考生多做中考語文練習(xí)試題才能在中考時(shí)拿到好成績(jī)，為了幫助各位考生，以下是小編提供的2017年安徽省中考語文練習(xí)試題及解析，考生可以針對(duì)以下試題多進(jìn)行練習(xí)。

　　2017年安徽省中考語文練習(xí)試題

　　一、積累與運(yùn)用(共15分)

　　1.下列各組詞語中讀音和書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.深邃(suì) 鱗次櫛(zhì)比 B.驀(mù)地 輕裝淡抹(mǒ)

　　C.翩躚(xiān) 斷章(zhāng)取義 D.粗獷(guàng) 惟妙惟肖(xiào)

　　2.下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　(1)我們走進(jìn)黃山深處，濃蔭蔽日，靜若太古， 幽泉細(xì)語，仿佛置身世外。

　　(2)從來沒有一個(gè)文學(xué)體裁的評(píng)獎(jiǎng)像散文這樣 ，有的評(píng)獎(jiǎng)?wù)呖粗匚募囊庾R(shí)形態(tài)，有的著重揭示了多少歷史真相，有的著重藝術(shù)的創(chuàng)新與突破。

　　(3)二十世紀(jì)前期，日本學(xué)者青木正兒第一次把湯顯祖與莎士比亞 ，使東西方戲劇詩(shī)人同時(shí)活躍在世界上。

　　A.(1)聆聽 (2)眾口一詞 (3)并駕齊驅(qū)

　　B.(1)諦聽 (2)莫衷一是 (3)相提并論

　　C.(1)聆聽 (2)莫衷一是 (3)并駕齊驅(qū)

　　D.(1)諦聽 (2)眾口一詞 (3)相提并論

　　3.下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，，神情與蘇黃不屬。臥右膝，，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

　　A.其兩膝相比者 比：靠近

　　B.矯首昂視 矯：舉

　　C.詘右臂支船 詘：， “曲”曲折

　　D.珠可歷歷數(shù)也 歷歷：清清楚楚，一一分明

　　4.填入下列句子括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　(1)( )進(jìn)取心往往和潛力是好朋友，你越是進(jìn)取，能調(diào)動(dòng)起來的積極性就越高，( )潛力被開發(fā)出來的可能性也越大。

　　(2)人生是要經(jīng)過磨練的，( )在怎樣的環(huán)境里都要砥礪自己，否則( )不可能改變自己的人生，創(chuàng)造自己的價(jià)值。

　　(3)莊子講大鵬鳥要飛到九萬里高空，非要等到大風(fēng)來了才行，( )風(fēng)力不厚，它兩個(gè)翅膀( )沒有辦法打開，就飛不起來。

　　A.(1)因?yàn)?從而 (2)無論 就 (3)如果 就

　　B.(1)不僅 而且 (2)因面 就 (3)只要 就

　　C.(1)不僅 而且 (2)無論 就 (3)如果 就

　　D.(1)因?yàn)?從而 (2)因而 就 (3)只要 就

　　5.對(duì)下列統(tǒng)計(jì)資料的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　某省的一份調(diào)查顯示，76%的學(xué)校已經(jīng)制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，其中超過20%的學(xué)校在2000年以前就自覺開始制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在省教育部門要求下制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的占到近56%;有20%以上的學(xué)校正在著手制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

　　A.制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求。

　　B.上級(jí)行政部門在學(xué)校制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中起著重要作用。

　　C.制定五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的要求得到了大部分學(xué)校的擁護(hù)和執(zhí)行。

　　D.部分學(xué)校在五年以上中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的制定上還存在猶豫觀望的態(tài)度。

　　二、閱讀與賞析(共49分)

　　(一)(12)

　　李愬至唐州，親行視士卒，傷病者存恤之，不事威嚴(yán)?；蛞攒娬幻C為言，曰：“吾非不知也。袁尚書專以恩惠懷賊，賊易之，聞吾至，必增備，吾故示之以不肅。彼必以吾為懦而懈惰，然后可圖也。”賊果輕愬名位素微，遂不為備。

