在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟試卷打交道，那么關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1. 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.一瞬間(shùn)玷污(zhān)訓(xùn)誡(xiè)騷擾(sāo)

B.蹂躪(lìng)厄運(yùn)(è)迸濺(bìng)墮落(zhuì)

C.啜泣(chuó)呵責(zé)(hē)酒釀(niàng)擾亂(rǎo)

D.飛躍(yuè)風(fēng)韻(yùn)納罕(hàn)綻放(zhàn)

2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A.癡想 詛咒 盤虬臥龍 小心翼翼

B.蛻變 洗濯 險(xiǎn)象迭生 卒然長(zhǎng)逝

C.離亂 嘻戲 心驚肉跳 頭昏目炫

D.恕恨 聳立 一絲不茍 回味無(wú)窮

3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A. 隨著我國(guó)天宮一號(hào)的成功發(fā)射，具體而微的天宮一號(hào)模型也受到網(wǎng)友熱捧。

B. 走進(jìn)菁菁校園，優(yōu)美的環(huán)境讓人心曠神怡。

C. 軍訓(xùn)匯演中，班級(jí)榮獲第一名，同學(xué)們?nèi)炭〔唤匦α恕?/p>

D. 如果我的感知覺(jué)得自己是幸福的，覺(jué)得在做的每一件事都是快樂(lè)的，到頭就算碌

碌終生，希望也是無(wú)憾了!

4. 下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。(4分)

金秋國(guó)慶，備受市民期待的第四屆“重慶讀書(shū)月”書(shū)市，在細(xì)雨蒙蒙中拉開(kāi)帷幕。本屆書(shū)市展銷面積達(dá)到4萬(wàn)平方米，①展銷產(chǎn)品近20萬(wàn)種左右。百名讀者免費(fèi)獲贈(zèng)精品圖書(shū)，購(gòu)買低至一折書(shū)籍，②參與了“舊書(shū)換新書(shū)”?！拔覍O子在讀中學(xué)，語(yǔ)文不好，③多看書(shū)肯定對(duì)他有幫助，還能增長(zhǎng)情操。”一位孫姓老人坦言。市民張女士則表示，④能宅在家中讀一本好書(shū)，國(guó)慶未外出旅游，也是不錯(cuò)的選擇。

(1)第①處句式雜糅，應(yīng)改為

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在 后添加

(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為

(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

5. 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(7分)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是通向世界的窗口。一個(gè)人失去了書(shū)，生命就失去了光澤。今年九月，巴蜀中學(xué)初一同學(xué)的語(yǔ)文課堂中出現(xiàn)了一個(gè)新面孔——“閱讀年輪”。讀書(shū)活動(dòng)走進(jìn)了教室：或自由閱讀，或師生點(diǎn)評(píng)，或讀后交流，閱讀是美妙的精神之旅。有語(yǔ)文老師贈(zèng)言：“書(shū)香潤(rùn)澤校園 ，閱讀成就人生。”

(1)“書(shū)香潤(rùn)澤校園 ，閱讀成就人生?！边@句話該怎樣理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)

答：

(2)閱讀收獲心靈的成長(zhǎng)：致敬《行道樹(shù)》，我們贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;把玩《貝殼》，我們悟出要珍惜生命的真諦;憧憬《在山的那邊》，我們 ;經(jīng)歷《走一步，再走一步》 ，我們 。請(qǐng)將后面兩句補(bǔ)充完整。(2分)

答：

(3)讀書(shū)是有年輪的，隨著年齡、時(shí)代變化，閱讀之樹(shù)將印下一圈圈不同的年輪。你的閱讀年輪是怎樣的呢?請(qǐng)推薦一本你讀過(guò)的好書(shū)，并簡(jiǎn)說(shuō)理由。(3分)

答：

6. 綜合性學(xué)習(xí)(10分)

閱讀能解惑釋疑，為人生指引方向。剛升入初中，很多同學(xué)都覺(jué)得不適應(yīng)。怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢?魯能巴蜀中學(xué)校長(zhǎng)助理夏老師接受記者采訪時(shí)說(shuō)，初一新生只要闖過(guò)以下“幾關(guān)”，就能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

(1)請(qǐng)研讀老師精心準(zhǔn)備的“過(guò)關(guān)”資料，分別簡(jiǎn)要概括初中生活會(huì)遇到的困難以及應(yīng)對(duì)措施。(6分)

