月考是對一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，那么關(guān)于七年級上冊語文月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級上冊語文月考試卷，僅供參考。

七年級上冊語文月考試卷

一、積累運(yùn)用(33分)

1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)

在清涼的九月、優(yōu)雅的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里徜( )徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”的道路;聆聽了于漪老師的諄諄( )教導(dǎo)——要多讀書，讀好書;感受了文學(xué)的潛移mò( ) 化的力量……散發(fā)著馨香的十月、值得chōng( )憬的十月走近了你我他。

2.把下列詞語中的四個(gè)錯(cuò)別字找出并訂正(4分)

威言聳聽 搖搖欲墮 熙來攘往 錙銖必較

走頭無路 眼花繚亂 鴉鵲無聲 刨根究底

錯(cuò)別字

正確字

3.選出下列沒有語病的一句( )(3分)

A.晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲還回響在我的耳邊。

B.通過一段時(shí)間的鍛煉，我的體質(zhì)增強(qiáng)了。

C.學(xué)校熱情表揚(yáng)了李明同學(xué)見義勇為的行徑。

D.增加質(zhì)量是當(dāng)前語文教學(xué)改革的重要任務(wù)。

4.下面這些是課文要求背誦的部分，檢查看看你會(huì)背會(huì)寫了嗎?(每空1分，共10分)

(1)天上的風(fēng)雨來了，__________ 。

(2)然而當(dāng)初她的芽兒， __________， __________。

(3)這是你至愛的女兒含著淚疊的， __________ 。

(4)青女素娥俱耐冷, __________ 。

(5)舟止， __________。

(6)海日生殘夜， __________ 。

(7) __________，銅雀春深鎖二喬。

(8)山下蘭芽短浸溪， __________， __________。

5.名著欣賞。(8分)

(1) 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的作者是________________,他是_____國人。

(2) “海盜”生活描寫了_________，_________和_________三個(gè)小海盜在杰克遜島的清晨生活。

(3) 洞中歷險(xiǎn)是選文中最精彩的一段，主要描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中表現(xiàn)出來的____________________的精神。在面對死亡的威脅中，兩個(gè)小伙伴表現(xiàn)出的那種純粹的人性和__________________的友情令人感動(dòng)。作者使用__________________的寫作手法，把人與自然的親和與對立的關(guān)系表現(xiàn)的十分透徹。同時(shí)，也充分突出了人在征服自然過程中的艱苦。

6.語文實(shí)踐活動(dòng)(4分)

七(5)班以“我愛文學(xué)”為主題，分組編輯“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請你幫助完成下列任務(wù)。

(1)給小報(bào)起一個(gè)富有文學(xué)色彩的名字：__________ (1分)

(2)再給小報(bào)增設(shè)一個(gè)欄目：如佳作欣賞、__________ 、名家簡介等。(1分)

(3)在小報(bào)上的讀書名言的欄目內(nèi)，你選編的名言是：

(2分)

二、詩歌賞析

閱讀盧梅坡的《雪梅》，完成下列問題。(8分)

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

⒎ 請說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處。(3分)

⒏ 這首詩后兩句蘊(yùn)含很深的哲理，試作簡要分析。 (3分)

⒐ 請寫出連續(xù)的兩句詠雪或者詠梅的詩句。(2分)

三、閱讀文言文，完成10——13題 (18分)

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蟻成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

10.解釋加點(diǎn)字詞(5分)

(1)私擬作群鶴舞空 擬： (2)項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：

(3)蓋一癩蛤蟆也 蓋： (4)明察秋毫 明：

(5)以土礫凸者為邱 邱：

11.加點(diǎn)字意義或用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)

A、心之所向 昂首觀之 B、徐噴以煙 以叢草為林

C、又留蚊于素帳中 于土墻凹凸處 D、拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞

12.翻譯句子(6分)

(1) 心之所向，則或千或百果然鶴也。

(2)以土礫凸者為邱，凹者為壑。

(3)忽有龐然大物拔山倒樹而來。

13.作者所說的物外之趣是什么?，說說作者的童年為什么會(huì)有這么多的趣事?(4分)

