人教版高一語文必修一第一單元知識點總結(jié)有哪些內(nèi)容呢?我們不妨一起來看看吧!以下是小編準(zhǔn)備的一些高一上冊語文第一單元知識點歸納，僅供參考。

人教版高一語文上冊第一單元知識點

第一單元

q ì n( 沁 ) 園春 分 m ì ( 泌 ) m à n( 漫 ) 江 m à n( 謾 ) 罵 百 g ě ( 舸 )

寥 ku ò ( 廓 ) xi é ( 攜 ) 來 zh ē ng( 崢 ) 嶸 揮斥方 qi ú ( 遒 ) 萬戶 h ó u( 侯 )

浪è ( 遏 ) 飛舟 p á ng( 彷 ) 徨 寂 li á o( 寥 ) 彳 ch ù ( 亍 ) 惆 ch à ng( 悵 )

凄 w ǎ n( 婉 ) 頹 p ǐ ( 圮 ) 青 x ì ng( 荇 ) 浮 z ǎ o( 藻 ) 漫 s ù ( 溯 )

長 g ā o( 篙 ) h ā o 草 ( 蒿 ) 枯 g ǎ o( 槁 ) 斑 l á n( 斕 ) sh ē ng( 笙 ) 簫

青 t ā i( 苔 ) 荊 j í ( 棘 ) 火 b ō ( 缽 ) ni ǔ ( 忸 ) 怩麥 z ā o( 糟 ) 發(fā) ji à o( 酵 )

d ù n ( 燉 ) 肉 團 j ī ( 箕 ) 凌 w ǔ ( 侮 ) ch ì ( 叱 ) 罵 踟 ch ú ( 躕 )

第一單元

沁香 分泌 謾罵 漫江 惆悵 為虎作倀 蒼茫 滄桑 阻遏 碣石

彷徨 惶然 惋惜 哀婉 頹圮 杞人憂天 祭祀 沉淀 紙錠 綻放

彷徨 牌坊 惆悵 稠密 絲綢 無恥讕言 斑斕 波瀾 朔風(fēng) 追溯

挑釁 河畔 碾碎 輾轉(zhuǎn) 堤堰 揠苗助長 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角

忸怩 紐扣 樞紐 心扉 雨雪霏霏

第一單元

漫江：滿江。

沉?。骸肚邎@春》詞中意指盛衰。

崢嶸：本義形容山勢高峻突出，引申為不平常、不尋常的意思。

揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。揮斥，奔放。遒，強勁有力。

激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的。

遏：阻止。

彳?。鹤咦咄Ｍ５臉幼印?/p>

頹圮：坍塌，破敗。

凌侮：欺凌，侮辱。

第一單元

寥廓： ( 天空 ) 高原空曠?！肚邎@春》中指宇宙的廣闊

遼闊： ( 土地海洋等 ) 遼遠廣闊。

意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。

遏制：制止，控制 ( 一般只能是一定程度上的效果 ) 。

遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。

沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。

積淀：指長時間積累起來的習(xí)俗、文化。

彷徨：猶疑不決的走來走去。

倘佯：自由自在地走來走去。

養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。

養(yǎng)活：供給東西使生活。

第一單元

詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。戰(zhàn)國時期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩?！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩 ; 絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春·長沙》 ; 其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，又叫長短句，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡稱為詞?，F(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點，詞有婉約和豪放之分 ; 按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。

戴望舒 (1905——1950) ，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代著名詩人。 1925 年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯得明朗、沉摯。課本中選入了他的作品《雨巷》。

徐志摩 (1896-1931) ，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚娜拉》《在病中》等。

艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。著名詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河 —— 我的保姆》。

人教版高一語文上冊第一單元練習(xí)題

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是()

A.勾當(dāng)/勾通吐露/露馬腳勒索/懸崖勒馬

B.著落/著想血跡/血淋淋挑剔/痛哭流涕

C.削發(fā)/剝削關(guān)卡/卡脖子攢射/人頭攢動

D.血泊/停泊饋贈/潰瘍病躋身/濟濟一堂

【解析】A項，分別讀ɡòu/ɡōu，lù/lòu，lè/lè;B項，分別讀zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì;C項，分別讀xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán;D項，分別讀pō/bó，kuì/kuì，jī/jǐ。

