語文要想考取得好成績就需要了解語文中考試題，學生備考的時候掌握語文模擬試卷自然能考得好，以下是學習啦小編為你提供2017北京中考語文二模測試，希望能幫到你!

　　2017北京中考語文二模測試

　　1.填空。(每空1分，共12分)

　　(1)客路青山外, ___________。(《次北固山下》)

　　(2)_______，把酒 話桑麻。(《過故人莊》)

　　(3)夜發(fā)清溪向三峽，_________。(《峨眉山月歌》)

　　(4)___________，渾欲不勝簪。(《春望》)

　　(5)蕭關逢候騎， 。(《使至塞上》)

　　(6)安得廣廈千萬間， !(《茅屋為秋風所破歌》)

　　(7)__________，化作春泥更 護花。(《己亥雜詩》)

　　(8) ，千騎卷平岡。(《江城子》)

　　(9)求之不得， 。(《關雎》)

　　(10)只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗， 。(《我用殘損的手掌》)

　　(11)古人寫景寫物往往有神來之筆，比如寫潭中魚游來游去“俶爾遠逝，________”，寫春冬三峽水“ ，回清倒影”。

　　2.閱讀文段，完成文后題目。(共8分)

　　公爵：大家讓開些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為□我也是這樣想——你不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關頭，就會顯出你的仁慈cè隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料;現(xiàn)在你雖然堅持著照約處罰，一定要從這個不幸的商人身上割下一磅肉來，到了那時候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因為受到良心上的感動，說不定還會h uò免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失， 足以使無論怎樣富有的商人傾家蕩產，即使鐵石一樣的心腸，從來不知道人類同情的野蠻人，也不能不對他的境遇發(fā)生憐 憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答……

　　鮑西婭：那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律;要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

　　(1)根據(jù)文中讀音，在田字格里正確、規(guī)范地寫出這兩個漢字。(2分)

　　(2)給文中□處填上恰當?shù)臉它c符號。(1分)

　　(3)結合語境解釋畫線詞語“有例可援”的意思。(2分)

　　(4)選文作者是 ，節(jié)選自 。此劇按內容性質屬于 劇。(3分)

　　3.下列加點的成語使用正確的一項是(2分)

　　A.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。

　　B.在春天，泛舟風光旖旎，美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比啊!

　　C.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。

　　D.他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

　　4.下列句子沒有語病的一項是(2分)

　　A.由于運用了科學的復習方法,他的學習效率有了很大改進。

　　B.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會導致病情加重。

　　C.秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國內外媒體的關注。

　　D.福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結果。

　　5.綜合性學習(6分)

　　最近，某校開展“經典文化伴我成長”活動。請完成下列活動。

　　(1)【材料一】中華國學經典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育科。

　　【材料二】目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)設立了400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規(guī)》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。

　　閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息?簡要概括。(2分)

　　(2)請從中國古典文學四大名著中取材，對出下聯(lián)。(2分)

　　上聯(lián):膽大心細，趙云奪阿斗。

　　下聯(lián):________________________

　　(3)【眾說紛紜】最近，我校開展踐行《弟子規(guī)》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現(xiàn)，你想對他說些什么?(2分)(30字左右)

　　閱讀(40分)

　　閱讀下列小說，完成6～9題。(共12分)

　　會唱歌的門鈴

　　①帕比是一個整日樂呵呵的老人。他的頭發(fā)白了，但總是梳理得整整齊齊;他的藍眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖;他臉上的皮膚也十分松弛了，但他笑的時候似乎連皺紋也柔和得如同春光。他能吹一口好聽的口哨，每天他在自己開的當鋪里掃地除塵時，他的口哨聲總會悠揚地響起。

　?、谶@天一大早，當鋪的門鈴響了。門鈴的聲音清脆悅耳，會發(fā)出音樂般的回聲。這個門鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。

