2017湖南長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文模擬考題及答案(2)
2.漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)來(lái)源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。上文第二段就有一個(gè)這樣的成語(yǔ)，它是 。(2分)
3.文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國(guó)事進(jìn)行比較，最后得“ ”的結(jié)論，使得齊王心悅誠(chéng)服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開(kāi)言路，修明政治，取得了“ ”的成效。(2分)
4.鄒忌勸齊王取得成功，他的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的語(yǔ)言交際有什么啟示?(3分)
(二)閱讀下面古詩(shī)，完成題目(7分)
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這首詩(shī)寫(xiě)的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。
B.送別詩(shī)一般都是抒發(fā)詩(shī)人送別之情的，這首詩(shī)卻以寫(xiě)景代替送人，構(gòu)思別致。
C.詩(shī)中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩(shī)人把二字錯(cuò)開(kāi)使用，是為了避免重復(fù)。
D.這首詩(shī)從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫(huà)面。
2.《曉出凈慈寺送林子方》詩(shī)中的“紅”字與杜牧筆下的“千里鶯啼綠映紅”中的“紅”字意思是否一樣?為什么?(3分)
3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
四、綜合性學(xué)習(xí)(7分)
材料一：目前，中學(xué)生較為普遍地存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”——“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫;回到家，手機(jī)最親切。”“爸媽問(wèn)話不耐煩，只愿低頭玩手機(jī)。”“網(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。
材料二：首都師大心理咨詢中心調(diào)查顯示：77%的人每天開(kāi)機(jī)12小時(shí)以上， 33%的人24小時(shí)開(kāi)機(jī)，65%的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”，超過(guò)九成的人離不開(kāi)手機(jī)。其中，學(xué)生族和上班族是對(duì)手機(jī)最依賴的人群。
?、?、用一句話寫(xiě)出你對(duì)材料一和材料二的探究結(jié)果。(2分)
?、?、觀察下面圖片，再結(jié)合你的生活，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)做“低頭族”的不良后果。請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)不良后果。(3分)
?、弁鮿偼瑢W(xué)在辦“不做低頭族”的主題黑板報(bào)，他想寫(xiě)一段話與全班同學(xué)共勉，請(qǐng)你仿照示例，幫他將文稿補(bǔ)充完整。(2分)
不做低頭族，抬起你的頭，你就能看到天空是那么的蔚藍(lán);
不做低頭族，抬起你的頭，你就能聽(tīng)到 ( )
不做低頭族，抬起你的頭，你就能感受到( )
五、作文(50分)
成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、
陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的芳香……
請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求： ①文體不限，詩(shī)歌除外
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名
?、鄄簧儆?00字
?、茏煮w美觀大方者，酌情加1—5分
?、菀獙?xiě)出自己的真情實(shí)感，不要抄襲
2017湖南長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文模擬試題答案
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.略 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C
7.參考答案：小鴨子離開(kāi)媽媽，太可憐了，我們?cè)跄苋绦膫λ?
或作為大哥哥，應(yīng)給小弟弟們樹(shù)立起好榜樣;愛(ài)心是人類的美德，只有從對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)做起，才能培養(yǎng)起對(duì)人類的愛(ài)、對(duì)生命的愛(ài)
8.劉備;孫悟空;水滸傳;林沖。
9.(1)鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門;(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小;
(3)開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻;(4)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山;
(5)野渡無(wú)人舟自橫。 (6)近來(lái)始覺(jué)古人書(shū),信著全無(wú)是處。
(7)孤舟蓑笠翁。(8)柴門聞犬吠。(9)清榮峻茂,良多趣味。
(10)巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。
10.闕通 缺 缺口;反,通“返”返回
二、現(xiàn)代文閱讀
1.“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活.聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁壯成長(zhǎng)。
二、2.(1)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(意合即可)
(2)第—個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境;第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力;
3.烘托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
4.“陽(yáng)光”暗喻了美好生活(“陽(yáng)光雖然沒(méi)有照到小花身上”是指還沒(méi)有過(guò)上美好生活，但“小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在”是指看到了美好生活的存在)。這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。
5.形象點(diǎn)明了文章的工旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)
三、古詩(shī)文閱讀
(一)文言文閱讀
1.(1)偏愛(ài)(2)比(3)指責(zé)(4)間或，偶然
2.門庭若市
3.王之蔽甚矣 戰(zhàn)勝于朝廷(燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊)
4.示例1：尊重被勸說(shuō)者，委婉勸說(shuō)，這樣才能使對(duì)方愉快地接受意見(jiàn)。
示例2：因身邊小事設(shè)喻說(shuō)服別人，由己及人，以小見(jiàn)大，既讓人感到親切，又能將道理說(shuō)得淺顯易懂，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
(二)古詩(shī)閱讀。
1.A
2.不一樣。此處的“紅”是形容詞，是“紅色”的意思。杜牧“千里鶯啼綠映紅”中的“紅”是名詞，泛指各種顏色的花。
3.表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美好風(fēng)光的由衷贊嘆。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1.①示例：手機(jī)依賴導(dǎo)致中學(xué)生情感冷漠。材料一主要說(shuō)了中學(xué)生情感冷漠，材料二說(shuō)明了學(xué)生族對(duì)手機(jī)有依賴，聯(lián)系起來(lái)即可得知中學(xué)生的情感冷漠很大程度來(lái)源于對(duì)手機(jī)的依賴。
?、谑纠簱p傷視力 ;導(dǎo)致頸椎病 ;容易釀成車禍慘劇;缺乏溝通，情感冷漠。 (答出兩點(diǎn)即可)
?、凼纠唬孩?鳥(niǎo)啼是那么的悅耳 ;②風(fēng)兒是那么愜意。示例二：① 家人的話語(yǔ)是那么溫暖 ;②生活是那么的美好
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