期末考試是在學(xué)期臨近結(jié)束的時候，由學(xué)校舉辦的一場檢驗學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的考試，那么關(guān)于初一上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些初一上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

初一上冊語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(24分)

1、注音完全正確的一組是( )(2)

A、躊躇chú 阻塞sè 皮膚fū 故弄玄虛xuàn B、小摳kōu 戳穿chuō 苦澀sè 平平仄仄zè

C、督學(xué)dū 懲罰chěnɡ 倜儻tì 方正質(zhì)樸zhì D、斗笠li 煎熬áo 粗獷ɡuǎnɡ 情郁于中yù

2、沒有錯別字的一組是( )(2分)

A 陡坡 悠久 記載 勞碌 B 安慰 失蹤 驚異 懊悔

C 掘起 振興 確鑿 熟悉 D 祈禱 竹篩 胳膊 菜畦

3、請選擇多音字中與例詞相同的讀音(1)( )(2)( )(2分)

(1)阻塞：瓶塞(A)邊塞(B)塞車(C)塞責(zé)(D)

(2)著眼：著術(shù)(A)說著(B)著陸(C)著火(D)

4、句中不含下列反義詞的一項是( )(1分)

A碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。

B覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

C這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘鎮(zhèn)定，勇敢樂觀的精神鼓舞了我。

D聽了他的一番話，我越發(fā)覺得自己的渺小，真應(yīng)該向他好好學(xué)習(xí)。

(粗糙 精晰 慌張 高大)

5、填字組詞并解釋所填的字(4分)

A觸目傷( )_________________ C轉(zhuǎn)瞬即( )____________________

B不能自( )_________________ D光耀門( )____________________

6、詞語理解有錯誤的一項是(2分)

A笨拙：笨、不聰明不靈巧。 頹唐：衰頹敗落

B嫵媚：形容(好花木)姿態(tài)美好可愛。 輕捷：輕快、敏捷。

C鑒賞：欣賞。鑒，鑒別，賞，欣賞。 蹊蹺：奇怪。

D人跡罕至：足跡稀少。 故弄玄虛：不實的動作。

7、選出形聲字結(jié)構(gòu)方式完全相同的一組( )(2分)

A圓 圍 因 悶 病 C盒 墓 駕 貢 凳

B墻 蛐 橋 獅 顫 D整 塑 愈 寓 悠

8、詞性完全相同的一組是( )(2分)

A 雄偉 煩燥 清晰 美麗 感情

B 精神 高尚 全部 一切 聰明

C 動脈 都市 華夏 昨昊 事業(yè)

D 按著 精致 因為 十分 特別

9、修辭手法判斷錯誤的一項是( )(2分)

A阿婆的手想摸摸孩子的臉蛋?想整整孩子的衣服?還是想再一次拎起她的菜籃?(排比)

B亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就為像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。(比喻)

C干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，凡推著它爬上山頭。(擬人)

D一串串榆錢掛滿枝頭，就像一串串霜凌冰桂，看花了人眼，饞得人淌口水。(夸張)

10、詩句、作品、作家、朝代組合錯誤的一組是( )(2分)

A綠樹村外合，青山郭外斜 《過故人》 孟浩然 唐朝

B但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山 《出塞》 王昌齡 唐朝

C青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 《漁歌子》 張志和 宋朝

D可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 《賣炭翁》 白居易 唐朝

11、選擇恰當(dāng)詞語填入句中，在序號上打“√”(2分)

A我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里 (1)清晰，(2)迷茫的山景。

B我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚，我 (1)覺得，(2)感到我是世界上最傷心的人!

C這 (1)明亮，(2)朦朧的小橘類，實在照不了多遠(yuǎn)。

D我和妻都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走得很 (1)認(rèn)真，(2)仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。

12、選擇劃分拍節(jié)有錯的一項( )

A秦時明月|漢時關(guān) B桃花流水|鱖魚肥

C代薪|燒炭|南山中 D扁鵲|望|桓侯而還走。

二、閱讀

(一)、回答(13-18)(計10分)

不必說_______的菜畦，______的石井欄，_____的皂莢樹，_______的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，_____的黃蜂伏在菜花上，_______的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅里噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有_____的根。有人說何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

13、在空白處，填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。(2分)

14、選擇層次劃分正確的一項( )(1分)

A(1)|(2)(3)(4)(5)(6)(7)

B(1)(2)(3)(4)(5)|(6)(7)

C(1)(2)(3)|(4)(5)(6)(7)

D(1)|(2)(3)(4)(5)|(6)(7)

15、概括層義(2分)_________________________________________________________

____________________________________________________________________。

16、文中先用兩個“不必說”。宕開一筆為的是突出下面________ 的內(nèi)容。(1分)

17、文中“不必說”句不，羅列了四種植物，這是作者由_________景起筆，“也不必說”句中羅列的三種具體的動物，這是到_______景落筆;單是……就有句，則是由____景到_____景的描寫順序。(3分)