　?、垲櫩褪且粋€比柜臺還矮的小女孩。“小女士，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問。“你好，先生。”小女孩說，聲音小得像耳語。她穿戴整齊，天真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會兒，然后環(huán)顧當鋪，似乎在尋找什么。“先生，”她怯生生地說，“我想買一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買什么禮物。”于是，帕比給她出主意。“懷表怎么樣?很準的。我自己修好的。”他自豪地說。

　?、苄∨]有回答。她走到門前輕輕 搖了搖掛在門前的老式門鈴。門鈴發(fā)出好聽的聲音，回聲悠揚，像是唱歌。小女孩開心地笑了，帕比的臉上也似綻開了一朵菊花。“就是這個，”小女孩興奮地說，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂了。”這時，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說：“對不起，寶貝，這個門鈴是不賣的。也許，你的外公會喜歡這個小收音機。”小女孩看了收音機一眼，低下頭，失望地說：“不，他不會喜歡的。”沒有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說起了門鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣門鈴的原因。小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰。“我知道了，”她說，“謝謝。”

　?、萃蝗?，帕比有了一個新的想法。他現(xiàn)在是孤身一人，除了一個已斷絕來往十年之久的女兒，他沒有別的親人了，為什么不把這個傳家寶傳給別人呢?

　?、?ldquo;等等。”帕比說，這時這個傷心的小女孩已經準備跨出門檻。“我決定將這個門鈴賣給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，”小女孩拍手跳了起來，說：“謝謝，先生，我外公會很開心的!”幫助了這個小女孩，帕比感覺非常好，盡管他就要失去他的門鈴了。他從門上取下門鈴，用彩紙包裝好。小女孩高興地接過包裝好的門鈴，忽然安靜下來，看著帕比，再次用耳語般的聲音問道：“需要多少錢呀?”“唔，讓我想想。你身上有多少錢?”帕比笑著問。小女孩從口袋里摸出所有的錢放在柜臺上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經失去了理智，因為他幾乎不假思索就說道，“小女士，你今天真走運，這只門鈴的價格剛好是兩元零四角七分。”

　?、咄砩希帘汝P上當鋪的門后，心里面一直想著那只門鈴。別人也會善待它嗎?當然，他反復對自己說，做外公的一定會珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽到門外傳來了熟悉的門鈴聲。帕比打開門，不是精神恍惚的幻聽，門口站著那個小女孩，她笑盈盈地搖著手中的門鈴。帕比有點吃驚，俯下身子，問：“怎么了，小女士?改變主意了?”“沒有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說，這只門鈴是給您的。” 沒等帕比反應過來是怎么一回事，小女孩的母親 。

　?、?ldquo;哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子。”

　　6.小說以“會唱歌的門鈴”為題，有何含義和作用，請結合全文分析。(4分)

　　7.第④段中帕比對小女孩說“對不起，寶貝，這個門鈴是不賣的”;而在第⑥段中，帕比卻對小女孩說“我決定將這個門鈴賣給你”。是什么原因讓帕比發(fā)生了“從不賣門鈴”到“賣門鈴”的轉變?(3分)

　　8. 結合全文，試從內容和人物性格的角度，說說你對文末劃線句的理解。(2分)

　　9.補充畫線部分。請根據(jù)情節(jié)的發(fā)展合理想象，至少運 用兩種人物描寫手法。

　　(20字左右)(3分)

　　閱讀說明文，完成10～12題 (共8分)

　　燈畫的民間藝術形象 鐘和晏

　?、訇P于“燈畫”的定義，已故民間美術學家王樹村在他的《民間美術》中，提到各種各樣的燈彩——走馬燈、夾紗燈、畫舫燈等，其中有一種絹紗燈畫，是畫在燈屏上的絹畫，故又稱為“燈畫”。燈畫除了手繪之處，也有木版刻印的燈畫，現(xiàn)在，河北武強、山西南部、山東等都還有清代木版戲曲燈畫保存。