第一關(guān)：王明上中學(xué)幾天后，直呼“吃不消”：相對(duì)于小學(xué)只有語(yǔ)數(shù)兩科，初一學(xué)科至少有語(yǔ)、數(shù)、英、政、史等五科，內(nèi)容多、要求高，作業(yè)量增多，考題難度也相應(yīng)增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，而且同學(xué)中強(qiáng)手林立，稍有不慎，曾經(jīng)尖子生的他也遭遇大滑坡。張老師支招：增強(qiáng)信心，做好計(jì)劃，腳踏實(shí)地，各個(gè)擊破;可提前預(yù)習(xí)了解各個(gè)科目的大致內(nèi)容，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣;調(diào)整作息時(shí)間，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法;不要單看分?jǐn)?shù)高低論英雄，要看自己在班級(jí)或年級(jí)的排名情況，不斷自我超越。

第二關(guān)：劉晶晶進(jìn)入初中后，膽子變小了：同學(xué)范圍從小學(xué)的“街坊鄰居”到中學(xué)的“五湖四?！?，陌生的環(huán)境常常使她感到孤單。人際關(guān)系對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。媽媽教她：嚴(yán)以律己，寬以待人，自信真誠(chéng)，從主動(dòng)大膽地地跟所有的老師同學(xué)打招呼開(kāi)始，廣交朋友，發(fā)展健康的友誼關(guān)系。

第三關(guān)：俞曉白小學(xué)時(shí)，從課內(nèi)到課外，從上學(xué)到放學(xué)，都有老師嚴(yán)格管理。進(jìn)中學(xué)后，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，課內(nèi)外許多活動(dòng)依靠學(xué)生獨(dú)立完成。老師放得多，管得少，曉白一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，午休、晚自習(xí)都不知道怎么安排。而且住校了，離開(kāi)父母有諸多不適應(yīng)，第一周還哭了鼻子，想媽媽爸爸。哥哥給他講：增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。把老師當(dāng)成爸爸媽媽，把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹，樹(shù)立成長(zhǎng)意識(shí)，增強(qiáng)生活能力。

第一關(guān)：困難__________________________措施_____________________________

第二關(guān)：困難__________________________措施_____________________________

第三關(guān)：困難__________________________措施_____________________________

(2)初中第一次數(shù)學(xué)小測(cè)試，王明破天荒考了不及格，傷心極了。假如你是王明的好朋友，你打算怎么安慰他呢?(4分)

答：

二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

(一)古詩(shī)文積累。(10分，每空1分)

7. 默寫(xiě)填空。

(1)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(2)曲徑通幽處， 。(常建《題破山寺后禪院》)

(3) ，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)

(4)羅曼羅蘭說(shuō)：“ ，一旦動(dòng)身，決不能復(fù)返。”

(5)貪婪是最真實(shí)的貧窮， 。

(6) ，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)

(7)三人行，必有我?guī)熝伞?， 。(《論語(yǔ)》)

(8)曹操《龜雖壽》里最能體現(xiàn)詩(shī)人“生命不息，奮斗不止”的精神境界的四句是：

“ ，志在千里。烈士暮年， ?！?/p>

(二)閱讀下面的文言文，完成8-11題。(15分)

童 趣

①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

③余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

④一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

8. 解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義： (4分)

A.項(xiàng)為之強(qiáng) B.徐噴以煙

C.鶴唳云端 D.鞭數(shù)十

9. 翻譯下列的句子。(4分，每小題2分)

(1)見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

譯文：

(2)蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

譯文：

10. 課文的描寫(xiě)充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(3分)

句子：

理由：

11. 作者自言小時(shí)候視力好、喜歡觀察事物，所以“時(shí)有物外之趣”。其實(shí)，最重要的是

作者是一個(gè)富有情趣的人。學(xué)完本文，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人?

(4分)

答：

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文章，完成12-16題。(17分)

紫藤蘿瀑布

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的`花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

12. 圍繞紫藤蘿花，作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在橫線上補(bǔ)全文章的情節(jié)。(2分)

賞花的美好熱烈 的生死挫折 悟花的

13. 結(jié)尾說(shuō)“我不覺(jué)加快了腳步”，這樣構(gòu)思布局有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方

面加以分析。(4分)

答：內(nèi)容________________________________________________________________

結(jié)構(gòu)________________________________________________________________

14. 依照例句，賞析下面句子，任選一句。(3分)

【例句】只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

【賞析】這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出了“我”看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜之情。

(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。

【賞析】：________________________________________________________________

(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

【賞析】：________________________________________________________________

15. 文中插入一段寫(xiě)十多年前家門外的一大株紫藤蘿有什么作用? (4分)

答：

16. “花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話含義深刻，請(qǐng)結(jié)

合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

答：

(二)閱讀下面的文章，完成17-21題。(23分)

我長(zhǎng)大了

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?/p>

漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。

后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的 ;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

17. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)大”在句中的意思。(4分)

(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大:___________________ ___________________________________

(2)我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)我的長(zhǎng)大:__________________________________________

18. 文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么感到慚愧?請(qǐng)分

析“我”的心理活動(dòng)。(3分)

答：

19. 面對(duì)被撞倒的老太太，“我”后來(lái)是怎樣做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?

