通過(guò)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其知識(shí)儲(chǔ)備。那么五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案，僅供參考。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中試題

一、根據(jù)要求寫(xiě)字詞練習(xí)

1.用√選擇正確的答案。

(1)下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：華(huá huà)應(yīng)(yīng yìng)皇甫(huáng pǔ huáng fǔ)

(2)選擇正確的漢字。(暮 幕)春 云(綿 錦)(振 震)驚 迫不(急 及 級(jí))待

(3)選擇加點(diǎn)字正確的字義或讀音。奮筆疾.書(shū)(病 快 ) 兇相畢.露(完結(jié) 完全) 不足為奇(值得 充足) 痛悼.(diào dào) 機(jī)械.(jiè xiè) 鳥(niǎo)棲.(xī qī)蟲(chóng)居

2.看拼音寫(xiě)詞。

hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn

()()()()

fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

()()()()

3.按要求寫(xiě)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。(6分)

寓言故事：自相矛盾()()()

神話(huà)故事：嫦娥奔月()()()

“滴水穿石”的近義詞：()()

4.先把下列歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線(xiàn)上(填序號(hào))。

(1)()過(guò)海——各顯神通

(2)千里送鵝毛——()

(3)三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)()

(4)臺(tái)上三分鐘，()

(5)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，()

元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢?幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是___________。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎繽________的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦……正是_________。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空(16分)

1.迎客松()，枝干遒勁，雖然()，卻仍然郁郁蒼蒼，()。

2.富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開(kāi)了();談遷面對(duì)()的打擊，毫不氣餒，寫(xiě)出了《國(guó)榷》;李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，寫(xiě)出了藥學(xué)巨著()，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不()，持之以恒而不()，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)

3.“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話(huà)用詩(shī)句來(lái)表示是，(，)。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：(，)。

4.“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說(shuō)《》。由這部小說(shuō)你還想到的故事有()、()，聯(lián)想到的成語(yǔ)有()、()。

三、閱讀短文，回答問(wèn)題

(一)推敲(片斷)

賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō):“還是用?敲?字更好些。月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說(shuō)，用?敲?字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。

后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

1.賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句是：__________________

2.韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是__________________;二是__________________

3.本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)賈島的《尋隱者不遇》：_______________________________________

(二)那姐妹倆

去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。

那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn)，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊，墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫(xiě)著兩個(gè)名字：程思愛(ài)、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。

小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說(shuō)話(huà)了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛(ài)。”

我問(wèn)：“你姐姐呢?”

思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書(shū)了?！?/p>

我找了個(gè)小板凳，坐下，問(wèn)：“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?/p>

我驚奇地問(wèn)：“你們姐妹倆輪流去讀書(shū)?”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。

我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書(shū)就很困難了。這樣一來(lái)，思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。

這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書(shū)，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類(lèi)。到了晚上，去學(xué)校讀書(shū)的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。

至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高，她指著滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō)：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問(wèn)我們……”

我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。

1.文中的姐妹分別叫(______)和(______)，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。

2.文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是，(____________)，“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?____________)。

3.“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想(____________)。

4.讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話(huà)寫(xiě)出自己的感受。

四、作文

讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫(xiě)下來(lái)。題目自定。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中試題答案

一、根據(jù)要求寫(xiě)字詞。

1、痛悼(dào)機(jī)械(xiè)鳥(niǎo)棲(qī)蟲(chóng)居B作姓氏時(shí)的讀音：華(huà)應(yīng)(yīng)皇甫(huáng fǔ)②激(歷 勵(lì) 厲)迫不(急 及 級(jí))待③奮筆疾書(shū)(B快)兇相畢露(B完全)

2、海疆飽覽協(xié)調(diào)鍛煉縫隙羞慚明媚爆炸

3、①畫(huà)龍點(diǎn)睛濫竽充數(shù)②女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填海③持之以恒日雕月琢

4、①八仙②禮輕情意重③諸葛亮④臺(tái)下十年功⑤修行靠個(gè)人填空：三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功八仙過(guò)?！黠@神通

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、姿態(tài)優(yōu)美飽經(jīng)風(fēng)霜充滿(mǎn)生機(jī)

2、天火之謎厄運(yùn)本草綱目三心二意半途而廢

3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(此題答案不唯一)

4、水滸傳楊志賣(mài)刀武松打虎劫富濟(jì)貧答案不唯一

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

(一)1、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)2、“敲”表明你是個(gè)懂禮貌的人“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o3、略

(二)1、程思愛(ài)程思晴破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn)，一個(gè)女孩忙著將各種廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊2、姐妹倆輪流上學(xué)獎(jiǎng)狀是兩個(gè)人共同努力的結(jié)果，所以要補(bǔ)上另一個(gè)人的名字3、略4、略

三、作文。

一類(lèi)作文：寫(xiě)了一件具體的事情，能表達(dá)出對(duì)幸福的理解，語(yǔ)句通順，錯(cuò)別字少，標(biāo)點(diǎn)正確給30—27分;以此類(lèi)推：二類(lèi)作文給26—24分;三類(lèi)作文給23—21分，四類(lèi)作文給20—18分