　　李愬謀襲蔡州，遣馬少良將十余騎巡邏，遇丁士良，與戰(zhàn)，擒之。士良，元濟(jì)①驍將，常為東邊患，眾請(qǐng)刳其心，愬許之。既而召詰之，士良無懼色。愬曰：“真丈夫也!”命釋其縛。士良乃自言：“昨日力屈，復(fù)為公所擒，亦分死矣，今公生之，請(qǐng)盡死以報(bào)德!”愬乃給其衣服器械，署為捉生將。

　　李愬每得降卒，必親引問委曲，由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之。

　　李愬將攻吳房，諸將曰：“今日往亡。”愬曰：“吾兵少，不足戰(zhàn)，宜出其不意。”遂往，克其外城，余眾保子城，不敢出。愬引兵還以誘之，淮西將孫獻(xiàn)忠果以驍騎五百追擊其背。眾驚，將走，愬下馬據(jù)胡床②，令曰：“敢退者斬!”返旌力戰(zhàn)，獻(xiàn)忠死，賊乃退。

　　【注】①元濟(jì)：指判將首領(lǐng)吳元濟(jì)。②胡床：室具。

　　6.下列句中的“其”與“遂往，克其外城”聽“其“的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.其真無馬邪 B.公問其故

　　C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 D.乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制

　　7.下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.李愬以“不肅”示賊軍，目的在于誘導(dǎo)賊軍輕敵，不做防備。

　　B.李愬先要?dú)⒍∈苛迹笥种赜盟?，可見李愬是一個(gè)愛將才的人。

　　C.李愬親自詢問投降士兵，可以看出他善待戰(zhàn)俘，寬厚仁慈的品性。

　　D.李愬出其不意攻打吳房，并嚴(yán)令部下不許后退，充分表現(xiàn)了李愬用兵的機(jī)智與勇武。

　　8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

　?、儋\易之 易： ②遣馬少良將十余騎巡邏 將：

　?、劢窆?生： ④眾驚，將走 走：

　　9.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)既而召詰之，士良無懼色。

　　譯文：

　　(2)愬下馬據(jù)胡床②，令曰：“敢退者斬!”

　　譯文：

　　(二)(4分)

　　清平樂

　　辛棄疾

　　連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。

　　西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

　　10.閱讀上面的一首詞，回答問題。(4分)

　　(1)前人在評(píng)價(jià)“連云松竹”時(shí)說“景中寓情”，請(qǐng)你說說詞人抒發(fā)了怎樣的情感　?(2分)

　　答：

　　(2)下片寫兒童偷梨棗的情景，“莫遣”和“閑看”表現(xiàn)詞人對(duì)此怎樣的態(tài)度?反映詞人怎樣的心態(tài)?(2分)

　　答：

　　(三)(4分)

　?、僭谥袊?guó)北方，沙塵暴是短期或中短期的災(zāi)害性天氣：沙塵暴在其源區(qū)造成地表嚴(yán)重風(fēng)蝕，使土壤荒漠化;在降塵地區(qū)造成嚴(yán)重空氣污染，容易誘發(fā)眼睛和呼吸系統(tǒng)的疾病，甚至造成戶外活動(dòng)的人畜傷亡;沙塵暴會(huì)使能見度降低，影響交通運(yùn)輸;還會(huì)對(duì)建筑物和水利設(shè)施造成污染和損害……

　?、谏硥m暴也是大氣層中規(guī)模最大物質(zhì)和能量遷移過程之一。2006年4月16日至18日，北方地區(qū)曾出現(xiàn)一次強(qiáng)沙塵暴，致使北京一夜總降塵量達(dá)33萬噸。2010年3月12日，源于x疆和田的沙塵暴，侵襲的地區(qū)面積達(dá)320萬平方公里，3月20日襲擊北京，使機(jī)場(chǎng)的能見度降低到不足800米;3月22日抵達(dá)臺(tái)灣高雄，當(dāng)?shù)刈罡叩慕ㄖ锉簧硥m籠罩，以致模糊。