(4分)

答：

20. 文中畫(huà)線句子是什么描寫(xiě)?對(duì)后文情節(jié)發(fā)展有什么作用?(3)

答：

21. “我”成長(zhǎng)離不開(kāi)“父母”的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子并加以說(shuō)明。(4分)

答：

22. 結(jié)尾寫(xiě)到：“并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一

定是長(zhǎng)大了?！闭?qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?(5分)

答：

四、作文(55分)

23. 以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于500字;④不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑤不得抄襲。

(1)跨入初中的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也是痛苦;生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的!

請(qǐng)以“我從來(lái)沒(méi)有這樣 ”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。(溫馨提示：橫線上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生氣”……)

(2)題目：我變了

提示：人，總在變化——從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來(lái)得更猛?，F(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門了，你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我變了”為題寫(xiě)一篇文章，注意要有自己真切的感受。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷答案

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.(3分)C 2.(3分)A 3.(3分)C

4.(4分，每小題1分)

(1)應(yīng)改為展銷產(chǎn)品近20萬(wàn)種?；蛘逛N產(chǎn)品20萬(wàn)種左右。

(2)應(yīng)在“新書(shū)”后添加“的活動(dòng)”。

(3)應(yīng)將“增長(zhǎng)” 改為“陶冶” 或者將“情操”改為 “見(jiàn)識(shí)”等。

(4)應(yīng)調(diào)整為國(guó)慶未外出旅游，能宅在家中讀一本好書(shū)，也是不錯(cuò)的選擇。

5.(7分)(1)(2分) “書(shū)香潤(rùn)澤校園”指在巴蜀校園中開(kāi)展“閱讀年輪”讀書(shū)活動(dòng);“閱讀成就人生”是希望通過(guò)閱讀，同學(xué)們獲得人生啟迪，獲得成長(zhǎng)。(意對(duì)即可)

(2)(2分)示例：憧憬《在山的那邊》，我們獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣;經(jīng)歷《走一步，再走一步》 ，我們明白堅(jiān)持不懈的道理。

(3)(3分)略(書(shū)名1分，推薦理由2分。)

6.(10分)(1)(6分) (1)第一關(guān)：困難：初中科目變多負(fù)擔(dān)加重。措施：掌握方法，自我超越。 第二關(guān)：困難：人際交往有困難。措施：自信真誠(chéng)，廣交朋友。第三關(guān)：困難：獨(dú)立自主能力受到挑戰(zhàn)。措施：增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。 (每點(diǎn)1分，概括要抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。)

(2)(4分)略 (稱呼1分;安慰1分;理由合情合理2分)

二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

7.(10分)(1)隨風(fēng)直到夜郎西(2禪房花木深(3)開(kāi)軒面場(chǎng)圃(4)人生不售來(lái)回票(5)滿足是最真實(shí)的財(cái)富(6)學(xué)而不思則罔(7)擇其善者而從之，其不善者而改之(8)老驥伏櫪，壯心不已(每空1分，共10分)

8.(4分)A通“僵”，僵硬;B慢慢地;C鳥(niǎo)鳴;D鞭打。

9.(4分)(1)遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂(lè)趣。 (2分)

(2) 原來(lái)是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。(2分)

10.(3分)示例：句子：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。理由：夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開(kāi)，將它想像成“群鶴舞于空中”的動(dòng)人圖景，并且看得入了迷，充滿童真童趣。

(句子1分，理由2分)

11.(4分)保持一顆純真至美的心靈，熱愛(ài)生活，仔細(xì)觀察生活，培養(yǎng)審美情趣，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

12.(2分) 憶花 生命永恒

13.(4分) 內(nèi)容：寫(xiě)我被紫藤蘿的生命活力所感染，受到鼓舞;感悟到生命的美好和永恒，振作起來(lái)。 結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整;并深化了主題。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分)

14.(3分)