四、現(xiàn)代文閱讀(31分)

(一)、閱讀《往事依依》中的一段文字，完成14—18題。(17分)

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂課鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 (于漪《往事依依》)

14.給下列加粗的詞語注音。(3分)

雕鏤( ) 鐫( )刻 慷( )慨

15.用一句話簡要概括上文的主要內(nèi)容。(2分)

___________________________________________________

16.體會(huì)下列加點(diǎn)詞在句子中的表達(dá)作用.(4分，每題2分)

(1)老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，

_____________________________________________________________________________

(2)這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂課鴉雀無聲

_____________________________________________________________________________

17.根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。(6分)

國文老師 朗讀課文時(shí)的特點(diǎn) 學(xué)生們的感受 對“我”產(chǎn)生的主要影響

教古文

的老師

代課

老師

18.僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡要?dú)w納出于漪老師的語文教學(xué)觀。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成第19—23題。 (14分)

蘭 草

①小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝?，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。

②但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

④就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會(huì)在兩個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng);在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。

⑤我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉( bǐng )性：性格〗;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。

19.這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草__________________ 的特性。文中有兩個(gè)詞語表達(dá)了作者在不同時(shí)期對蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語是： (小時(shí)候)__________;(救災(zāi)時(shí)見了蘭草)__________。(3分)

20.第③段中寫樹和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用?第④段中“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的情感? (2分)

___________________________________________________________________________

21.第④段里畫浪線的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是______________________________________________________________________(2分)

22.第④段里畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用?(3分)

______________________________________________________________________________

23.“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的.希望?！边@句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用?你怎樣理解這句話的含義?(4分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

五、按要求作文(60分)

生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”;當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”;當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”;當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書真好”;當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺。

請以：“有___________真好”為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整后作文。②寫一篇不少于500字的記敘文，內(nèi)容健康，積極向上。③內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

七年級上冊語文月考試卷答案

一、1、cháng 、zhūn、默、憧(4分)

2、威——危 墮——墜 頭——投 鵲——雀(4分)

3、B (3分)

4、略(每空1分，共10分)

5、(8分)1)馬克˙吐溫 美 (2)湯姆 喬 哈克

(3)沉著勇敢 高尚純潔(意思對即可) 情景交融

6、文學(xué)之星(1分) 走近名著、詩歌賞析等(1分) 名言(略)(2分)

二、7. 運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。(3分)

8.人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。(3分)

9. 例如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。(2分)

三、10.擬：比; 強(qiáng)：同“僵”，僵硬; 蓋：原來是; 明：眼力; 邱：同“丘”，土山

11.C

12.(1)心中想像的景觀是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。

(2)把凸出地面的小土塊當(dāng)作山丘，把凹下地面的小土坑當(dāng)作山溝。

(3)突然有一個(gè)龐大的物體，像搬開山推到樹那樣而來。

13.觀蚊如鶴 神游山林 鞭打蛤蟆; 作者愛好想象和聯(lián)想，才會(huì)有這么多樂趣。

四、14、略(3分)

15、描寫了兩位國文老師生動(dòng)的讀書情景和對自己一生的影響(2分)

16、答此題應(yīng)遵循以下答題思路：詞義、句意、表達(dá)的情感或哲理(4分，每題2分)

(1)、“雕鏤”是“雕刻”之意，寫出了老師的講課在我的印象中是很深的，表達(dá)了“我”對老師難以忘懷之情。

(2)、“鴉雀無聲”是很安靜之意，寫出了老師的朗誦使我們安靜地沉浸其中，體現(xiàn)了老師課堂的精彩。

17、(6分，答對1格得1分，意思對即可)

把慷慨的感情融入身體的動(dòng)作 激發(fā)了學(xué)生的愛國感情 從此喜歡上了讀辛棄疾的詞

把深深的感情凝注在眼睛里 同學(xué)們?nèi)簧钌畹卮騽?dòng) 對新文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣

18、不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：要以情動(dòng)人，應(yīng)以朗讀為主，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(2分)

19、具有超強(qiáng)生命力(生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，或其它相同意思的表達(dá));想見(蘭草);肅然起敬。 (3分)

20、反襯或襯托(或?qū)Ρ?; 驚喜、敬佩。(2分)

21、 不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。 (2分)

22、運(yùn)用了排比的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出蘭草不擇地勢，頑強(qiáng)地向上生長以及默默奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)增強(qiáng)了語言的氣勢。(1+2=3分)

23、揭示(表現(xiàn)、突出等)主旨(中心、主題等);含義理解要點(diǎn)：①兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精神;②戰(zhàn)勝災(zāi)害(困難)，重建家園(美好生活)。(1+3=4分)

初一語文學(xué)習(xí)方法

在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識(shí)，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)：

1、眼看

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為好，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

2、耳聽

上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力。

3、筆記

看明白聽清楚并不夠，還要認(rèn)真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書、開場白是重點(diǎn)。有的學(xué)生開頭沒注意，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“__段要重點(diǎn)分析理解，__內(nèi)容了解即可。”老師講的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

記在哪?語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。

怎樣記?充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

4、積極答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達(dá)能力，當(dāng)然問還包括向老師提問，請老師答疑。及時(shí)解決自己在聽課過程中遇到的問題。

初一語文上冊學(xué)習(xí)計(jì)劃

初一年級，是初中階段打基礎(chǔ)的一年，為了學(xué)好語文，做個(gè)合格的中學(xué)生，特制訂以下計(jì)劃。

一、預(yù)習(xí)

1.在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書了解文章的作者、寫作年代、歷史背景等。

2.精讀一遍課文，仔細(xì)品味課文中每一個(gè)詞、句，理解它們的含義。實(shí)在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。

3.速讀課文。自己劃分段落，歸納大意，總結(jié)中心思想和寫作特點(diǎn)，把這些簡要的記在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。

二、上課聽講

1.上課一定要專心聽講，決不三心二意，當(dāng)堂掌握老師課上講的內(nèi)容，并且認(rèn)真做語文筆記。

2.養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，上課積極回答問題，克服愛面子的缺點(diǎn)。對于老師提出的問題，不論有沒有把握，只要有想法，就要大膽回答，即使因理解不對，答錯(cuò)了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯(cuò)在哪兒，為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。課上如有沒聽懂或有疑問的地方，要及時(shí)提出。在預(yù)習(xí)時(shí)提出的'問題如果老師沒講到，要及時(shí)提出，向老師和同學(xué)求教。

3.別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽，做到取長補(bǔ)短，別人答的與自己想的一樣，要認(rèn)真聽，決不沽沾自喜;如果別人答錯(cuò)了，也要認(rèn)真聽，要從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);如果別人答得比自己答得好，要問個(gè)為什么：他為什么能想那么深?我為什么不行呢?他是怎么想的呢?因此還要虛心向人家學(xué)習(xí)。

三、課下復(fù)習(xí)和作業(yè)

1.下課把老師課上所講的內(nèi)容及時(shí)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，做到全部掌握。對老師課上所講的難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運(yùn)用這種方法分析其它有關(guān)問題。

2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真完成筆答作業(yè)。克服不復(fù)習(xí)就做作業(yè)的習(xí)慣。

3對口頭作業(yè)(如復(fù)述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。

四、小結(jié)

1.每學(xué)完一課書作一次課小結(jié)。內(nèi)容是：生字注音，生詞解釋，作者的國籍、生活時(shí)代和對他的評價(jià)，劃分段落的方法，中心思想，寫作特點(diǎn)。

2.每學(xué)完一個(gè)單元作一次單元小結(jié)。重點(diǎn)是比較各課在內(nèi)容和寫法上的異同點(diǎn)，寫出自己在思想、知識(shí)和能力方面的主要收獲。