　?、谶^去燈彩的制作成本不菲，通常由豪門富戶出資、民間藝人完成后，每年元宵掛在府門、商市或寺廟。王樹村把燈畫定義為我國連環(huán)畫的早期形式，他說，“燈畫的內容，早期多是山水花鳥，到了清代中葉，因為戲曲小說盛行，燈畫中大量出現(xiàn)了如《販馬記》、《一捧雪》、《水滸》、《聊齋》和《紅樓夢》一類的戲曲小說題材。這類題材的燈畫，常是畫故事的全部清節(jié)，引人看完第一盞，定要看第二盞，直到看完故事終了。”

　　③在一般的戲劇故事燈畫之外，還有一些也許可以稱為“戲出燈畫”。在三國戲中的《徐母罵曹》中，身穿紅色官 服、戴官帽的曹操坐在一張條案前的椅子上，處于畫幅右側正中央的位置;左下角穿暗黃色袍子的徐母右手拄一根紅色拐杖，左手向前伸出，手指正指著曹操臉部的方向;左上側的背景是一架屏風，從形狀看應該是戲臺上的布景，曹操坐的椅子是擺在條案前面的，想來也是對戲臺場景的描畫。

　?、墚嫷膽虺?戲曲的一個獨立劇目)有《群英會》、《打金枝》、《斷橋》，這些戲曲畫被認為是出自內務府如意館御用畫師之手，因為如意館檔案中曾有“沈振麟畫戲出人物冊頁十八開”的記錄。沈振麟是同治年間擅畫人物、山水的宮廷畫家，據(jù)說如意館畫士對兩類作品照例不署名:一類是帝王后妃像，不敢也不準署名;另一類就是小說插圖、戲出人物，他們認為這屬于“小道”，不屑于署名。

　?、菰跉v史大戲之外，也有一些家庭倫理戲和情感戲。一個《賣水》的場景是站在花園外的李彥貴肩挑一擔水，穿著已經落魄，但還是帶著點書生儒稚的氣質。還有幾幅出現(xiàn)了花園里手持折扇的小姐、拿著團扇的丫鬢和拄著拐杖的老母親等人物，讓人懷疑是《西廂記》。

　?、逕舢嬍菬艄庥痴障碌漠嬅嫘Ч?，一般說，燈畫講究人物傳神的神態(tài)和鮮艷的色彩對比，對人體比例、五官細節(jié)方面沒有那么細致的要求，通常都畫得比較隨意。在當 年，這些燈畫也許是很普通的民間畫作，因為年代久了。今天看起來親切而素樸，尤其是人物的神態(tài)表情，幾乎讓人過目難忘。收藏家張琴說，“其實民間的形象就是很親切的，但從來不是輕佻”。

　　(有刪改)

　　10.從文中看，作為一種傳統(tǒng)文化，燈畫有哪些特點?請簡要概述三點即可。(3分)

　　11.下列選項中，對文章理解和分析不正確的一項是(2分)

　　A.燈畫在制作時講究人體比例、五官細節(jié)方面等。

　　B.文中舉例從民間到內務府如意館等是為了說明燈畫影響廣泛。

　　C.目前，我國部分地區(qū)還有清代木板戲曲燈畫的保存。

　　D.本文通過描繪《徐母罵曹》《賣水》的場景，目的是有利于

　　讀者對燈畫藝術取材及藝術價值的理解。

　　12.用簡潔平實的語言介紹右側這幅圖(要求采用恰當?shù)恼f明方法和說明順序，40字左右)。

　　(3分)

　　閱讀議論文，完成13～15題 (共8分)

　　從三到萬　馬南邨

　?、賹W習文化知識能不能走終南捷徑呢?這是許多初學的同志時常提出的問題。對于這個問題的回答，不能過于籠統(tǒng)。一定說能或不能，都不恰當。這要看學習的是什么人，學什么，用什么方法等等，要按照具體情況進行分析。但是，一般地說，學文化應該一點一滴地慢慢積累，特別是初學的人不宜要求過急。

　?、?ldquo;文化”這個詞兒在外國文里本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進的學習方法，這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因為學習不但要靠理解力，還要靠理解記憶力，而無論一個人的理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程;哪一個妄人如果想一下子就把什么都學會，其結果必定要吃大虧。

