2024新高考九省聯(lián)考是一輪復(fù)習(xí)的一個總結(jié)，一輪復(fù)習(xí)是高三用時最長的一個階段的復(fù)習(xí)，追求的是“面面俱到”，下面是小編為大家?guī)淼陌不帐?024新高考九省聯(lián)考生物試題＋答案，希望大家能夠喜歡!

安徽省2024新高考九省聯(lián)考生物試題答案

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

【1題答案】B

【2題答案】A

【3題答案】D

【4題答案】A

【5題答案】D

【6題答案】B

【7題答案】C

【8題答案】C

【9題答案】B

【10題答案】C

【11題答案】D

【12題答案】A

【13題答案】A

【14題答案】B

【15題答案】C

二、非選擇題：本題共5小題，共55分。

【16題答案】(1) ①. 葉綠素和類胡蘿卜素 ②. 光敏色素

(2) ①. 減弱 ②. 與L-FR處理相比，H-FR處理導(dǎo)致黃瓜幼苗中Rubisco酶活性降低，抑制CO2固定形成C3化合物

(3)實驗思路：將上述實驗中的生長狀況相似的黃瓜幼苗分別在不同遠(yuǎn)紅光強(qiáng)度，相同且適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，分別取等量葉片進(jìn)行研磨，利用紙層析法進(jìn)行對葉片色素進(jìn)行提取分離。

預(yù)期結(jié)果：隨著遠(yuǎn)紅光增加，葉片中提取出的色素條帶變細(xì)，則說明上述實驗中的黃瓜葉片色素含量隨著遠(yuǎn)紅光強(qiáng)度的增加而遞減

【17題答案】(1)S (2) ①. 種群基數(shù)小，需要適應(yīng)新環(huán)境，增長較緩慢 ②. 食細(xì)菌線蟲使農(nóng)藥A降解菌的數(shù)量減少

(3) ①. 修復(fù) ②. 生物因素：與其他種類生物的種間關(guān)系;非生物因素角度考慮：對環(huán)境的適應(yīng)能力。

【18題答案】(1)反射弧 (2) ①. 減小 ②. 減小

(3) ①. 無 ②. 脊休克過去后，脊髓的反射功能恢復(fù)，但失去了和大腦皮層的聯(lián)系

(4) ①. 3 ②. 不會

【19題答案】19. ①. aarr ②. 8/9

20. ①. 氨基酸種類、數(shù)目、排列順序 ②. 密碼子的兼并性或者突變的位置位于非編碼區(qū)

21. ①. 減少循環(huán)次數(shù)或者提高退火溫度 ②. 89 ③. 3’

22. ①. C和D ②. 愈傷組織

【20題答案】20. ①. 血清 ②. 含95%空氣加5%CO?的混合氣體 ③. 培養(yǎng)液 ④. 0.6 21. 弱毒疫苗

22. 包膜蛋白或者衣殼蛋白

九省聯(lián)考如何做試卷分析

01 從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

●這道題考察的知識點是什么?

●知識點的內(nèi)容是什么?

●這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

●這道題的解題過程是什么?

●這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

通常情況下，考試丟分的原因大體有三種：即知識不清(在考試之前沒有把知識學(xué)清楚)、問題情景不清(審題不清，沒有把問題看明白)和表述不清(雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意)。

上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就更能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向。

02 從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

03 從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。

從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。

所以，同學(xué)們可以在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

04 從歸因分析到對策分析

以上分析都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。

錯誤原因一般有三種情況：

●對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

●對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;

●表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因

應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通。

應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”掌握，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因

應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

試卷自我分析寫完后，千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

2024九省聯(lián)考具體有哪些省份

九省聯(lián)考省份包括：河南省、安徽省、江西省、吉林省、黑龍江省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、甘肅省、新疆。

九省省聯(lián)考是為了讓學(xué)生們提前適應(yīng)新高考的節(jié)奏和模式，因此考試內(nèi)容和形式都可能與傳統(tǒng)的文理綜高考有所不同。這需要學(xué)生們在備考過程中不僅掌握知識點，還要注重思維的拓展和靈活運用。

其次，此次九省聯(lián)考是教育部統(tǒng)一命題，對于學(xué)生們來說是一次非常重要的考試。因此，學(xué)生們需要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種題型和難點。

教育部為了讓這九省提前適應(yīng)新高考模式，將組織九省高三跨省聯(lián)考，屆時會有省排名公布。面對即將到來的九省聯(lián)考，學(xué)生們需要做好充分的準(zhǔn)備。