2024年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷及答案
為了在月考中取得理想的成績(jī),同學(xué)們要努力復(fù)習(xí),那么七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷,僅供參考。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷
一、積累 運(yùn)用(19分)
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字(4分)
誘惑( ) 啜泣 ( ) 迸濺 ( ) 綻開 ( )
lín峋( )貪lán ( ) diàn污 ( )一shùn間( )
2. 下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái),并改正在下面的表格內(nèi)。(2分)
險(xiǎn)象疊生 多愁善感 繁弦急管 玲瓏剃透
心曠神移 仙露瓊漿 擎天憾地 頭暈?zāi)垦?/p>
錯(cuò)別字
改正
3.解釋下面詞語(yǔ)的意思。(3分)
小心翼翼:
一絲不茍:
可望不可即:
4.下列朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 故/時(shí)有/物外之趣 B 使之/沖煙/而飛鳴
C 私/擬作群鶴/舞于空中 D 昂首/觀之,項(xiàng)/為之強(qiáng)
5.下列名句沒有語(yǔ)病的一句是( )( 2分)
A.通過(guò)努力的學(xué)習(xí),使她的成績(jī)得到很快的提高。
B.由于他工作十分勤奮,樂于助人,至今仍是我們系優(yōu)秀的班干部
C.在老師的教育下,我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
D.我們一定要相互關(guān)心,相互幫助。
6.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 2分)
A.《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”,這里的“海”指的是理想的境界。
B.《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象,將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍,從而享受到一種獨(dú)有的樂趣。
C.《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸,你無(wú)法改變。
D.《走一步,再走一步》告訴人一個(gè)哲理:大困難是由小困難組成的,只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。
7.綜合性學(xué)習(xí).口語(yǔ)交際(4分)
(1)你是初中生了,相信對(duì)人生有了更多的思考和體驗(yàn),有了自己的理想和信念.現(xiàn)在請(qǐng)你寫出2條你最喜歡或?qū)δ阕钣杏绊懙挠嘘P(guān)人生的格言或警句。(2分)
(2)升入初中來(lái)到了一個(gè)新的集體,為了讓大家更好的了解自己,你少不了要向大家做個(gè)自我介紹。你認(rèn)為向大家做自我介紹時(shí),主要應(yīng)該具備哪幾個(gè)要點(diǎn)?(2分)
8、“腹有詩(shī)書氣自華”,考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。( 11分 )
(1)根據(jù)原文補(bǔ)寫上下句:
① ,志在千里。 ,壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
② ,把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
③山光悅鳥性, 。(常建《題破山寺后禪院》)
④白日放歌須縱酒, 。(杜甫)
5但使龍城飛將在, 。(王昌齡)(6) ,青山郭外斜。(孟浩然·《過(guò)故人莊》)
(7) ,潭影空人心。(常建·《題破山寺后禪院》)
(8)曹操《龜雖壽》一詩(shī)中的千古傳誦的名句是:
“老驥伏櫪, , ,壯心不已?!?/p>
(9)《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是:______________________,_______________________
(2)根據(jù)提示按要求默寫。
①“愛”是人類永恒的話題,母愛更顯偉大,請(qǐng)寫出一句表現(xiàn)母愛的古詩(shī)句:
, 。
②“梅蘭竹菊”并稱“四君子”, 是詠物詩(shī)中最常見的題材,你最喜歡其中哪個(gè),請(qǐng)默寫一句歌詠它的古詩(shī)句:
, 。
二、閱讀 理解(41分)
(一)文言文閱讀(11分)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空中,心之所向,則或千或百果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定目細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來(lái),蓋一癩蛤蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
8.解釋下列加線的詞。(2分)
① 昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)( ) ②怡然稱快( )
③以土礫凸者為丘,凹者為壑( ) ④鞭數(shù)十,驅(qū)之別院( )
9. 翻譯句子(4分)
①心之所向,則或千或百,果然鶴也。
②蹲其身,使與臺(tái)齊,定神細(xì)視。
10.文中敘述了哪些“物外之趣”?(3分)
11.文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)寫出兩個(gè)來(lái)。(2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(17分)
我不由得停住了腳步。
從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只有深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停的生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串( )著一串,一朵( )著一朵,彼此( )著( )著,好不活潑熱鬧。
“我在開花﹗”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>
12.在文中括號(hào)內(nèi)選詞填空,依次為( )( )( )( ) (2分)
A、擠 B、接 C、挨 D、推
13.“從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法?突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)?(3分)
14.“仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗”一句從修辭的角度看采用什么修辭手法 ?其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)? (2分)
15.“春紅已謝”的“春紅”指的是什么?(1分)
16.“這時(shí)春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”從寫作的角度看,運(yùn)用了什么手法,其作用是怎樣的?(3分)
17.從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。(3分)
18.文段通過(guò)對(duì)紫藤籮花的描述,表達(dá)了一種怎樣的感情? (3分)
(三)認(rèn)真閱讀下面短文,然后回答文后問題。(13分)
窮人的風(fēng)骨
馬 德
①一天,我正要去上課。
②突然,有人在背后喊我,聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過(guò)去,是一個(gè)農(nóng)民模樣的人.但我并不認(rèn)識(shí)他。
③他說(shuō):馬老師,馬上就要上課了,我給閨女捎了些錢,麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢,原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng):他隨即從上衣口角里掏出一沓錢,當(dāng)時(shí)我并沒太在意,只是想著讓他盡快把錢交給我,因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。
④但他遲遲不肯給我,不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到,那一沓錢最外面的一張是100元,里邊有兩張20元,還有一張10元,剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍,嘴里念叨,怎么會(huì)少了一張呢。
⑤我問:少了多少呢?