　　③大量沙塵在大氣層中的輸運(yùn)會(huì)影響全球的天氣演變，并對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，但是也有某些積極作用：以沙塵為核心的氣溶膠能夠反射相當(dāng)部分的太陽(yáng)輻射，從而抵消由于溫室氣體排放所造成的大氣層溫度升高。撒哈拉沙漠的塵?？呻S上升氣流漂移到7000公里以外的大西洋和南美的亞馬孫地區(qū)，而富含礦物成分的沙塵滋養(yǎng)了亞馬孫的熱帶雨林。在澳大利亞形成的沙塵可漂移3500公里到達(dá)馬來西亞和新加坡，滋養(yǎng)馬來西亞丘陵地區(qū)的土地，這是馬來西亞熱帶雨林繁茂、植物品種眾多的重要原因。在西亞和中國(guó)西部產(chǎn)生的沙塵暴可在大氣層中航行10000公里，降落在北太平洋、遍及阿拉斯加和夏威夷之間的海域，塵埃中豐富的礦物質(zhì)是該海域浮游生物的營(yíng)養(yǎng)物，而這些浮游生物又是漁業(yè)資源的餌料來源，由此滋養(yǎng)了北海道漁場(chǎng)。

　　④另外，沙塵呈堿性，可以中和水蒸氣中的酸性成分(二氧化硫等)，對(duì)抑制酸雨有積極作用。

　　11.第①自然段使用的最主要的說明方法是什么?有何作用?(2分)

　　答：

　　12.讀完全文，你對(duì)沙塵暴有怎樣更深刻的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)

　　答：

　　(四)(5分)

　?、偌绎L(fēng)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要源頭。有什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度、為人處世的風(fēng)格。對(duì)于不少人來說，家風(fēng)甚至?xí)绊懞蜎Q定他的一生。在一位優(yōu)秀大學(xué)生的身上，能折射出優(yōu)良家風(fēng)對(duì)他的影響，會(huì)讓人看到父母對(duì)子女成長(zhǎng)精心撫育的印記?？梢哉f，優(yōu)良的家風(fēng)就是大學(xué)生高尚人格的精神滋養(yǎng)。從父母長(zhǎng)輩那里得益越多，接受慷慨無私，樂于奉獻(xiàn)，勤奮上進(jìn)，禮讓謙虛之風(fēng)的熏陶就越深，他的舉手投足間就越能透出高雅淡定的風(fēng)格。品格素養(yǎng)具有的積極意義越多，就越能不斷迸發(fā)出健康向上的正能量。

　?、诩绎L(fēng)的形成，無關(guān)家庭貧富，亦無關(guān)父母文化程度，乃源自父母德行素養(yǎng)的熏陶。一個(gè)城市知識(shí)分子家庭，也可能在教育孩子方面出現(xiàn)嚴(yán)重偏差;但一對(duì)鄉(xiāng)村父母，卻可能培育出品德優(yōu)良的孩子。中華民族有重視家風(fēng)的傳統(tǒng)，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴(yán)于教子。因家風(fēng)清廉質(zhì)樸、善良守信、進(jìn)取有為而贏得贊譽(yù)的古今名人可謂不勝枚舉。他們的家庭，必然是長(zhǎng)輩父母以身作則，率先垂范。

　?、坌枰⒁獾氖?，家風(fēng)的培養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷被發(fā)揚(yáng)光大，家風(fēng)也在不斷被賦予新的內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所包含的豐富內(nèi)涵，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，會(huì)使當(dāng)下優(yōu)良家風(fēng)的內(nèi)容得到極大的擴(kuò)展。

　?、鼙娝苤?，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，是影響一個(gè)人人格形成的三個(gè)重要方面，其中，家庭教育最為基礎(chǔ)，社會(huì)教育不可忽視，而學(xué)校教育的重要性也有目共睹。大學(xué)處于學(xué)校教育的頂層，要求教師立德樹人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人、以科學(xué)的方法引導(dǎo)人、以完善的人格教化人，但歸根結(jié)底，這種言傳身教、潤(rùn)物無聲的大學(xué)教育必須與學(xué)生的第一任老師——父母長(zhǎng)輩的家庭教育相得益彰，才能聯(lián)手共同完成人才培養(yǎng)的使命。

