想學好初二的生物知識，重點要學會歸納和做題，那么關(guān)于初二上冊生物月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些初二上冊生物月考初二上冊生物月考試，僅供參考。

初二上冊生物月考試卷

一、選擇題

1、下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述，不正確的是：( )

A、絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代;

B、哺乳為幼仔成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件;

C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;

D、胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率。

2、下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是：( )

A.生物多樣性是指生物種類的多樣性;

B.每種生物都是一個豐富的基因庫;

C.生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定;

D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性受到影響，會影響生物種類多樣性和基因多樣性。

3、鯽魚是一種常見的淡水魚。下列各項不屬于鯽魚適于水中生活特點的是 ( )

A. 用鰓呼吸 B.身體呈梭形

C.用鰭協(xié)調(diào)游泳 D.以有機碎屑為食

4、"雙重呼吸"是鳥類處于下列哪一種狀態(tài)時的一種特殊的呼吸方式( )

A、靜止時　　B.行走時　　C，飛行時　　D.休息時

5、我國正在修建的青藏鐵路，在穿過可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做( )

①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資　 ②體現(xiàn)了人類在自然界面前是無能為力的 ③能減少對環(huán)境的破壞　　④體現(xiàn)了人類的環(huán)境保護意識的增強

A.①②　　 B.①③　 　　C.②④　　 D.③④

6、下列哪項不屬于生物防治( )

A.以農(nóng)藥治蟲;　B.以蟲治蟲;　C.以鳥治蟲;D.以菌治蟲。

7、當鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時，為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來，肛門后面白色部分顯露出來，告知同伴，這種行為是( )

A.防御行為;　B.社會行為;　C.攻擊行為;　D.繁殖行為。

8、動物在自然界中的作用不包括( )

A.維持生態(tài)平衡 B.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.凈化污水 D.幫助植物傳粉和傳播種子

9、 下列關(guān)于動物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是：

A、腔腸動物生活在水中，利用刺細胞幫助捕獲獵物;

B.寄生蟲終生生活在寄主體表，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存;

C.軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒;

D.節(jié)肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物。

10、表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的三者關(guān)系的模式圖，正確的是( )

11、在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛失去媽媽的小狗崽。對貓的這種行為解釋正確的是( )

①先天性行為 ②學習行為 ③遺傳物質(zhì)決定的 ④環(huán)境因素決定的

A.①③ B.②③ C.③④ D.① ④

12、河里游動的蝦，樹上鳴唱的知了，都屬于節(jié)肢動物的理由是( )

A.能迅速避開敵害 B.體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)

C.都用氣管進行呼吸 D.都有三對足、兩對翅

13、下列關(guān)于芽孢的敘述中錯誤的是 ( )

A.芽孢是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

B.芽孢是細菌的休眠體

C.一個芽孢可以萌發(fā)出一個細菌

D.芽孢是不良環(huán)境中的細菌形成的結(jié)構(gòu)

14、雷達 是依照某種動物的回聲定位原理發(fā)明的，這種動物是

A.蝙蝠　　 B.海豚　　C.長頸鹿　　D.烏龜

15、下列食品的制作過程中沒有使用細菌和真菌的是　　(　)

A.葡萄酒　　B.香腸　　C.面包　　D.腐乳

16、有人從國外旅游帶回一些當?shù)氐奶禺a(chǎn)水果，通過我國海關(guān)檢查時，這些水果全 部被海關(guān)扣留。分析水果被海關(guān)扣留的原因是( )

A.這些水果的口味不純

B.超過允許攜帶的重量

C.可能與我國水果雜交，使水果的品種退化

D.可能攜帶有外來物種，破壞生態(tài)平衡?

17、下列有關(guān)病毒的敘述中，正確的是( )

A.病毒不屬于生物 B.病毒能夠獨立生活

C.病毒對人類有害 D.病毒的形態(tài)有多種多樣

18、酵母菌與細菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要不同是 ( )

A.單細胞 　B.不含葉綠素 C.不具 鞭毛 D.有成形的細胞核

19、生物多樣性不包括 ( )

A.基因的多樣性 B.環(huán)境多樣性

C.種類的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

20、在下列分類的等級中，什么等級的植物所具有的相同特征更多

A.屬 B.科 C.綱 D.目

21、下列選項中不屬于動物交流信息的是( )

A.母雞“咯咯”地召喚小雞 B.蜜蜂的各種舞蹈

C.烏賊受到威脅時釋放墨汁 D .昆蟲分用性外激素引誘異性

22、冰箱內(nèi)保存食品可以保鮮一段時間，主要是因為( )

A.低溫可以殺死細菌和真菌

B.低溫不利于細菌和真菌的生長和繁殖

C.冰箱內(nèi)密封，細菌和真菌不能進入

D.冰箱內(nèi)干燥，不利于細菌和真菌的生存

23、饅頭、面包膨大松軟，里面有很多小孔，這是因為在制作過程( )