⑥5元。家長(zhǎng)有些難過(guò),嘴里不停地說(shuō),走的時(shí)候,我明明湊夠了,怎么會(huì)少了呢?這位父親顯然有些著急了。
⑦我說(shuō)不要緊,就這樣先給我吧。家長(zhǎng)有些遲疑,但最終還是給了我。后來(lái),家長(zhǎng)走了,一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜,尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。
⑧在搭上自己的5元錢后,我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí),我也只是輕描淡寫,簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。
⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道,我這樣做實(shí)際上也并沒有改變什么,但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。
⑩我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午,那位家長(zhǎng)又找到我,局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我,并說(shuō):閨女前些日子寫信給我。說(shuō)我這次給她悄來(lái)的錢有些不一樣,因?yàn)樗龔膩?lái)沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后,我便猜出了事情的原委,并且總覺到你肯定墊進(jìn)去了5元錢,所以我今天給你送來(lái)了。
(11)我百般推辭。我說(shuō)5元錢,就算了吧,但家長(zhǎng)執(zhí)意要還錢。推讓半天之后,家長(zhǎng)突然生氣了,一把將那5元錢塞到了我的手里,簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后,便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。
(12)我那位可愛的學(xué)生,作為貧窮人家的子女,她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的;我更喜歡這樣的父親,因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。
(13)這個(gè)世界上窮人不少,但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西,從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。
19.寫出這篇短文的中心內(nèi)容,并請(qǐng)你簡(jiǎn)述本文事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(5分)
中心內(nèi)容:
起因:
經(jīng)過(guò):
結(jié)果:
20.文中的敘事,哪些是詳寫,哪些是略寫?(2分)
21.短文寫的中心人物是誰(shuí)?他是一個(gè)怎樣的人?(2分)
22.第⑧段中“我把所有的零錢都換成了整鈔”的原因是什么?(用短文中的原句回答)(2分)
23.第(12)段中說(shuō)學(xué)生是“可愛”的,試具體說(shuō)說(shuō)她的可愛之處。(2分)
四、寫作(40分)
24.在你的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”,如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解,渴望有位好友,渴望獲得成功,甚至渴望得到一本好書,一條漂亮的裙子等。請(qǐng)以“我渴望 ”為題目寫一篇文章。與大家交流,讓大家進(jìn)一步了解你。
要求:①先將題目補(bǔ)充完整;②文體自選(詩(shī)歌除外)。③要求真情實(shí)感。④能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式。⑤不少于500字。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷答案
1、yu chu bèng zhàn 嶙 婪 玷 瞬(4分)
2、迭 怡 撼 剔(2分)
3、(3分)小心翼翼:謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。
一絲不茍:形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。
可望不可即:只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。
4.C (2分) 5.D(2分) 6.D(2分) 7(1)老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。 -- 曹操
人們常??畤@生活中缺少美,那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(2分)
(2).姓名、籍貫、民族、現(xiàn)住地址、外貌、身高、特長(zhǎng)、興趣愛好、曾經(jīng)就讀的小學(xué)等(寫出4個(gè)小點(diǎn))(2分)
8.①通“僵”,僵硬。 ②安適、愉快的樣子。③把……當(dāng)作 ④ 用鞭子打(2分)
9. (4分)①心里這樣想,那成千成百(成百上千)的蚊子,果然覺得它們像鶴了。
②蹲下身子,讓身子和花臺(tái)一樣高,聚精會(huì)神地仔細(xì)觀察。(蹲下自己的身子,使身子與花臺(tái)一樣齊,定睛仔細(xì)地看。)
10. (3分)觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。(用原文的話亦可)
11、(2分)龐然大物、明察秋毫、怡然自得、怡然稱快、夏蚊成雷(寫出2個(gè)即可)
12、C B D A(2分)
13、比喻 繁密茂盛,生機(jī)盎然。(3分)
14、擬人 歡笑 (2分) 15、春花 (1分)
16、烘托 突出紫藤籮的`樂觀向上。(3分)
17、彼此推著擠著 “我在開花!”它們?cè)谛Α?“我在開花!”它們?nèi)氯隆?3分)
18、贊美生命的活力、蓬勃向上。(3分)
19.本文中心即13小節(jié)(2分)
起因:“我”代學(xué)生家長(zhǎng)捎錢給學(xué)生(1分)
經(jīng)過(guò):零錢中少了一張5元鈔票,我代為補(bǔ)上換了整鈔(1分)
結(jié)果:學(xué)生家長(zhǎng)知道后執(zhí)意還我補(bǔ)上的5元(1分)
20.敘事詳寫即是文中對(duì)話部分(1-7小節(jié)) 略寫第八小節(jié)(2分)
21.父親; 身處貧困處境,仍保持著不輕易接受他人施舍的自尊、自愛的風(fēng)骨。(2分)
22. 我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。(2分)
初一新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、制定計(jì)劃
制定與自己的實(shí)際情況相契合的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率,語(yǔ)文成績(jī)提高便指日可待。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
—般的.預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的:
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:
二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意,等老師授課時(shí)注意聽講或提出。
3、做好上課準(zhǔn)備
(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(2)做好身體上的準(zhǔn)備,保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
4、專心上課
課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容,(3)積極思維,學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間,完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng),可以運(yùn)用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理,(2)獨(dú)立作業(yè),(3)分析錯(cuò)誤,(4)系統(tǒng)小結(jié),(5)內(nèi)化吸收。
6、課外學(xué)習(xí)
(1)選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu),要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。
(2)要爭(zhēng)取得到名師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)的效果。
七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一 目標(biāo)
1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