【答案】C

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.預(yù)定預(yù)訂殞滅隕身不恤

B.率領(lǐng)帥直慘淡殘絕人寰

C.和藹暮靄大概英勇氣慨

D.緣由原由吭聲引吭高歌

【解析】A項，“隕”應(yīng)為“殞”;B項，“帥”應(yīng)為“率”，“殘”應(yīng)為“慘”;C項，“慨”應(yīng)為“概”。

【答案】D

3.下列句中加點的詞語，使用正確的一項是()

A.以糯康為首的犯罪集團與極少數(shù)泰國不法軍人相勾結(jié)制造了聳人聽聞的“湄公河慘案”，今年9月，該案在昆明市中級人民法院公開開庭審理，糯康等6名犯罪嫌疑人接受了中國法律的公正審判。

B.當(dāng)聽說積攢了多年的儲蓄被丈夫一夜輸光后，她從來沒有驚心動魄到這樣的地步，一下子暈了過去。

C.在電影《落葉歸根》里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險被網(wǎng)友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個解釋。

D.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，令中國文學(xué)界為之沸騰，真是大快人心。獲得諾獎，是對莫言這么多年的努力，這么多的優(yōu)秀作品一個極大的肯定。

【解析】A項，“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。應(yīng)改用“駭人聽聞”。B項，“驚心動魄”指使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點。應(yīng)改為“失魂落魄”。C項，“出離憤怒”指憤怒到了極點，使用恰當(dāng)。D項，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家感到痛快。此處望文生義，不合語境。

【答案】C

4.下列語句中，有語病的一項是()

A.1926年3月18日的愛國請愿，毫無疑義是群眾的一種愛國運動;向政府去請愿，提出人民的要求，也毫無疑義是群眾的斗爭方式之一。

B.魯迅先生在《空談》一文中這樣說：“那樣的慘殺，我實在沒有夢想到，雖然我向來常以‘刀筆吏’的意思來窺測我們中國人。”

C.從表面上看來，段祺瑞政府與帝國主義者之間似乎沒有連襠瓜葛;但是，從實質(zhì)上看，帝國主義與段祺瑞政府是合謀的。

D.路，還沒有開始就走到了盡頭;夢，還來不及做就永遠不再醒來。劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了__的槍彈之下。

【解析】C項，最后一句與前文不照應(yīng)，應(yīng)改為“段祺瑞政府與帝國主義是合謀的”。

【答案】C

5.默寫下面句子中的空缺部分。

(1)真的猛士，________________，敢于正視淋漓的鮮血。

(2)慘象，已使我目不忍視了;________，__________________。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!________________________，________________________。

【答案】(1)敢于直面慘淡的人生(2)流言尤使我耳不忍聞不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡

二、課內(nèi)閱讀

閱讀下文，回答6～9題。

四

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事;下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?

然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。

但段政府就有令，說她們是“”!

但接著就有流言，說她們是受人利用的。

慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

★6.(對應(yīng)本課“重難突破”第5題)第四部分的第一段寫懷疑的文字能否刪去?為什么?

_________________________________________________________________

【解析】該題考查重點語句在文中的作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。文中表示懷疑的文字，其實不是真正的懷疑，而是對反動政府及其走狗文人的卑劣行徑表示出乎意料，是為突出這一主題并引起第五部分的議論、抒情。

【答案】不能刪。因為它能突出段政府及其走狗文人出人意料的下劣兇殘，并為第五部分的議論、抒情蓄勢。

7.第四部分的第三、四段文字可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來陳述，這樣安排有什么作用?

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【答案】①段間停頓比句間停頓時間長，讀起來更順暢，更有力;②在感情上，將段政府和走狗文人分開揭露，分別“進攻”，“火力”更猛，更能表達作者對他們無恥行徑的憤慨。

8.第五段在這部分中的作用是什么?這段的中心句是什么?