　　13.第②自然段畫線句有季什么論證方法?有何作用?(2分)

　　答：

　　14.第④自然段由家風(fēng)說到學(xué)校、社會(huì)教育，這樣寫的目的何在?(3分)

　　答：

　　(五)(14分)

　　鄉(xiāng)情

　　周同賓

　　(1)我的家鄉(xiāng)，在偏僻的農(nóng)村。沒畫山繡水，沒茂林修竹。地薄，人也憨 。據(jù)說五百

　　年前，家鄉(xiāng)出產(chǎn)的紅高粱曾被征去給皇帝做過御酒，此外，別無稀罕物兒。據(jù)說五十年前，出了一個(gè)補(bǔ)鍋匠，曾以他的技藝譽(yù)滿鄉(xiāng)里， 此外，別無能人兒。

　　(2)家鄉(xiāng)用紅薯干兒養(yǎng)活我長(zhǎng)大成人。前些年當(dāng)學(xué)生，常嫌家鄉(xiāng)窮，離家 千里不想家。這些年工作了，總覺家鄉(xiāng)美，隔一段兒，總想回去看看。去年，燕子歸來時(shí)候，我把剛滿四歲的兒子苗苗兒送回家鄉(xiāng)，讓他跟著爺爺奶奶。這樣，幾乎每月，我總回家一次。每次，都像掉進(jìn)了酒窖里，老是覺得有一種醇美的香呋甜味撲面而來，心里麻酥酥的。

　　(3)我還沒進(jìn)院，幾乎全村的孩子都得了消息，紛紛跑來，邊跑邊順德：“苗苗兒他爸回來啦!”“苗苗兒他爸回來了喲!”

　　(4)我進(jìn)屋，孩子們堵了門，都不想離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，又都不敢過門檻兒，只有東鄰老二奶奶的孫子小墜兒膽大，從人縫里擠進(jìn)來，湊到我面前，看我的玳瑁邊兒眼鏡。我拿出糖果，讓苗苗兒分給他們吃。他們的大多數(shù)，我叫不出名字，更分不清輩份兒。母親總在一旁調(diào)教苗苗：“給你小五爺一 塊兒。”“給你二毛爺一塊兒。”“給你四姑奶一塊兒。”……當(dāng)然，那些當(dāng)爺和姑奶的不是光著屁股，就是拖著鼻涕，接到糖塊兒，立即塞進(jìn)嘴里，同時(shí)流下長(zhǎng)長(zhǎng)的口水。分罷糖果，孩子們格格笑著，領(lǐng)苗苗去林中粘知了，或者去村頭捉蚱蜢。

　　(5)苗苗兒也是全村的寶貝。東家蒸了碗豆糕，總給他送一塊;西家熬了綠豆湯，總給他端一碗。老二奶奶給孫子過生日，苗苗也跟著過;聾子四爺為兒子說媳婦招待媒人，給苗苗送一個(gè)雞大腿。小墜兒在溝里摸了兩條泥鰍，總要送苗苗一條，用面糊兒糊著放灶膛燒吃;二毛用狗尾草做了兩只毛茸茸的小狗兒，總要把最肥胖的一只送給苗苗兒。過五月端陽(yáng)節(jié)，苗苗兒得到十幾個(gè)香布袋兒，有菱形的，三角形的，圓形的，腰形的，雞心形的，還有的做成紅毛綠尾巴的小公雞，扳腳胖娃娃……