二 重點(diǎn)
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。
三 難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、 理解詩(shī)歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、學(xué)情分析:
七(2)班共有學(xué)生47人,根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看,具體表現(xiàn)為:
1、書寫能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字。許多漢字沒有掌握好,連一些常見的字都寫錯(cuò)。
2、漢語(yǔ)拼音知識(shí)掌握不好。許多同學(xué)不會(huì)四聲,有的連“b”、“d”都不會(huì)分。
3、理解能力差。不會(huì)審題。辨別美丑善惡的能力差。所以,在答題時(shí)答非所問或者根本就錯(cuò)誤。
4、閱讀量小。許多人沒有讀過(guò)四大名著。
5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè)。
五、策略與措施:
1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí),講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測(cè)試。
5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
六、課時(shí)劃分:
1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。C、
古詩(shī)、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。
2、 現(xiàn)代文閱讀(6課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(4課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))
3、 文言文閱讀(4課時(shí))。
4、 作文(2課時(shí))。
七、復(fù)習(xí)教案
第一 、 二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 名著導(dǎo)讀。
一 掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問題,讓學(xué)生去找答案。
3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如:
《愛的教育》:情感的熏陶和品德的啟示
1、 作家、作品。
A、《愛的教育》原名《心》,是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。
B、采用日記體形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事主題:真摯的愛。
C、全書共100篇,分三部分:①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問題設(shè)計(jì)。
A、《愛的教育》一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深,為什么?
B、讀了《愛的教育》,你感受最深的是什么?試舉例說(shuō)明。
C、《愛的教育》的故事中,誰(shuí)給你留下最深的印象,為什么?
《繁星》《春水》:母愛、童真、自然
1、 作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內(nèi)容:①對(duì)母愛與童真的歌頌。②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。
2、問題設(shè)計(jì)
A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首詩(shī)給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會(huì)。(如《紙船》)
《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力
1、 作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
3、 閱讀其中的一些寓言故事,認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。
4、 練習(xí)鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(最少兩則)
B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象,以免上當(dāng)受騙的故事嗎?
第三、四課時(shí)
1、 復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。
2、 熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。
第五、六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫。
2、 學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。
復(fù)習(xí)過(guò)程
一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。
1、 學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。
2、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,會(huì)默寫。
3、 掌握重點(diǎn),理解詩(shī)歌的主題思想,體會(huì)含義深刻的句子。
二、默寫練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生,以激勵(lì)為主)
第七課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 仿寫句子。
2、 復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。
第八、九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容
1、 本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文。
2、 整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。
3、 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
4、 理解文章的主題思想。
5、 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
復(fù)習(xí)過(guò)程
一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容
1、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò),理清思路。
2、 閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)
二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的.含義,或更具深刻的含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語(yǔ)句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫作背景)
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達(dá)的主題思想,劃出文章中的重點(diǎn)句子,并能結(jié)合主題思想有較深的理解。
2、 理解文章的主題思想的方法有:
A、 看文章的題目。
B、 看文章的開頭和結(jié)尾。
C、 看文章的抒情、議論部分。
D、 分析人物的性格。
E、 綜合各段段意。
F、 分析文章的寫作背景。
這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,去理解,去運(yùn)用,多做專題訓(xùn)練,才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
第十、十一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 文言文實(shí)詞、虛詞積累。
2、 文言文翻譯。
3、 文言文主要內(nèi)容和寫作特色。
4、 古詩(shī)文的朗讀和背誦。
5、 重要的作家作品常識(shí)。
第十二、十三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。
2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。
3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。
第 十四、十五課時(shí)
綜合測(cè)試,講練結(jié)合