(1) 這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,將花喻為“瀑”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花的繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。表達(dá)對(duì)花瀑的贊美之情。

(2)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和浪漫情趣。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜歡之情。

15.(4分) 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比(或借花喻人)，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。為后文作鋪墊。

16.(4分)紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，到繁花似錦，說(shuō)明個(gè)體生命是有止境的，人類生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神。

(結(jié)合文章內(nèi)容2分，理解2分)

17. (4分)答：(1)進(jìn)入中學(xué)，成為大人。 (2)能夠承擔(dān)責(zé)任

18.(3分)我坐的車撞了人，自己還想一走了之，我為此感到慚愧。

19.(4分)幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)。(做法2分，品質(zhì)2分)

20. (3分)環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)

21. (4分)事例：①當(dāng)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的含義有曲解時(shí)，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。

②當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)我。說(shuō)明：引導(dǎo)“我”明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。

22.(5分)示例：真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意;而現(xiàn)在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨(dú)立思考，生活能力明顯增強(qiáng)了，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大了。我認(rèn)為，獨(dú)立讓我真正長(zhǎng)大了。

23.作文(略)

初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識(shí)的重要途徑。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，有的學(xué)生全神貫注，專心聽(tīng)講;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機(jī)，全聽(tīng)全錄;有的邊聽(tīng)邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來(lái);有的以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái);有的干脆不記，只顧聽(tīng)講;有的邊聽(tīng)邊劃邊思考。思考時(shí)，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

那么，怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽(tīng)老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結(jié)論。具體要求：

1、要充分認(rèn)識(shí)老師在上課時(shí)的重要作用。因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用。他在課堂中的`分析講解遠(yuǎn)比課后輔導(dǎo)要詳細(xì)得多，這也是學(xué)生自已看書(shū)無(wú)法比較的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的一條最簡(jiǎn)捷的路。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該虛心向老師學(xué)習(xí)。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下上好每一節(jié)課。

2、要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)?？傊?，課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。

3、聽(tīng)課中可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對(duì)與不對(duì)的原因。

4、要力求當(dāng)堂理解。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過(guò)程。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂理解呢?在課堂上，你想的應(yīng)與老師講的統(tǒng)一，你思考的問(wèn)題應(yīng)與老師講的問(wèn)題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透的地方，應(yīng)舉手提出問(wèn)題。如果課堂上老師沒(méi)有時(shí)間解答你的問(wèn)題，應(yīng)繼續(xù)聽(tīng)老師的講解。課后再去請(qǐng)教老師。

5、要跟著老師的思路跑。聽(tīng)課是為了增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展智力。因此，不能把知識(shí)聽(tīng)懂了就算課聽(tīng)好了等同起來(lái)。高水平的聽(tīng)課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識(shí)，更應(yīng)該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方式，思維過(guò)程搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學(xué)生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導(dǎo)，總結(jié)出來(lái)的公式或結(jié)論，認(rèn)為這是聽(tīng)課的主要目的。其實(shí)，這樣掌握的知識(shí)，是知其然而不知其所以然的死知識(shí)。這種死知識(shí)忘得快，又不能用于解決實(shí)際問(wèn)題，更談不上發(fā)展智力。

6、要抓住一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當(dāng)老師講解這些關(guān)鍵知識(shí)時(shí)，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)，也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求以及教的方法各有特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中非抓住這些特點(diǎn)不可。如物理、化學(xué)、生物課要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn)，在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)概念和規(guī)律。數(shù)學(xué)要通過(guò)大量演算，證明等練習(xí)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思維能力。語(yǔ)文和外語(yǔ)在聽(tīng)課時(shí)，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力。以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、課前預(yù)習(xí)建議

(1)同學(xué)們可以先將語(yǔ)文課文閱讀一遍，找出生字、生詞，然后查字典，掌握這些生詞、生字。

(2)通過(guò)課文注解或上網(wǎng)查閱資料了解課文的作者、寫(xiě)作年代、歷史背景等。然后仔細(xì)閱讀課文，根據(jù)自己的`理解，回答課后練習(xí)題，最好將答案寫(xiě)在紙上，方便跟老師給的答案進(jìn)行對(duì)比。

二、上課聽(tīng)講建議

(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做好課堂筆記。

(2)積極回答老師提出的問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

三、課后作業(yè)建議

(1)放學(xué)回家后，先將老師的課上所講的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)一遍，做到全部掌握

(2)在仔細(xì)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)。

四、定時(shí)鞏固建議

(1)每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元小結(jié)，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，鞏固。

(2)做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)。