A.加入了酵母菌，分解面粉中的有機物 ，產(chǎn)生了二氧化碳

B.加入了酵母菌，分解面粉中的有機物，產(chǎn)生了酒精

C.加入了乳酸菌，分解面粉中的.有機物，產(chǎn)生了二氧化碳

D.加入了乳酸菌，分解面粉中有有機物，產(chǎn)生了乳酸

24、 動物越高等，學習行為越復(fù)雜高等，這有利于( )

A.獲得食物 B.逃避敵害

C.尋找配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

25、吹打發(fā)霉物體時，常有粉塵飛揚，這粉塵的主要成分是 ( )

A.物體上的灰塵 B.霉菌的孢子

C.霉菌的種子 D.細菌的芽孢

二、非選擇題 本題共3小意題，共23分)

26、(8分)下圖是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：

(1)、 一塊骨骼肌由兩部分組成： ， 。

(2)、圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)。主要由關(guān)節(jié)頭、 、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成。

(3)、伸肘時肱二頭肌肱二頭處于 狀態(tài)，[3] 處于 狀態(tài)。可見一個動作，不是由一塊骨骼肌獨立完成的。

(4)、運動不僅靠運 動系統(tǒng)來完成，還需要其他系 統(tǒng)如__________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運動還要消耗__________。

27、(12分)暑假的一個星期一，小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準備周末和爸爸、媽媽一起去海邊玩的時候吃，沒想到周末拿出來一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味。請分析回答：

(1)、 請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?

________________________________________________________________________.

(2)、 圖4中能使水果散發(fā)出酒味的微生物是 ( )

(3)、不論哪一種防腐方法都是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或 抑制 它們的生長和繁殖，從而達到防腐目的。

(4)、魚等海產(chǎn)品較長時間保存 常用的防腐方法是 冷凍法 。純鮮牛奶使用的防腐方法是 巴氏消毒法 。

(4)、使水果保存較長的時間不腐爛并保持新鮮，較好的方法是 ( )

A.放入冰箱中冷凍 B.用保鮮膜包好放入冰箱中冷藏

C.洗凈放在餐桌上 D.用保鮮膜包好放在餐桌上

28、(10分)蚯蚓是人類的好朋友。它能疏松土壤，增加土壤有機質(zhì)，它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時蚯蚓還可用作飼料和中藥材。 請分析回答：

(1)、如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是 ( )

A.清澈的小河 B.富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤

C.濕潤的土壤 D.干燥、疏松的土壤

(2).區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的( )

A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、剛毛

(3)、在觀察蚯蚓的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。原因是：________________________________

(4)、 蚯蚓屬于( )

A.線形動物 B.腔腸動物 C.環(huán)節(jié)動物 D.軟體動物

(5)、 實驗完成后，應(yīng)將蚯蚓 。

29、(8分)水葫蘆最初作為畜禽飼料引入我國，我國環(huán)境條件適宜其生長繁殖，在云南昆明的滇池由于它的瘋長，使水生生物幾乎滅絕，對滇池生物多樣性構(gòu)成威脅。試分析原因：

(1)、水葫蘆瘋長，幾乎遮蓋了整個滇池，使水中藻類和植物見不到陽光，不能進行 作用而死亡。

(2)、由于水葫蘆的根在水中呼吸，細菌和真菌分解死亡的水葫蘆，消耗了水中的氧氣，水里的動物會因 而死亡。

( 3)、水葫蘆的大量生長影響了其他水生生物的生存，從而使整個滇池的_____________受到威脅。

(4)、如果要對植物分類，要仔細觀察它的____________

30.(12分)下圖是某同學繪制的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物的示意圖，但忘記了標注它們的名稱。請據(jù)圖回答：

(1)將前三種生物的名稱按從左到右順序填入序號1---3后的空格中。

① ② ③

(2)上述生物沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物是

(3)真菌與細菌結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

(4) 細菌繁殖后代的主要方式是___________。

初二上冊生物月考試卷答案

一、 選擇題

1---5 DADCD 6---10 AACAB 11---15 ABAAB

16—20 DDDBA 21---25 CBADB

二、非選擇題

26、答案(1)肌腱 肌腹 (2)關(guān)節(jié)窩 (3)舒張 肱三頭肌 收縮 (4)神經(jīng)系統(tǒng) 能量

初二上冊生物知識點

1腔腸動物

1.1腔腸動物的特征

身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門

1.2水螅

運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御

消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進出

防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器

生殖：長出芽體，芽體長成小水螅后，從母體脫落，獨立生活

1.3腔腸動物與人類的關(guān)系

食用：海蜇，營養(yǎng)價值高

環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。

2、扁形動物

2.1扁形動物的特征

身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門

2.2渦蟲(前端三角形，有黑色眼點感光)

運動：身體兩側(cè)對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。

消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出

2.3扁形動物與人類的關(guān)系

多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達，威脅人和動物的健康。

3、線形動物

3.1線形動物的特征

身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

3.2蛔蟲

運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動

保護：體表有密不透水的角質(zhì)成

消化：消化管簡單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內(nèi)，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門