　?、塾幸粋€故事在明清人的筆記中重復出現(xiàn)了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦(nuò)管臨朱。書一畫，訓曰：一字;書二畫，訓曰：二字;書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣;可無煩先生，重費館谷也，請謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時，其父擬征召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬?自晨起至今，才完五百畫也。”

　?、苓@個故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應該從這個故事中，吸取一些關于學習方面的經驗教訓。

　?、輰τ谝粋€人來說，學習過程中有若干重要的關節(jié)，如果處理不好，往往會影響學習的成敗。初學的一個最重要關節(jié)，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡;越是有本領的才越謙虛謹慎。

　　⑥從教學的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一 樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請?zhí)?，他就傻眼了?/p>

　?、邔嶋H上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結構上說卻經過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師指導，不可能只憑什么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。

　　⑧我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底的解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發(fā)。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧。

　　13.本文論證嚴密，開篇提出了 的論點，再從 和古代一則故事得到的教訓兩方面加以論述，然后又從 和 兩點經驗教訓中告訴我們怎么做，最后總結全文。(4分)

　　14.下列對文章分析選項不正確的是(2分)

　　A.第⑤段除了用舉例論證方法外還用了對比論證方法。

　　B“積土成山，積水成淵”可以做本文的論據(jù)。

　　C.第②段加點字體現(xiàn)了議論文語言形象生動。

　　D.結合故事闡明學習的道理是本文的一大特色。

　　15.根據(jù)文末畫線句子，結合學習實踐具體舉一例說說帶給你的啟示。(30字左右)(2分)

　　閱讀文言文，完成16～20題 。(共12分)

　　(一)

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠! 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

　　(節(jié)選自《列子》)

　　(二)

　　發(fā)鳩之山①，其上多柘木②。有鳥焉，其狀如烏，文首③、白喙、赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。

　　注釋:①發(fā)鳩(jiū )之山：山名。②柘(zhè)木：柘樹。③文首：頭上有花紋。

　?、芷澍Q自詨(xiào)：它的叫聲很像自己呼叫自己。 ⑤少女：小女兒。

　?、捃?yīn)：填塞，堵塞。 ( 節(jié)選自《山海經》)

　　16.解釋下列句子中的加點詞的含義。(4分)

　　(1)箕畚運于渤海之尾 (2)河曲智叟亡以應

　　(3)其妻獻疑 (4)始齔

　　17.下列加點詞意義用法相同的一項是(2分)

　　A.且焉置土石 有鳥焉 B. 以君之力 以為妙絕

　　C. 出入之迂也 懼其不已也 D. 甚矣，汝之不惠 溫故而知新，可以為師矣

　　18.用“/”給選文(二)畫線句子斷句。(斷兩處)(2分)

　　女 娃 游 于 東 海 溺 而 不 返 故 為 精 衛(wèi)

　　19.翻譯選文(一)畫線句子。(2分)

　　20.請從人物形象和主題上說說這兩則選文的共同點。(2分)

　　寫作(50分)

　　21.閱讀材料，按要求作文。

　　在河北地質大學，學生們都知道“小飛俠”。有人自行車沒有擺好，“小飛俠”會幫忙擺正;有人在墻上貼小廣告，“小飛俠”會去清理;學生穿拖鞋進課堂、擁擠進電梯，“小飛俠”看見后都會立即提醒糾正……其實，“小飛俠”并不小，今年已經83歲了。在過 去的27年里，這位83歲的老人幾乎每天都穿梭在校園的各個角落，糾正著各種不文明行為。她的身影，也成了河北地質大學學子們的校園記憶，學生們都叫她“小飛俠”奶奶。

　　根據(jù)材料內容，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。所寫文章的立意角度必須從材料中提煉，但不能對材料進行擴寫、續(xù)寫或改寫，不得透露個人真實信息，不要使用網絡語言。書寫要規(guī)范，卷面要整潔，要正確使用標點符號。

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