18、叫天子忽然間直“竄向霄里去了”既寫出了鳥的_____，又寫出了孩子的_______。(1分)

(二)回答(19-24)(計10分)

語法課完了。我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字貼((1)tiē_____(2)tiè______)，貼上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字貼掛在我們課桌的鐵桿((1)ɡǎn_____(2)ɡān_____)上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見金剛筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)((1)qiǎnɡ_____(2)qiánɡ______)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

19、選文出自課文《 》作者_(dá)_____，______國_______家。體載______(2分)

20、給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，正確的打“√”。(1分)

21、“這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)?！边@是個比喻句，其本體______喻體____喻詞______這個句子的作用：__________________________。(3分)

22、讀選文摘出作者描寫習(xí)字課上孩子們專心學(xué)習(xí)對祖國文學(xué)熱愛的句子

___________________________________________________________________。(2分)

23、選文中最后一句話中是對小弗朗士的_____描寫，表現(xiàn)了小弗朗士怎樣的思想感情?( )(1分)

A對鴿子的喜愛，聽到了聲音展開聯(lián)想。 C這是小弗朗士對侵略者諷刺憎恨。

B再次表現(xiàn)小弗朗士不愛學(xué)習(xí)。 D這是對侵略者的恨，對鴿子的愛。

24、這段文字給同學(xué)們怎樣的教育意義( )(1分)

A認(rèn)真學(xué)習(xí)自己祖國語言 C集體主義教育

B課棠要專心聽講 D愛國主義教育

(三)、回答(25-28)(計8分)

他把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，(1)他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是他手栽的.兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才五歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在哈佛教書。(2)家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。(我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下”。)

25、文中畫線句(1)表現(xiàn)了這位美籍華人怎樣的感情?(2分)

26、對畫線句(2)理解正確的一項是( )(1分)

A、說明家庭條件好，但比別人還有不如意之處。

B、雖然家庭事業(yè)都如意，但看不到家鄉(xiāng)的事物，感受不到家鄉(xiāng)的情調(diào)，思鄉(xiāng)心切。

C、家庭生活雖然富?？墒切那椴缓?。

D、家庭事業(yè)都如意，但身在外國，水土不服，不大方便。

27、選文中，那位美籍華人怎樣在自己的住處盡量表現(xiàn)“家鄉(xiāng)味”的?(文中畫“__”)(3分)

28、選文中，畫( )部分文字，表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)

三、文言文(32-39)(計18分)

29、按拼音寫漢字并解釋：(4分)

A人不知而不yùn( )：

B學(xué)而不思則wǎnɡ( )：

C故人具雞shǔ( )：

D手把文書口稱chì ( )：

30、選出不含通假字的一項( )(1分)

A系向牛頭充炭直 C學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?

B疾在腠里，湯熨之所及也 D待到重陽日，還來就菊花。

31、解釋下列字的意義(4分)

故：故人具雞黍( ) 益：開卷有益( )

故使人索扁鵲( )

溫故而知新( ) 不治將益深( )

而：溫故而知新( ) 以：可以為師矣( )

默而識之( ) 是以謂之文也( )

思而不學(xué)則貽( ) 醫(yī)之好治又病以為功( )

32、填詞句(4分)

A《賣炭翁》中，描寫人物矛盾心理的詩句是_____________________，_____________________。

B《過故人莊》中描寫山村風(fēng)光的詩句是_____________________，_____________________。

C《漁歌子》中描寫江南特有色彩的詩句是_____________________，_____________________。

33、譯句：(2分)

(1)臣是以無請也：

(2)宮使驅(qū)將惜不得：

34、閱讀回答：《賣炭翁》第一段(3分)

(1)、描寫老漢外貌的句子是__________________________________________。

(2)、老漢賣炭的目的是_____________________________________________。

(3)、《賣炭翁》這首敘事詩，揭露了宮使_____________________本質(zhì)。

四、作文(30分)

校園是一個廣闊的天地，校園生活是多姿多彩的，請你以“感受最深的校園生活“為題，寫一篇記敘文。將你步入初中的生活感受編織成絢麗的彩畫，供師生賞識。

要求：1、敘事完整;

2、可敘述可議論;

3、500——600字

初一上冊語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(24分)

(2分)1、注音正確一組(B)

(2分)2、沒有錯誤字一組(A)

(2分)3、(1)D(2)C

(1分)4、(B)

(4分)5、A懷：心。B逝：消失C已：停止，控制。D楣：門框上邊的橫木。

(2分)6、(B)

(2分)7、(C)

(1分)8、(C)

(2分)9、(D)

(2分)10、(C)

(2分)11、A(2)B(1)C(2)D(2)

(2分)12、(D)

二、閱讀(計28分)

一段《百草園》：13、(2分)碧綠、光滑、高在、紫紅、肥胖、輕捷、臃腫

14、(1分)(A)

