來(lái)，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會(huì)生動(dòng)。

4、綜合復(fù)習(xí)

及時(shí)補(bǔ)漏 ， 自助復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè)，可以是整體檢測(cè)，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。

三、復(fù)習(xí)方法和措施

復(fù)習(xí)方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類(lèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)檢查。 復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。