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

第一，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

五年級(jí)學(xué)生在遣詞造句上已有了一點(diǎn)心得，但有些學(xué)生往往會(huì)詞不達(dá)意，鬧出笑話(huà)來(lái)。還有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，這都是基礎(chǔ)知識(shí)上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)知識(shí)方面沒(méi)有竅門(mén)，只有勤加練習(xí)，多用多思考，這樣才能解決問(wèn)題。

第二，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法尤為重要。學(xué)不好語(yǔ)文，并不是沒(méi)有去學(xué)，而是沒(méi)有找到好方法。比如說(shuō)，寫(xiě)作文總是干巴巴的幾句話(huà)就結(jié)束了，這就是缺乏方法的表現(xiàn)。

第三，突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

五年級(jí)語(yǔ)文要教的內(nèi)容還是蠻多的，老師應(yīng)該抓住重點(diǎn)內(nèi)容，把每個(gè)學(xué)生身上存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題都解決掉，這才是補(bǔ)習(xí)成功的前奏。所有的章節(jié)都是按一定規(guī)律排列的，掌握其中的規(guī)律性，不留一個(gè)知識(shí)死角，這就是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的方法所在。

第四，拓展知識(shí)視野。

為了讓學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高，讓學(xué)生加大課外讀物的閱讀量，教會(huì)他們分析文章的基本方法，這對(duì)于小學(xué)生掌握課堂上的知識(shí)也有好處。不過(guò)，選擇好的課外讀物非常關(guān)鍵，否則就會(huì)適得其反。

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、要緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

有一位老師說(shuō)：語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音;語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人;語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山;語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟;語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。這一段文字非常形象地概括了語(yǔ)文的繁、難、趣的特點(diǎn)。如何化解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難題呢?方法很簡(jiǎn)單，那就是勤奮。興趣是最好的老師，繁、難只是相對(duì)而言的。我們發(fā)現(xiàn)，凡是語(yǔ)文學(xué)得好的都是喜歡閱讀的同學(xué)。畢竟語(yǔ)文是有“趣”的，只要我們找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愛(ài)上了語(yǔ)文，語(yǔ)文也就不再“繁”也不“難”了。

2、要緊扣本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

如四年級(jí)下學(xué)期要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)，那么，我們的計(jì)劃就應(yīng)該把寫(xiě)日記和看書(shū)列進(jìn)去。再如四年級(jí)下學(xué)期要完成的寫(xiě)作任務(wù)是：

①寫(xiě)春游活動(dòng)建議;

②寫(xiě)推薦文章;

③寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn);

④?chē)@值得關(guān)注的事情寫(xiě)自己的看法;

⑤寫(xiě)植物;

⑥選擇感興趣的問(wèn)題寫(xiě)認(rèn)識(shí);

⑦一次體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷等。相應(yīng)地，我們就應(yīng)該把培養(yǎng)有理有據(jù)地講話(huà)當(dāng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。

除了老師的教學(xué)安排，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的打算，只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、要緊扣孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文主要是三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文。這三部分孩子哪一項(xiàng)學(xué)得不夠好，就要在計(jì)劃中重點(diǎn)解決哪一項(xiàng)?；A(chǔ)不好，多背誦多默寫(xiě);閱讀不好，多讀書(shū)多思考，如果能夠像警察那樣帶著“審問(wèn)”的眼光去讀書(shū)看報(bào)，你的閱讀能力一定能夠得到快速提升;作文不好，那就多記憶一些范文，多寫(xiě)一些文章，對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)用心揣摩。當(dāng)然，也有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。這種孩子大部分都有心理陰影，所以計(jì)劃中除了抓住基礎(chǔ)和作文這兩塊保證語(yǔ)文及格之外，應(yīng)該多出一項(xiàng)：每天早晨對(duì)自己大聲說(shuō)三遍“今天我一定很棒!”。不斷激勵(lì)自己，就會(huì)逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

4、要緊扣語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)法。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法總結(jié)為“四多”，即多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)。我們多數(shù)同學(xué)可能做到了前“兩多”，對(duì)“多想”“多問(wèn)”卻做得不夠。鑒于此，我們的計(jì)劃中就應(yīng)該把如何貫徹“多想”“多問(wèn)”列進(jìn)去。該怎么做呢?著名教育家陶行知用一段順口溜形象生動(dòng)地告訴了我們答案：

我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導(dǎo)我。

你若想問(wèn)真姓名，名字不同都姓何：

何時(shí)何事何故何人何如何地何去，

好像弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，

姓名顛倒叫“幾何”。

若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

——《八個(gè)顧問(wèn)》

意思是說(shuō)，當(dāng)我們開(kāi)始閱讀的時(shí)候，不能只關(guān)注情節(jié)的有趣，要思考文章寫(xiě)了什么事，主人公是誰(shuí)，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么，要想一想假如讓你去寫(xiě)，你會(huì)怎樣依據(jù)脈絡(luò)合理展開(kāi)?等等。學(xué)會(huì)站在不同的角度審視作品，思考問(wèn)題，我們就找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訣竅。