15、(2分)二層：寫百草園的自然景色。二層：寫泥墻根一帶樂趣。

16、(1分)單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

17、(3分)靜，動;動，靜。

18、(1分)輕靈，羨意。

二段：《最后一課》

19、(2分)《最后一課》都德，法國作家(小說家)(小說)

20、(1分)(2)、(1)、(1)

21、(3分)本體：字貼。喻體：國旗。喻詞：像、作用：(2分)烘托教室里的愛國氣氛。

22、(2分)鋼筆在紙上沙沙地響，誰都不注意，誰都不分心。

23、(1分)心理描寫(C)

24、(1分)(D)

三段：《棗核》

25、表現(xiàn)了美籍華人想急切地求得老同學(xué)驗證花園的“家鄉(xiāng)味”的心情，也突出了他思念故土的感情。

26、(1分)(B)

27、(3分)(1)栽種垂楊柳;(2)草坪中有睡蓮池;(3)試種棗園。

28、(2分)濃濃的京味中飽含深深的思鄉(xiāng)之情。

三、文言文(18分)(29-34題)

29、(4分，每個1分)慍：惱恨，怨恨。罔：迷惑而無所得。黍：飯。敕：皇帝的命令。

30、(1分)(D)

31、(4分，每組1分)故：(1)老朋友;(2)特意;(3)舊的知識。

益：(1)好處;(2)更加

而：(1)順連;(2)修連(地);(3)轉(zhuǎn)連(可是)。

以：(1)憑，把;(2)因為;(3)把。

32、(4分，各1分)

A可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

B岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

C綠樹林邊合，青山郭外斜。

D西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

33、(2分，各1分)

(1)我因此也就沒有什么再過問的了。

(2)塞使驅(qū)趕頭著車走了。老漢真是舍不得。

34、(3分，各1分)

(1)滿面塵灰煙紅色，兩鬢蒼蒼十指黑。

(2)身上衣裳口中食。

(3)宮使瘋狂、兇殘的掠奪本質(zhì)。

初一語文上冊知識點(diǎn)

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識：

1、文學(xué)常識：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實春花秋月

閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的'語文素養(yǎng)：

1、掌握寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的順序。《春》中的“春花圖”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實、動靜結(jié)合。“春花圖”中由“春花”聯(lián)想到“秋實”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結(jié)合、相映成趣。

初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、目標(biāo)

1、語言積累和運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、 作文復(fù)習(xí)。

5、專題訓(xùn)練及總測試。

二、重點(diǎn)

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。

4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

三、難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、 作文的選材立意。

四、學(xué)情分析：

七(2)班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來看，具體表現(xiàn)為：

1、書寫能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字。許多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯。

2、漢語拼音知識掌握不好。許多同學(xué)不會四聲，有的連“b”、“d”都不會分。

3、理解能力差。不會審題。辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時答非所問或者根本就錯誤。

4、閱讀量小。許多人沒有讀過四大名著。

5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè)。

五、策略與措施：

1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認(rèn)真落實。

2、針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別談話指導(dǎo)。

3、練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。

4、進(jìn)行模擬測試。

5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。

六、課時劃分：

1、積累與運(yùn)用(4課時)。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、

古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代文閱讀(6課時)。A、課內(nèi)閱讀(4課時)。B、課外閱讀(2課時)

3、文言文閱讀(4課時)。

4、 作文(2課時)。

七、復(fù)習(xí)教案

第一、二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、名著導(dǎo)讀。

一掌握名著導(dǎo)讀的知識點(diǎn)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點(diǎn)。

2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。

3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

如：

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、作家、作品。

A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德。亞米契斯為9—13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。

B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。故事主題：真摯的愛。

C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

2、問題設(shè)計。

A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么?

B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說明。

C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么?

《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

1、作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。

2、問題設(shè)計

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會。(如《紙船》)

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、作家、作品。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

3、閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識故事提示的寓意。

4、練習(xí)鞏固。

A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請說說理由。(最少兩則)

B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?

第三、四課時

1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

第五、六課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。

2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

復(fù)習(xí)過程

一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。

3、掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習(xí)。(主要針對后進(jìn)生，以激勵為主)

第七課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、仿寫句子。

2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

第八、九課時

復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容

1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、理解文章的主題思想。

5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

復(fù)習(xí)過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

2、閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)

二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫作背景)

三、理解文章的主題思想。

1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

2、理解文章的主題思想的方法有：

A、看文章的題目。

B、看文章的開頭和結(jié)尾。

C、看文章的抒情、議論部分。

D、分析人物的性格。

E、綜合各段段意。

F、分析文章的寫作背景。

這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。

四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

第十、十一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、文言文實詞、虛詞積累。

2、文言文翻譯。

3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

4、古詩文的朗讀和背誦。

5、重要的作家作品常識。

第十二、十三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。

3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。

第十四、十五課時

綜合測試，講練結(jié)合