　　(6)我坐院里的石桌旁喝著白桑葉茶。四外很清幽。枝頭，蟬在鳴。偶爾，東鄰的雞下了蛋，一陣雞叫，頓時(shí)，全村的雞都“咯嗒咯嗒”叫，給它助興;小路上走過陌生人，西鄰傳來一陣狗吠，頓時(shí)，全村的狗都“汪汪 汪汪”咬，為它助威。我家中庭，一棵百年古槐。入春，一樹新綠，如翠 蓋，罩半個(gè)院子;秋后，飄半空黃葉，翩翩然，似彩蝶兒。院墻邊，一架瓜豆，密密實(shí)實(shí)，青葉凝碧。墻頭，兩盆鳳仙花，綠肥紅艷。這花，故鄉(xiāng)叫指甲草，也叫女兒紅，除觀賞外，可供女孩家染指甲。左鄰右舍的姑娘們，常來采，摻入明礬，搗碎，臨睡前用麻葉或瓜葉包在指端，一覺醒來，指甲就變成了瑪瑙色。纖纖的素手，紅紅的指甲，確也美麗。那些成人的姑奶奶們，特別喜歡苗苗兒，每包指甲，常把他拉去，甚至連腳趾甲也染了顏色。

　　(7)晚飯后，槐蔭下，爹編席，媽織麻;苗苗兒盤腿坐在蒲草編的墊子上，仰望著滿天繁星，一梳半月，奶聲奶氣地唱著：

　　月姥姥，

　　黃巴巴，

　　爹織布，

　　娘紡花，

　　大哥去種豆，

　　二哥去種瓜…

　　(8)剛回鄉(xiāng)時(shí)，苗苗兒只會(huì)唱“火車頭，冒白煙，路邊一排電線桿……”不久，村里的孩子們都學(xué)會(huì)了，苗苗兒也學(xué)會(huì)了“月姥姥，黃巴巴”;每在一起玩，總是新舊兒歌交替著唱，一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，有字有韻兒的。

　　(9)一會(huì)兒，苗苗兒急了，要我領(lǐng)他出去玩。村街上，很靜，只有樹叢中的昆蟲拉著腔兒長(zhǎng)吟。鄉(xiāng)親們都建了新居，我已經(jīng)找不到誰家在哪兒住，苗苗兒倒清楚。

　　(10)先拉我進(jìn)了杠二爺爺家，說杠二爺爺答應(yīng)給他捉一只蟈蟈兒。一進(jìn)門，老人家果然笑呵呵地從葫蘆架上取下一個(gè)高粱篾兒編的小籠兒，里面一只豆青色的蟈蟈兒，正支杈著長(zhǎng)須看我們;籠里，還有塊辣椒皮。杠二爺爺說，那蟲兒吃了辣椒叫得格外兇。

　　(11)又拉我進(jìn)了魁五奶奶家，說要找魁五奶奶的兒子小棒兒玩“過星星”?？尚“魞阂烟稍谄褕F(tuán)兒上睡著了，他娘喊他，只翻了個(gè)身兒，嘟囔句夢(mèng)話，又打起了呼嚕。

　　(12)我抱著苗苗兒，提著蟈蟈籠兒，踏著夜色回家。月兒落了，星星更稠了。一朵流星，帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，滑過碧空，樹上的什么鳥兒被驚得叫了兩聲。只有池塘里的蛙聲，卻一陣響似一陣;那些小動(dòng)物兒，從哪兒來那么大的勁兒?我將蟈蟈籠兒掛在院里的豆架上;少頃，它有氣無力地叫了一陣兒，便息了聲兒，許是倦了，吃了辣椒也不行。

　　(13)帶露的草木發(fā)出青氣，經(jīng)雨的柴火發(fā)出霉味，濕潤(rùn)的泥土發(fā)出腥氣，，成熟的莊稼發(fā)出香味。這些氣味，混在一起，濃濃的，倒很好聞。在這種醇酒似的氣味中，我瞅著了。我做了夢(mèng)，夢(mèng)中我已年老退休，歸園田居，在故鄉(xiāng)的村頭，地邊，場(chǎng)院里，柴門前，繼續(xù)尋覓著人生的樂趣……

　　15.文章第(1)自然段連用“沒”和“別無”寫家鄉(xiāng)是個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，第(2)自然段又說“總覺家鄉(xiāng)美”，從全文看，這樣寫有什么深意?(3分)

　　答：

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