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【解析】該題考查對重點段落的理解能力。第五段是抒情議論，是對上面內(nèi)容的升華，也是情感的爆發(fā)。這一段共分三層：“慘象……可說呢”為第一層，寫出原因，概述上文;“我懂……緣由了”為第二層，為中心句;“沉默呵，……滅亡”為第三層，寫結(jié)果，也是希望和自信。

【答案】總結(jié)作用，升華了第四部分的思想。

中心句：“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！?/p>

9.第五段中“慘象”和“流言”分別是對第四部分第________段內(nèi)容的概括。而第________段中的“______________”一語則是對這兩者的評述。

【解析】該題考查把握文章思路的能力。通讀第五部分可知，“慘象”指第二段的內(nèi)容，“流言”則指三、四段中“但段政府就有令”“但接著就有流言”，以此突出執(zhí)政府的下劣兇殘。

【答案】二、三、四一下劣兇殘

三、課外閱讀

(2012?湖南高考)閱讀下面的文章，完成10～13題。

憶韋素園君

魯迅

現(xiàn)在有幾個朋友要紀(jì)念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務(wù)的。

怕是十多年之前了罷，我在北京大學(xué)做講師，有一天，在教師豫備室里遇見了一個頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長得要命的青年，這就是李霽野。我的認(rèn)識素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計畫出版了。

這一間小房子，就是未名社。

未名社的同人，實在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實實的，點點滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。

于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因為他生著病，不能上學(xué)校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。

我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國書，在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而，我同時又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因為他笑影少?！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因為年齡的不同，對我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。

但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)見了一個他的致命傷：他太認(rèn)真;雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會是人的致命傷的么?至少，在那時以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。

我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因為醫(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔(dān)心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個寒噤：這明明是他送給我的一個紀(jì)念品，莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么?

我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。

我因此記起，素園的一個好朋友也咯過血，一天竟對著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了!”我那時卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過去的人，從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么?……

我在空中看見了勃蘭特和素園，但是我沒有話。

一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中，又時時夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚;忽而想到他竟連紹介外國文學(xué)給中國的一點志愿，也怕難于達到;忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡;忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》?……

一九三二年八月一日晨五時半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》當(dāng)作的紀(jì)念，永遠放在自己的身邊。

自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時候，既不過在默默中生存，死了之后，當(dāng)然也只好在默默中泯沒。但對于我們，卻是值得記念的青年，因為他在默默中支持了未名社。

未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長久。然而自素園經(jīng)營以來，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望?藹覃，紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時候，也都還算是相當(dāng)可看的作品。

是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會將他置之度外。

我不知道以后是否還有記念的時候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了!

(選自《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社2005年版，有刪節(jié))

10.談?wù)勀銓ξ闹小俺领o著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。

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【解析】本題考查理解句子的含意的能力。要結(jié)合上下文分析“沉靜著，又嚙碎了自己的心”的原因，以及魯迅這樣說表現(xiàn)出的對韋素園的認(rèn)識和感情。

【答案】①韋素園這樣的人面對當(dāng)時的社會，如果保持沉默的話，內(nèi)心就會十分痛苦;②表現(xiàn)了魯迅對韋素園認(rèn)真、激烈性格的透徹了解，及對他這種性格嚴(yán)重影響健康的痛惜與無奈。

11.簡析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達的特點。

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【解析】本題考查分析語段的寫法特點的能力。要細讀文段，把握文段的內(nèi)容，體會作者的情感，進而分析句式在表達情感上的作用。該段中“我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中，又時時夾著悲哀”能夠體現(xiàn)作者感情的變化，四個“忽而”在句式上構(gòu)成了排比，寫出了作者當(dāng)時的心理活動。

【答案】①該段先寫見到韋素園的高興，后寫高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏;②運用排比句式，描寫了作者一連串的心理活動，充分表達了對韋素園處境和命運的關(guān)切與憂慮。