生殖：生殖器官發(fā)達

3.3線形動物與人類的關(guān)系

蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預(yù)防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便

秀麗隱桿線蟲是自由生活的線形動物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實驗動物

4、環(huán)節(jié)動物

4.1環(huán)節(jié)動物的特征

身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動

4.2蚯蚓

體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)帶

運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動

消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物為食

繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。

呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進入毛線血管，二氧化碳由毛細血管排出

4.3沙蠶

生活在海洋中，兩側(cè)有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳

4.4蛭

生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液

4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系

沙蠶是魚、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料

5、軟體動物

5.1軟體動物的特征(動物界第二大類群)

身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足

5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等

外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的'物質(zhì)形成，起保護作用

運動：足

攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒

排泄：排水管排水，并排出食物殘渣

呼吸：利用鰓與水流交換進行氣體交換

5.3軟體動物與人類的關(guān)系

水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾

作為寄生蟲的寄主傳播疾病

6、節(jié)肢動物

6.1節(jié)肢動物的特征(動物界第一大類群)

體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等

6.2昆蟲的結(jié)構(gòu)特征

昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多

基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等

6.3蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征

頭部：一對觸角——感覺

三個單眼(辨明暗)，一個復(fù)眼(許多小眼，主要作用)

口器——攝食

腹部：三對足——跳躍

兩對翅——飛行

內(nèi)臟器官

(觸角和足是附肢，分節(jié))

體表：氣門——呼吸

外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長，會定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲)

6.4節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

蝦、蟹等作為其他動物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉

蝎、蜈蚣等作為藥材

果蠅作為實驗材料

蚊子叮咬傳播疾病

7、魚

7.1魚的種類

脊椎動物中最多的一個類群，淡水魚1000多種，海水魚20_種

7.2魚的主要特征

脊柱——支撐整個身體

身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型——減小水中運動的阻力;兩側(cè)有發(fā)達的肌肉——運動，通過尾部、軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)運動

體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體

鰓有鰓絲，密布毛細血管——呼吸，魚的口和鰓蓋后緣交替張合時，水從口流入，經(jīng)過鰓絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外

7.3與人類的關(guān)系

魚類養(yǎng)殖、捕撈

長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴重威脅

8、兩棲動物

8.1兩棲動物的主要特征

青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物

青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等

8.3青蛙的主要特征

幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，

眼后有鼓膜——感知聲波

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入

前肢短小——支撐身體

后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水

肺結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達——呼吸

皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸

8.4與人類的關(guān)系

農(nóng)田害蟲的天敵，保護農(nóng)作物

環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅

因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺

9、爬行動物

9.1爬行動物的特征

真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼

9.2代表動物

蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等

9.3蜥蜴的主要特征

頭部后有頸——靈活轉(zhuǎn)動，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害

四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行

皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片——保護身體，減少水分蒸發(fā)

肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應(yīng)陸地生活)

受精卵較大——養(yǎng)料充足含水分

卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥

9.4與人類的關(guān)系

入藥

捕食害蟲

10、鳥

10.1鳥的主要特征

視覺發(fā)達——疾飛中捕食

有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強

肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進入氣囊，呼氣時，氣囊里的氣體返回肺內(nèi)，進行氣體交換)

心跳快，體溫高而恒定

產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用

飛行特點：

體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛

骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重

胸骨有龍骨突，(供動翼肌的作用)胸肌發(fā)達——牽動兩翼完成飛行

10.2恒溫動物與變溫動物

恒溫動物——體溫不會隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥

變溫動物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物

10.3與人類的關(guān)系

捕食害蟲

食物來源

觀賞

維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

初二學生生物學習方法

一、掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù) X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

二、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后，”

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于 DNA ，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

三、深刻理解重點知識，讀書做到“六個 W ”

對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個 W ”，這六個 W 分別是： Who (誰或什么結(jié)構(gòu))、 What (發(fā)生了什么變化或有什么)、 How (怎樣發(fā)生的)、 When (什么時間或什么順序)、 Where (在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、 Why (為什么會發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個 W 連起來思考肯定會有不小的收獲。

八年級上冊生物教學計劃

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展 來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、實驗?zāi)康?/p>

1、倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2、使學生有親身經(jīng)歷和體驗同時能夠樹立實事求是的.科學精神。

三、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。

通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗課的教學方法

實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

五、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實

驗過程中團結(jié)合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

六、實驗教學進度表

(一)分組實驗與探究：

1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓(第二周)

2、動物的繞道取食(課外探究)(第四周)

3、螞蟻的通訊(課外探究)(第五周)

4、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌(課外探究)(第七周)

(二)演示實驗

1、魚鰭在游泳中的作用(模型)(第一周)

2、觀察魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合(第一周)

3、家兔解剖(標本)(第二周)

4、鴿解剖(標本)(第三周)

5、觀察蝗蟲模型(第四周)

6、人體解剖模型(示骨骼)(第五周)

7、人體解剖模型(示肌肉)(第五周)

8、發(fā)酵實驗(第十周)