12.綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。

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【解析】本題考查分析作品中人物性格特點的能力。閱讀全文，按了解程度的由淺入深找到相關(guān)的詞語：瘦小(生病、生活條件不好)、精明(思想敏銳)、正經(jīng)(嚴(yán)肅)、執(zhí)著(挑戰(zhàn)冷門，甘坐冷板凳)、熱愛工作(魯迅記憶與他初次見面時他就在工作，窮著也還是釘住著文學(xué))、笑影少(在長者面前尊敬的態(tài)度，顯得拘謹(jǐn))、認(rèn)真(致命傷，精神內(nèi)核)、關(guān)心朋友、迂(不許朋友再咯血了)、平凡(他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土)，將這些句子加以整合即可。

【答案】①韋素園是一個“瘦小，精明，正經(jīng)”的進步的文學(xué)青年;②他有一種踏實苦干的精神，雖然窮困但仍“釘住著文學(xué)”，支持、經(jīng)營未名社;③他性格認(rèn)真而激烈，關(guān)愛別人勝過關(guān)心自己。

13.文章的結(jié)尾部分魯迅說“在中國第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

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【解析】本題考查探究作品的意蘊的能力。要明確“在中國第一要他多”的原因，首先是韋素園的“泥土”精神，二是這種精神對社會的意義。此外還要注意聯(lián)系當(dāng)今社會的現(xiàn)實，分析這種精神的現(xiàn)實意義。

【答案】①魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，贊賞了他認(rèn)真踏實的精神;并希望中國有更多的像韋素園這樣的人。②當(dāng)今中國需要大力弘揚這種認(rèn)真踏實的精神，一方面，我們要像韋素園一樣，做一個甘于奉獻，腳踏實地干實事的人;另一方面，我們不要忽視干實事的人，要看到他們對社會發(fā)展、進步的作用和貢獻。

四、語言表達

14.魯迅在“三一八”慘案發(fā)生的當(dāng)天，在《無花的薔薇之二》中寫了下面的一些話，請閱讀這些文字，然后根據(jù)要求答題。

假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。

中國要和愛國者的滅亡一同滅亡?！?/p>

如果中國還不至于滅亡，則已往的史實示教過我們，將來的事便要大出于屠殺者的意料之外——

這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。

墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。

血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息!

魯迅認(rèn)為政府的屠殺和反動文人的言論會有兩種結(jié)果，請根據(jù)自己對文意的理解，用簡潔的文字概括出這兩種結(jié)果。

一種結(jié)果是：______________________________________________________

一種結(jié)果是：______________________________________________________

【解析】這段文字分兩層，也就是兩種結(jié)果，省略號之前寫“滅亡”，之后寫“革命”。也可結(jié)合課文第四部分最后一句“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”來回答。

【答案】(一種結(jié)果是)全民族在黑暗統(tǒng)治中悲觀失望，沉默地走到滅亡。

(一種結(jié)果是)一切愛國者和人民將起來革命，__黑暗統(tǒng)治。

15.下面是某同學(xué)日記中的一段文字。請參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾;見了大山的巍峨，________________，________________;________________，________________，________________;見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇，還是遺憾。

【解析】本題考查仿寫句子的能力。作答本題，首先要看清句子的特點。從整體上看，語段為一組排比句，同時下一句“見了”的對象為上一句遺憾沒有見到的對象。抓住這兩個特點，注意“遺憾”之前的用詞，體現(xiàn)語氣上的差別，即可得出正確的答案。

高一語文成績應(yīng)該如何提高

1.作為高中生，應(yīng)該多擴充自己的閱讀量。只有閱讀量達到了一定程度，語文成績才會有明顯的提高。

2.如果想要提高自己的語文成績，就應(yīng)該上課多聽講，因為老師的經(jīng)驗畢竟比你多，他概括出來的一些做題方法和一些結(jié)論是很重要的。

3.文言文方面，應(yīng)該多積累一些文言常識。因為高中的考試中不乏有一些固定的文言常識在考試中占有挺大比重的。把這些記牢，可以保證不會低分。

4.想要提高語文成績，作文是一個重頭大戲。課余時間應(yīng)該多積累一些作文素材，然后多練筆。只要堅持就能看到效果。

5.練就一手好字的語文就成功了一半，你的字體會影響評卷老師對你的評分。因此練成一手好字十分重要。

6.提高語文成績是一個漫長的過程。不能急功近利，應(yīng)該長期積累，語文成績方能得到提高。